第9课++古代的商路、贸易与文化交流+大单元设计 高二历史统编版（2019）选择性必修3+文化交流与传播

第四单元商路、贸易与文化交流一、单元内容和内容解析1.内容商路的开辟对促进文化交流发挥了重要作用。经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的丝绸之路，为中国与西方之间的物质、技术和文化交流提供了便利，成为东西方物质和文化交流的重要象征。世界其他区域的商路，同样展示出贸易活动在文化交流中扮演的重要角色。近代以来，随着世界各洲之间贸易的扩大，全球贸易网逐步形成。商品的世界性流动，促进了各国的文化交流。各国文化随同其商品一道，传播到世界其他地区。文化在不断交流、借鉴中向前发展。2.内容解析（1）内容的本质本单元包括两课内容：《古代的商路、贸易与文化交流》《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》。其中，丝绸之路、欧亚大陆其他重要商路、古代商路上的中西文化交流、商品流动与文化交流国际化等绝大部分内容为新增加内容，只有少数内容在初中历史部分有所提及。历年高考中常考的热点主要集中在对丝绸之路、全球贸易网的形成等内容的考查。

（2）知识的上下位关系《古代的商路、贸易与文化交流》是《选择性必修3》第四单元的内容。本单元旨在通过介绍不同时代、不同类型的商路帮助学生理解商业贸易活动在古代和近代经济文化交流中扮演的重要角色。9、10两课介绍了历史上不同时期商业贸易与文化交流间的关系。（3）育人价值学习本单元，通过梳理汉、唐、宋、元时期丝绸之路的开通及发展，体会古代中国汉、唐等王朝的开放意识；通过梳理古代商路上的中西文化交流，感受古代中国先进文化对世界的影响；不同区域商品的交换本身就承载着文化交流的功能，选择茶、服饰、钟表等典型商品，分析这些商品所内含的文化价值，体会近代以来文化在交流中不断互鉴、发展。（4）教学重点商贸通道；商品交换引起的文化交流。二、单元目标和目标解析1.目标了解不同时代、不同类型商路的开辟；通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。2.目标解析一是不同时代、不同类型商路的开辟。从大的时段来说，以1500年为节点，分为古代和近现代两个时期。从商路类型来说，古代有陆上贸易路线和近海贸易路线，其中以丝绸之路最为著名，近现代则增加了连接全球的远洋贸易路线和空中贸易路线，陆上贸易也增加了铁路贸易、公路贸易等新类型。

二是让学生通过了解商品体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。不同地域的商品，体现着不同地域的知识、信念、道德、艺术和习俗。通过商品交换，不同的文化也随之扩散和交流。3.教学难点深入理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色。三、单元教学问题诊断分析进入高中选择性必修3的学习，学生既有初中历史学习的相关基础，又有高一中外历史纲要的知识作为背景，所以可以提升教学的站位，从学科素养的角度设计一些问题。比如张骞通西域，没有必要再去讲故事，倒是可以从史料实证的角度作些尝试。四、单元教学课时安排第1课时古代的商路、贸易与文化交流第2课时近代以来的世界贸易与文化交流的扩展第1课时古代的商路、贸易与文化交流（一）课时教学内容《古代的商路、贸易与文化交流》是第四单元《商路、贸易与文化交流》的重要组成部分，本单元旨在通过介绍不同时代、不同类型的商路帮助学生理解商业贸易活动在古代和近代经济文化交流中扮演的重要角色。本课主要讲授的内容是古代，在新航路开辟之前，东西方贸易的主要路线丝绸之路的开通、发展及其在中西文化交流方面的影响。因此本课对学生全面了解“商路、贸易与文化交流”这一主题起着重要作用。本课共分为三个子目，即丝绸之路、欧亚大陆其他重要商路和古代商路上的中西文化交流。其中，第一子目“丝绸之路”介绍了狭义丝绸之路的开通及其发展演变。第二子目“欧亚大陆其他重要商路”全面介绍了除狭义丝绸之路以外的欧亚大陆其他重要的“丝绸之路”。第三子目“古代商路上的中西文化交流”从商品、技术、习俗、宗教等方面介绍了沿丝绸之路进行的东西文化间的交流。（二）课时教学目标1、学生通过学习，结合地图，了解不同时代、不同商路开辟的原因和背景，结合具体史实，分析丝绸之路盛衰的原因。【唯物史观、史料实证、历史解释】2、结合地图，了解丝绸之路及欧亚大陆其他交通线的具体路线、开辟时间及作用。