习作：心愿 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

习作：心愿教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文六年级下册统编版，主要涉及“习作：心愿”这一部分。本节课的目标是让学生通过学习，能够掌握如何书写一篇关于自己心愿的习作，并能够通过文字表达出自己的真挚情感。

具体的教学内容包括：

1.引导学生理解“心愿”的含义，并能够用自己的语言表达出自己的心愿。

2.教授学生如何通过具体的事例和细节来表达自己的心愿，使习作更具有生动性和感染力。

3.引导学生学会使用恰当的修辞手法和表达方式，提升习作的文学性。

4.最后，通过学生互评和自我评价，使学生能够更好地理解和改进自己的习作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过教学，使学生能够运用恰当的词语和句式表达自己的心愿，提高学生的写作能力。

2.思维发展：培养学生独立思考的能力，引导学生学会通过具体的事例和细节来表达自己的心愿。

3.审美创造：引导学生学会使用恰当的修辞手法和表达方式，提升习作的文学性，激发学生的创造力。

4.文化理解：通过学习，使学生能够理解到心愿的重要性，培养学生的文化素养和人文关怀。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握心愿的表达方式：通过教学，使学生能够掌握如何用自己的语言表达出自己的心愿，包括选择恰当的词汇和句式。

-运用具体事例和细节：教授学生如何通过具体的事例和细节来表达自己的心愿，使习作更具有生动性和感染力。

-使用修辞手法和表达方式：引导学生学会使用恰当的修辞手法和表达方式，提升习作的文学性。

2.教学难点：

-深刻理解心愿的意义：学生可能对于心愿的含义和重要性理解不够深刻，需要教师通过讲解和引导，帮助学生理解和感受到心愿的内在价值。

-创造性地表达心愿：学生可能缺乏创造性地表达自己的心愿，教师需要提供指导和启发，帮助学生运用想象力，用自己的方式表达出独特的心愿。

-运用适当的修辞手法：学生可能对修辞手法的运用不够熟练，需要教师通过示例和练习，引导学生学会使用恰当的修辞手法，提升习作的文学性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年语文六年级下册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与“习作：心愿”相关的心愿卡片、图片、视频等多媒体资源，以便于引导学生进行思考和表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和习作的环境，如设置小组讨论区、习作展示区等，以便于学生进行互动交流和作品展示。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是2023-2024学年语文六年级下册统编版中的一篇习作：“心愿”。在正式开始写作之前，请大家先思考一下，你的心愿是什么呢？你希望通过自己的努力实现什么样的目标？请大家带着这个思考，我们一起进入今天的习作课堂。

2.学习课文

（1）作者是如何表达自己的心愿的？

（2）作者通过哪些具体的事例和细节来说明自己的心愿？

（3）作者在表达心愿时使用了哪些修辞手法和表达方式？

3.课堂讨论

阅读完毕后，请大家分成小组，互相分享自己的阅读心得和感悟。每个小组选取一位代表进行汇报，汇报内容应包括：

（1）本组成员的心愿及其原因；

（2）课文中的心愿表达方式及其对本组成员的启发；

（3）本组成员在表达心愿时遇到的困难和问题，以及解决办法。

4.写作指导

（1）选择一个独特而真实的心愿，使其具有吸引力；

（2）通过具体的事例和细节来说明你的心愿，使文章更具有说服力；

（3）运用恰当的修辞手法和表达方式，提升习作的文学性；

（4）合理安排文章结构，使其层次清晰、条理分明。

5.学生习作

根据写作指导，请大家开始动笔，书写自己的心愿。在写作过程中，请大家注意以下几点：

（1）认真审题，确保习作内容符合题目要求；

（2）充分利用课堂所学的知识和技巧，提升习作质量；

（3）在写作过程中，遇到问题可以随时向老师和同学请教；

（4）完成习作后，进行自我检查和修改，确保文章通顺、表达准确。

6.作品展示与评价

习作完成后，请大家自愿上台展示自己的作品，并分享创作心得。在展示过程中，其他同学应注意倾听，并在课后进行互评。评价内容应包括：

（1）习作内容的独特性和真实性；

（2）习作结构的合理安排；

（3）习作语言的准确性和流畅性；

（4）习作中修辞手法的运用及其效果。

7.总结与反思

最后，请大家回顾一下今天的习作过程，思考以下问题：

（1）你学会了如何表达自己的心愿吗？

（2）你在写作过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？

（3）你从本次习作中学到了哪些写作技巧和表达方式？

希望通过这次习作，大家能够更好地理解和表达自己的心愿，同时也提高自己的写作能力。下节课，我们将对本次习作进行详细的讲评和反馈，希望大家做好准备。谢谢大家！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

