全国中图版高中信息技术必修一第一单元认识信息世界第一节《无处不在的信息》教学设计

全国中图版高中信息技术必修一第一单元认识信息世界第一节《无处不在的信息》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为全国中图版高中信息技术必修一第一单元认识信息世界第一节《无处不在的信息》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过信息技术的相关概念，如信息的基本特征、信息传递的方式等。本节课将在此基础上，深入探讨信息的定义、信息的表现形式、信息技术的应用领域等内容。通过本节课的学习，学生能更好地理解信息在现代社会中的重要性，认识到信息无处不在，学会从生活中发现信息、利用信息，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生信息意识、数字化创新能力和信息社会责任感。通过学习《无处不在的信息》，使学生能够理解信息在现代社会的作用与价值，提升信息敏感性，培养在生活和学习中主动获取、筛选、评估和利用信息的能力；同时，鼓励学生运用信息技术进行创新思考，提高解决问题的数字化创新能力；并引导学生认识到信息行为对社会的影响，培养负责任的信息素养，为成为信息社会的积极参与者奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-信息的定义及其特征：强调信息的基本属性，如可传递性、可处理性、价值相对性等，并通过实例使学生理解信息的概念。

-信息技术的应用领域：以实际案例介绍信息技术在不同行业中的应用，如互联网、物联网、人工智能等，突出信息技术的广泛影响。

-信息获取与评估：教授学生如何从多种渠道获取信息，并对信息的真实性、准确性、相关性进行评估。

2.教学难点

-信息的抽象概念理解：学生可能对信息的抽象概念理解有困难，需通过具体案例和互动讨论，帮助学生形象化理解信息。

-信息技术的快速变化：信息技术发展迅速，学生可能难以跟上其变化速度，教学中应注重培养学生的适应能力和持续学习的意识。

-信息评估的能力：学生往往在信息筛选和评估方面存在难点，需要教师通过实际操作演示，教授评估方法和技巧，如来源验证、交叉对比等。

-信息伦理和责任：培养学生对信息伦理的认识，以及在信息社会中承担的责任，是教学中的一个难点，需通过情景模拟和讨论，强化学生的道德和法律意识。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，系统讲解信息的概念、特征和应用，为学生奠定理论基础。

-讨论法：组织学生就信息技术的应用实例进行小组讨论，激发学生思考，提高课堂互动性。

-实践法：安排学生进行信息搜索、评估的实际操作，巩固理论知识，提升操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示信息技术的相关案例，使教学内容更直观、生动。

-教学软件：运用信息技术教学平台，开展在线讨论、测试等活动，提高课堂趣味性和互动性。

-网络资源：引导学生利用互联网资源进行自主学习，拓展知识视野，培养信息素养。教学过程首先，让我们一起来探索一下今天的学习内容——《无处不在的信息》。

1.导入新课

同学们，大家好！在我们日常生活中，信息无处不在。你们知道什么是信息吗？信息在我们的生活中又有哪些作用呢？今天我们将一起学习第一单元认识信息世界，第一节《无处不在的信息》。希望通过本节课的学习，大家能够对信息有更深入的理解。

2.知识探究

（1）信息的定义及特征

首先，请同学们打开课本，翻到第一页。我们来看看信息的定义及其特征。

信息，简单来说，就是通过一定的载体传递给接收者的知识、思想、观点等。它具有以下几个特征：

1）可传递性：信息可以通过各种方式传递，如语言、文字、图像等。

2）可处理性：信息可以被加工、整理、分析，从而提高其价值。

3）价值相对性：信息对不同的接收者具有不同的价值。

（2）信息技术的应用领域

请同学们看课本第二页的图1.1，这是信息技术的一些应用领域。我们可以看到，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，如通信、教育、医疗、娱乐等。

