6-1《记念刘和珍君》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

6-1《记念刘和珍君》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《记念刘和珍君》精读解析

2.教学年级和班级：高中二年级语文选择性必修班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第6周星期一第一节

4.教学时数：45分钟

《记念刘和珍君》为统编版高中语文选择性必修中册的经典课文，通过分析文本，深化学生对鲁迅先生文学造诣的理解，以及对中国现代史的感悟。课程设计将围绕课文内容，深入探讨刘和珍君的形象、鲁迅的写作技巧以及相关的历史背景。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提升文学鉴赏能力：通过分析《记念刘和珍君》的文本，使学生能够深入理解鲁迅先生的文学语言和表达技巧，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.增强历史感悟：结合课文内容，引导学生感悟刘和珍君的精神品质，加深对中国现代史上女性形象和女性解放运动的理解。

3.培养批判性思维：鼓励学生从不同角度审视和思考社会现象，学会运用批判性思维分析问题，提升独立思考和判断的能力。

4.增强文化自信：通过对鲁迅作品的学习，激发学生对民族文化的自豪感，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。三、重点难点及解决办法1.重点：理解鲁迅先生的写作风格和深刻含义，把握刘和珍君的形象。

解决办法：通过对比阅读、小组讨论等方式，引导学生从文本中提炼关键信息，结合时代背景分析鲁迅的写作意图，深入剖析刘和珍君的形象。

2.难点：课文中的隐喻和象征手法的运用及其意义。

突破策略：运用图表、示例分析等方法，将抽象的隐喻和象征具体化，帮助学生构建形象思维，从而理解其深层含义。

3.难点：课文中的批判性思维和分析方法的运用。

解决办法：设计具有启发性的问题，鼓励学生主动探索和思考，结合现实生活中的案例，引导学生将批判性思维应用于课文理解和问题分析中。

4.难点：将课文内容与当代价值观相结合，培养学生的社会责任感和道德判断力。

突破策略：组织课堂讨论，让学生从不同角度评价刘和珍君的行为，联系现实生活中的类似现象，激发学生的道德思考和社会责任感。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过深入浅出的讲解，引导学生理解课文内容和鲁迅的文学技巧。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，增强课堂互动。

（3）探究学习：鼓励学生自主探究，发现并解决问题，培养独立思考能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示相关历史图片、视频资料，增强学生对课文背景的理解。

（2）网络资源：推荐学生查阅网络上的相关资料，拓宽知识视野，促进深入思考。

（3）教学软件：运用教学软件开展课堂互动，提高学生参与度和学习兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示鲁迅先生的画像和简介，引发学生对鲁迅先生的思考。

-提出问题：“你们对鲁迅有什么了解？他的作品给你们留下了什么印象？”

-学生分享后，教师总结并引出本节课的主题《记念刘和珍君》，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍课文背景，包括刘和珍君的事迹和鲁迅写作的动机。

-通过逐句解析课文，讲解鲁迅的文学语言和表达技巧，突出重点，如鲁迅对刘和珍君的描绘、隐喻和象征的运用。

-分析课文中的批判性思维，引导学生理解鲁迅对时弊的批评和对人性的探讨。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些问题，如“鲁迅是如何通过具体事例来展现刘和珍君的品质的？”“课文中使用了哪些象征手法？它们分别象征着什么？”

-学生独立思考后，进行小组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-每个小组汇报讨论成果，教师点评并总结，确保学生对重点知识有所掌握。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问学生关于课文中的难点问题，如“鲁迅对刘和珍君的纪念有何深意？”

-鼓励学生提出自己的看法，开展课堂辩论，培养学生批判性思维。

-教师适时引导，将辩论与课文内容、时代背景相结合，帮助学生深入理解课文。

5.创新教学（5分钟）

-让学生尝试以鲁迅的写作风格，为一位现代英雄或楷模写一段纪念文字。

-学生写作时，教师巡回指导，提供写作建议。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生思考如何将刘和珍君的精神品质融入自己的学习生活中。

-分享感悟，教师点评并总结，强调文化自信和道德判断力的重要性。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

-布置作业：让学生选择一位现代楷模，运用课文中学到的写作技巧，写一段纪念文字。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-鲁迅《华盖集续编·学界的三魂》

-鲁迅《华盖集·导师》

-鲁迅《热风·随感录四十一》

-相关历史资料：中国近代女性解放运动简介

-现代文学评论家关于《记念刘和珍君》的解读文章

2.自主学习和探究：

-鼓励学生课后阅读鲁迅的其他作品，了解其文学思想的发展脉络。

-研究鲁迅作品中的女性形象，探讨鲁迅对中国女性解放的态度和观点。

-通过对比阅读，分析鲁迅在不同时期对教育、社会、文化的批判和思考。

-结合时事，探讨刘和珍君的精神在当代社会的意义和价值。

-学生可以选择一位感兴趣的历史人物或当代楷模，深入研究其事迹，并尝试用鲁迅的写作手法进行创作。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及文学鉴赏和分析能力的展现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、观点表达的清晰度和深度，以及对课文内容的理解和运用。

3.随堂测试：通过课堂上的小测验，检测学生对课文重点知识、鲁迅文学技巧的理解和掌握情况。

4.课后作业：评价学生完成的纪念文字作业，考察学生对课堂所学写作技巧的运用和创意表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和作业完成情况，给予及时的正面评价和建设性反馈。鼓励学生发挥优势，指出改进空间，激发学生学习兴趣，提高文学素养和批判性思维能力。同时，教师根据评价结果调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。八、课后拓展1.拓展内容：

-鲁迅《呐喊》中的其他短篇小说，如《阿Q正传》、《孔乙己》等。

-与鲁迅同时代的其他文学家作品，如茅盾、巴金等人的代表作品。

-关于刘和珍君的历史资料和传记，深入了解其生平和影响。

-观看与鲁迅相关的纪录片或电影，如《鲁迅之路》、《黄金时代》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一篇鲁迅的其他短篇小说进行阅读，并撰写读后感。

-学生可以对比鲁迅与其