与本节课“习作：心愿”相关的拓展阅读材料包括：

（1）《少年中国说》梁启超：这篇文章表达了作者对国家繁荣昌盛的愿望，可以启发学生思考个人心愿与国家发展的关系。

（2）《我的中国梦》习近平：国家主席习近平的文章，分享了他的中国梦，以及为实现中国梦而努力奋斗的决心。这篇文章可以让学生了解国家领导人的心愿，并激发他们的爱国情怀。

（3）《为实现心愿而努力》鲁迅：鲁迅先生的这篇文章鼓励人们为实现自己的心愿而努力奋斗，可以激励学生坚定信念，努力实现自己的心愿。

教师可以将这些拓展阅读材料发放给学生，要求他们在课后进行阅读，并写下自己的阅读感悟和心得。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生利用课后时间，针对本节课的学习内容，进行自主学习和探究。具体要求如下：

（1）选择一篇与心愿主题相关的文章进行阅读，并分析文章作者是如何表达自己的心愿的；

（2）观察生活中身边的人，了解他们的心愿，并尝试用文字记录下来；

（3）搜集有关实现心愿的故事或实例，分析这些故事或实例中的主人公是如何努力实现自己的心愿的；

（4）针对自己的心愿，制定一个切实可行的计划，并为实现这个心愿而努力奋斗。

学生可以根据自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的探究方向，教师会在课后对学生的探究成果进行评价和反馈。通过课后拓展与延伸，希望学生能够更好地理解和表达自己的心愿，同时也提高自己的写作能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备良好的结构，条理分明，使学生能够直观地理解教学内容的逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

【心愿】

-主题：表达个人心愿

-结构：引入->表达->实现

-重点：具体事例->修辞手法->写作技巧课后拓展1.拓展内容：

与本节课“习作：心愿”相关的拓展阅读材料包括：

-《追逐梦想的孩子》：一篇关于孩子追逐篮球梦想的故事，鼓励学生坚持追求自己的梦想。

-《实现的奇迹》：一篇关于普通人如何通过努力实现自己心愿的故事集，激发学生的奋斗精神。

-《心愿的翅膀》：一篇关于心愿和努力对人生影响的文章，引导学生思考心愿的重要性。

教师可以将这些拓展阅读材料发放给学生，要求他们在课后进行阅读，并写下自己的阅读感悟和心得。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间，针对本节课的学习内容，进行自主学习和拓展。具体要求如下：

-选择一篇与心愿主题相关的文章进行阅读，并分析文章作者是如何表达自己的心愿的。

-观察生活中身边的人，了解他们的心愿，并尝试用文字记录下来。

-搜集有关实现心愿的故事或实例，分析这些故事或实例中的主人公是如何努力实现自己的心愿的。

-针对自己的心愿，制定一个切实可行的计划，并为实现这个心愿而努力奋斗。

学生可以根据自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的探究方向，教师会在课后对学生的探究成果进行评价和反馈。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和兴趣，提高了学生的参与度。

2.个性化评价：我在评价学生的习作时，注重个性化评价，鼓励学生发挥自己的特色，并提出建设性的建议，帮助学生提高写作能力。

3.课后拓展活动：我设计了与心愿主题相关的课后拓展活动，鼓励学生自主学习和探究，培养学生的独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时会面临学生注意力不集中的问题，需要进一步提高课堂管理能力，确保教学效果。

2.教学方法：在教学方法上，我需要更多地引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和动力。

3.教学评价：在教学评价方面，我需要进一步完善评价体系，更准确地反映学生的学习情况和进步。

（三）改进措施

1.提高课堂管理能力：我将进一步学习和掌握课堂管理技巧，确保学生能够集中注意力，提高课堂效果。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和动力。

3.完善评价体系：我将进一步完善评价体系，注重过程评价和多元化评价，更准确地反映学生的学习情况和进步。作业布置与反馈1.作业布置：

为了巩固本节课“习作：心愿”的教学内容和目标，我布置了以下作业：

（1）请同学们根据自己的心愿，撰写一篇习作，要求主题明确，内容具体，表达真实情感。

（2）在习作中，运用本节课学到的表达方式和修辞手法，提升习作的文学性。

（3）完成习作后，进行自我检查和修改，确保文章通顺、表达准确。

2.作业反馈：

我将及时对学生的作业进行批改和反