（3）信息获取与评估

了解了信息的定义及其应用领域，我们还需要掌握如何获取和评估信息。

请同学们思考一下，当我们需要了解一个陌生领域的信息时，我们应该从哪些渠道获取呢？又如何评估这些信息的真实性和准确性呢？

3.课堂实践

下面，我们来进行课堂实践。

（1）信息获取

请同学们分组，每组选择一个主题，例如：5G技术、人工智能等。然后，利用网络、书籍等资源，搜集与主题相关的信息。

（2）信息评估

在获取到相关信息后，请同学们对信息进行评估。可以从以下几个方面进行：

1）信息来源是否可靠？

2）信息内容是否真实、准确？

3）信息是否具有时效性？

4）信息与主题的相关性如何？

4.课堂讨论

请各组代表分享本组获取和评估信息的过程及结果。大家一起来讨论以下问题：

（1）在获取信息过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？

（2）在评估信息时，你们认为哪些方法比较实用？

（3）通过这次实践，你们对信息的获取和评估有哪些新的认识？

5.总结提升

6.课后作业

请同学们结合本节课所学内容，完成课后练习题。

7.板书设计

（1）信息的定义及特征

（2）信息技术的应用领域

（3）信息获取与评估知识点梳理1.信息的定义

-信息是传递给接收者的知识、思想、观点等。

-信息可以通过语言、文字、图像等多种载体传递。

2.信息的基本特征

-可传递性：信息可以通过不同方式进行传递。

-可处理性：信息可以被加工、整理、分析。

-价值相对性：信息对不同的接收者具有不同的价值。

3.信息技术的应用领域

-通信技术：如手机、互联网等。

-教育技术：如在线教育、远程教学等。

-医疗技术：如电子病历、远程诊断等。

-娱乐技术：如数字电视、游戏机等。

4.信息的获取

-渠道：网络、书籍、报刊、电视等。

-方法：搜索、阅读、调查、访问等。

5.信息的评估

-可靠性：评估信息来源的可靠性。

-准确性：核实信息内容的真实性、准确性。

-时效性：考虑信息的发布时间。

-相关性：判断信息与主题的相关程度。

6.信息意识与素养

-信息敏感性：对周围信息保持敏感，主动发现有用信息。

-信息伦理：遵守信息使用道德规范，尊重知识产权。

-信息安全：保护个人信息安全，防范信息诈骗。

7.数字化创新能力

-利用信息技术进行创新思考。

-运用数字化工具解决问题。

8.信息社会责任

-合理使用信息，传播正能量。

-关注信息对社会的影响，承担信息行为责任。课后作业根据本节课的学习内容，同学们可以尝试完成以下作业：

1.分析报告：选择一个你感兴趣的信息技术应用领域（如智能家居、无人驾驶等），通过查阅资料、采访等方式，了解该领域的发展现状、未来趋势以及可能对社会、生活带来的影响，并撰写一份分析报告。

示例答案：

领域：无人驾驶

发展现状：目前国内外多家企业正在进行无人驾驶技术研发，部分无人驾驶汽车已实现道路测试。

未来趋势：随着技术的不断发展，无人驾驶汽车有望在未来十年内实现商业化。

影响分析：无人驾驶汽车的普及将减少交通事故，提高道路运输效率，对物流、出行等领域产生深远影响。

2.信息整理：搜集有关"5G技术"的信息，将其按照重要性、可靠性、时效性等方面进行整理，列出关键信息点。

示例答案：

-重要性：5G技术将大大提高网络速度，降低延迟，为物联网、无人驾驶等领域提供支持。

-可靠性：来源可靠的报道显示，我国已在全球范围内开展5G网络建设。

-时效性：截至2023，5G技术正处于快速发展阶段，预计未来几年将实现广泛应用。

3.信息评估：针对一条网络谣言，分析其内容、传播途径、影响范围等方面，评估其真实性和危害性。

示例答案：

谣言：某地发生地震，造成严重伤亡。

评估：经核实，该消息内容不实，传播途径为社交平台。该谣言可能引发社会恐慌，影响当地居民生活。

4.创意设计：结合信息技术，设计一个创新的产品或服务，描述其功能、应用场景及优势。

示例答案：

产品：智能教育机器人

功能：为学生提供个性化学习辅导，支持在线互动，解答疑问。

应用场景：家庭、学校、培训机构等。

优势：提高学习效率，节省人力成本，实现个性化教育。

5.案例分析：分析一个典型的信息泄露事件，阐述其原因、影响以及如何预防类似事件。

示例答案：

事件：某电商平台用户信息泄露

原因：平台安全防护不足，导致黑客攻击。

影响：用户隐私泄露，可能导致财产损失、个人信息被滥用。

预防措施：加强平台安全防护，定期进行安全检查，提高用户安全意识。

请同学们认真完成课后作业，巩固所学知识，提高自己的信息素养。板书设计①重点知识点：

-信息的定义与特征

-定义：传递给接收者的知识、思想、观点等

-特征：可传递性、可处理性、价值相对性

-信息技术的应用领域

-通信、教育、医疗、娱乐等

-信息获取与评估

-渠道：网络、书籍、报刊等

-方法：搜索、阅读、调查等

-评估：可靠性、准确性、时效性、相关性

②重点词句：

-信息敏感性

-数字化创新能力

-信息社会责任

-个性化学习辅导

-网络安全防护

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点知识点，如定义和特征使用红色，应用领域使用蓝色。

-用图像或简笔画辅助解释信息技术的应用，如画一个手机代表通信技术，一本书代表教育技术。

-设计有趣的互动环节，如让学生上台用不同颜色的粉笔填写信息获取和评估的方法，增强学生的参与感和记忆。

-在板书旁边添加相关名人名言或幽默的提示语，如“信息就是力量”或“验证信息，避免谣言”。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，通过以下方式了解学生的学习情况：

-提问：针对课程内容进行有针对性的提问，观察学生对知识点的掌握程度。

-观察：注意学生在课堂上的反应，了解他们对信息技术的兴趣和认识。

-测试：进行课堂小测验，检测学生对信息定义、特征、应用等领域知识点的掌握。

-解决问题：针对学生在课堂中遇到的问题，及时给予解答和指导，帮助他们克服困难。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，重点关注以下几个方面：

-内容完整性：检查学生是否按照要求完成了作业，内容是否全面。

-思路清晰性：评价学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力。

-创新性：鼓励学生在作业中展现自己的独特见解和创新思维。

-格式规范：指导学生遵循学术规范，正确引用资料，注重作业格式。

-及时反馈：向学生提供具体的、建设性的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-激励学生：对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣和自信心；对表现一般的学生给予鼓励，帮助他们找到提高的方向和方法。教学反思与总结今天的教学过程让我收获颇丰。首先，在教学方法上，我尝试了讲授、讨论和实践相结合的方式，让学生在理论学习和实际操作中更好地理解信息技术的概念和应用。我发现，通过组织学生进行信息搜索和评估的实践，他们能够更直观地感受到信息技术的实际价值，这对于提高他们的信息素养非常有帮助。

然而，我也