【唯物史观、时空观念、史料实证】3、结合具体史料，了解古代商路上中西文化交流的主要表现，分析理解古代商路对文化交流产生的作用和影响，理解中西文化交流的特点及影响。【史料实证、历史解释】4、了解丝绸之路在当下新时代的新发展，关照现实问题，感悟家国情怀。【家国情怀】（三）学情分析本课针对的是高二年级学生，现已完成对于《中外历史纲要》上、下两册的学习，有相对稳固的基础知识，并初步建立起历史学习的方法和素养。结合本课内容来看，学生对于丝绸贸易的内容及影响有较为熟练的掌握，对于“欧亚大陆其他交通线”的知识了解则相对较少。而丝绸之路对文化交流产生的影响，也须学生进一步理解，形成有逻辑、体系化的知识脉络。（四）教学方法地图教学法、问题探究法、史论结合法、小组合作法（五）教学重难点重点：丝绸之路；古代不同类型商路的开辟难点：理解商贸活动与文化交流之间的关系（六）教学过程环节一：导入新课“边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。”唐朝诗人张籍这首《凉州词》采用以声传影的艺术手法，描述了一支商队由河西走廊运送丝绸前往西域的画面。这幅画面展示的就是古代主要的贸易之路——丝绸之路。环节二：新课讲授连接欧亚的通道——丝绸之路1.概念1877年，德国地质地理学家李希霍芬在其著作《中国》一书中，把“从公元前114年至公元127年间，中国与中亚、中国与印度间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路”命名为“丝绸之路”。狭义上：丝路一般指陆上丝绸之路。广义上：又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。陆路丝绸之路是经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路。后人在这条商路上发现了大量丝绸遗存,因此将它命名为“丝绸之路”。2.兴起——张骞通西域①概况②影响政治：加强西部边疆有效管理，有利于统一多民族国家的巩固与发展经济：大大推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣。文化：扩大中华文明的影响，促进东西文化交流思考点：如何理解将张骞通西域的举动是“凿空”。提示：一方面，丝绸之路贸易在张骞通西域之前已存在、但没有形成比较固定的路线，而且断断续续，不大为世人所知。因此司马迁等中国古代学者将张骞通西域视为开辟道路的创举，称其为“凿空”。另一方面，张骞通西域是丝绸之路发展史上的标志性事件，其前后的丝绸之路交通和贸易，无论在规模、稳定性还是影响力等方面，确实不可同日而语。所以“凿空”的提法，也有一定道理。3.发展【史料实证】两汉时期陆上丝路走向兴盛的原因？材料一前1世纪，罗马人从安息人那里认识了丝绸，并很快狂热地喜欢上了这种来自远东的神秘丝织品，成为丝绸在西方最大的主顾。丝绸质地优良，但制作工艺由汉朝垄断，神秘而复杂。“奥勒良曾抱怨一磅丝绸在罗马竟能卖到12英两黄金”，罗马为进口丝绸流失大量黄金。材料二汉朝在汉武帝时期经济发达，中国是丝绸的故乡，经济也都得到了一定发展，商人活动频繁。武帝召募使者出使西域，准备联络被匈奴从河西赶到西域的大月氏人，共同夹击匈奴。渴望为国建功立业的张骞毅然应募，连通西域。材料三当时，一个商队并不一定要从头到尾走完这条通商之路。一般来说，我们可以把沿途交易设想为三段进行：在最东方的是中国人,他们一直到达蒲昌海(罗布泊)，也可能只到达敦煌；在最西部的是希腊人，叙利亚人和犹太人，他们从罗马帝国到叙利亚；从叙利亚到贵霜王国，甚至一直到达帕米尔一段，则是波斯人；从波斯—印度边境穿过整个西域，一直到达甘肃边境的是贵霜人。①汉朝积极的对外政策（张骞通西域）；②秦汉时期与匈奴关系的变化；③汉武帝大一统的措施，使西汉实力进入鼎盛时期；④对西域的有效管辖；⑤两汉经济发展、丝织业发达；⑥贸易利润巨大；⑦丝路沿线的国际参与；⑧稳定的国际关系等。过渡：除了狭义上的陆上丝绸之路外，古代欧亚大陆之间还存在其他重要的商路，它们往往也被纳入“丝绸之路”的广义范畴。二、欧亚大陆其他重要商路1.“草原丝绸之路”（1）概念：在丝绸之路北面，从漠北草原或南西伯利亚西行，经由咸海、里海以北通往欧洲或小亚细亚的商路被称为“草原丝绸之路”。（2）相关史实：匈奴、突厥等游牧民族的西迁，很多是沿着这条商路进行的。2.“西南丝绸之路”（1）概念：从关中平原入蜀至成都平原，沿横断山麓南下，跨越澜沧江、怒江，向西进入缅甸和印度，再通往中亚、西亚等地的商路被称为“西南丝绸之路”。（2）影响：它在沟通古代中国西南地区与东南亚、南亚的联系上，长期发挥着重要作用。学识之窗：材料《汉书·张骞传》记载，张骞从西域返回后，向汉武帝汇报说：“臣在大夏（今阿富汗）时，见邛（今四川成都）竹杖、蜀布，问安得此，大夏国人曰：吾贾人往市之身毒（Yuandu，即古印度）国。身毒国在大夏东南可数千里。其俗土著，与大夏同，而卑湿暑热。其民乘象以战。其国临大水焉。以骞度之，大夏去汉万二千里，居西南。今身毒又居大夏东南数千里，有蜀物，此其去蜀不远矣。今使大夏，从羌中，险，羌人恶之；少北，则为匈奴所得；从蜀，宜径，又无寇。”请思考：张骞提出了怎样的探险计划？他为什么会提出这样的计划？（1）计划：从蜀郡经过印度到大夏的第二条道路。（2）原因：①身毒国（古印度）物产丰富，地势气候适合生活；②距离蜀地较近；条件不是非常险恶，可以避开匈奴与天险，达到沟通西域的目的。③交通方便又无干扰。④从西南地区建立与中亚国家的（大宛大夏月氏身毒和安息）联系，扩大政治影响，彻底孤立匈奴；3.“海上丝绸之路”（1）概况：古代东西方的海上交通线被称为“海上丝绸之路”，随着航海技术的发展，它在东西方交流中发挥的作用越来越重要。（2）演变①西汉时期：已经开辟了通往印度洋的海路。②宋元时期：人们能够制造巨舟，使用先进的帆索和磁罗盘；官方使节和私人商贾出洋航海都十分频繁；与东南亚、南亚、西亚和东非地区建立了广泛联系；广州、泉州、明州等沿海口岸，成为海上丝绸之路的重要交易枢纽。③明初：郑和下西洋达到了古代“海上丝绸之路”交通的巅峰。历史纵横（历史解释）：汉志商道汉志指沙特阿拉伯西部沿海地区，这里在古代也有一条著名的商道，亦称“香料之路”。自东方从海路远道而来的商品先运抵也门，然后用“沙漠之舟”骆驼沿汉志商道转运到巴勒斯坦和叙利亚，再进入欧洲。商人定期组织大规模的商队，结伴而行。在鼎盛时期，商道沿途还出现了一些集市。后来，汉志商道逐渐淡出历史。三、古代商路上的中西文化交流1．物质和技术(1)对外输出①随着丝绸的不断向西出口，养蚕和缫丝技术逐渐传到东罗马帝国。②漆器及其制造技术、铁器及冶铁技术，也很早经由中亚向西传播。③瓷器主要经由海路外销到东南亚、南亚、西亚、北非、东非等地，深受当地人喜爱。④西亚和北非工匠大量仿制中国各类瓷器。(2)对内引入①西汉获得了大宛国当地出产的良种“汗血马”，同时引进了优良的饲草苜蓿，以及葡萄等水果。②西瓜和古代文献中带有“胡”字的物种，如胡桃、胡瓜、胡葱、胡椒、胡萝卜等，基本都是通过西域传入的。③中亚和西亚的服饰、饮食曾对隋唐社会产生重大影响。④宋元时期，棉花从陆、海两个渠道传入中国。⑤香料、珠宝、金银器皿等外来商品，早期多从陆路输入，自宋代起基本来自海路。2．精神文化(1)佛教在汉朝从印度经中亚传入中国，此后逐渐中国化，深刻影响了中国的思想、文学和艺术创作。(2)丝绸之路沿线保存下来的著名佛教石窟，融汇东西艺术风格，是人类文化史上的瑰宝。(3)继佛教之后，祆教、摩尼教、犹太教、伊斯兰教和基督教陆续传到中国。(4)中亚和西亚的杂技、魔术、音乐、舞蹈在汉唐王朝广受欢迎。【合作探究】结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，你觉得今天“一带一路”有何价值？（1）对中国：①有利于我国深化改革，扩大对外开放；②有利于保持我国经济持续稳定发展，进一步提高我国的国际地位。（2）对世界：①有利于增进沿线国家和地区的经济合作和文化交流，实现各国资源的优势互补，促进各国共同发展；②有利于各国消除分歧，增进友谊，维护地区和世界和平。【知识拓展】古代中国丝路贸易发展的特点及认识。特点：(1)起源早，时间长。(2)线路多，覆盖面广。(3)重经济，互利互惠。(4)先以陆路贸易为主，后以海路贸易为主。(5)对外贸易与文化交流同步进行。(6)对外政策由开放到闭关锁国，朝贡体制逐渐形成认识。认识：①政治稳定、经济繁荣是对外交流的重要条件。②包容开放,加强对外经济文化交流才能促进社会进步,闭关锁国只能造成国家和民族的落后。③团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共赢的精神,加强了中外物质技术和精神文化的交流,符合历史发展的趋势。（七）课堂小结（八）板书设计（九）高考链接1．（2022.6·浙江高考·6）中华海洋文明源远流长，海路绵延，联通中外。下列关于古代中国海外经济文化交流的认知，不正确的是DA．唐宋以来，“海上丝绸之路”也被称为“瓷路”B．宋元时期，海外商运发展，商品远销东欧、北非C．12世纪末至13世纪初，指南针由海路传入阿拉伯D．明清时期，禁止外国商人到中国进行贸易2．（2022·广东高