《小小科学家》（教案）2024-2025学年苏教版一年级上册科学

《小小科学家》（教案）2024-2025学年苏教版一年级上册科学科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《小小科学家》（教案）2024-2025学年苏教版一年级上册科学课程基本信息1.课程名称：《小小科学家》

2.教学年级和班级：一年级上册科学，苏教版

3.授课时间：第一学期，第5周，第2课时

4.教学时数：45分钟

《小小科学家》（教案）

2024-2025学年苏教版一年级上册科学

课程主题：探索自然界的奥秘

教学内容：

1.认识自然界中的动植物，了解它们的基本特征。

2.学习观察和描述事物的方法，培养科学探究能力。

3.感受自然界的美丽与和谐，激发对科学的兴趣。

教学目标：

1.让学生了解自然界中的常见动植物，并能描述它们的特点。

2.培养学生观察、描述事物的能力，提高科学探究能力。

3.增强学生对自然界的热爱，激发学习科学的兴趣。

教学方法：

1.采用故事导入，引发学生兴趣。

2.利用图片、实物等教学资源，帮助学生直观地认识动植物。

3.设计观察、描述、讨论等教学活动，引导学生参与课堂实践。

4.以小组合作形式，培养学生的团队协作能力。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对动植物特点的了解程度。

2.观察报告：评估学生在观察、描述活动中的表现。

3.课后作业：巩固所学知识，提高学生的应用能力。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、提问、分析、解决问题的能力，提升科学思维。

2.情感态度：激发学生对自然科学的兴趣，形成积极主动探索自然的意识。

3.科学素养：帮助学生建立基本科学知识体系，认识自然界规律，培养科学精神。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：动植物的基本特征及其分类。

-实践能力：观察、描述事物的能力。

-科学方法：通过比较、分类等方法进行科学探究。

举例：重点讲解兔子、蝴蝶等动植物的显著特点，如兔子的长耳朵、蝴蝶的彩色翅膀，以及它们的生活习性。强调学生通过观察和描述，学会区分不同类型的动植物。

2.教学难点：

-难点内容：对动植物特征的理解和记忆。

-技能应用：运用所学知识进行实际观察和分类。

-概念理解：理解自然界中动植物多样性的意义。

举例：难点在于帮助学生理解不同动植物特征的重要性和它们在自然界中的作用。例如，解释蝴蝶翅膀的斑点有助于其伪装和逃避捕食者，以及兔子长耳朵有助于散热和听觉灵敏。通过实际观察和小组讨论，帮助学生克服这一难点，加深对动植物特征的理解。教学资源1.硬件资源：

-实物模型：动植物标本、模型

-观察工具：放大镜、望远镜

-多媒体设备：投影仪、音响设备

2.软件资源：

-教学课件：含动植物图片、视频资料

-互动软件：支持课堂即时反馈、分类游戏

3.课程平台：

-教室内展示区：用于展示学生观察成果

-课堂讨论区：组织小组讨论和分享

4.信息化资源：

-电子教材：提供课本内容电子版

-在线资源：相关动植物科普资料、教学视频

5.教学手段：

-故事导入：引发学生兴趣，引入主题

-实物展示：直观认识动植物特点

-小组合作：促进学生互动交流，共同探究

-互动游戏：巩固所学知识，提高学习积极性

-观察实践：培养学生观察和描述能力教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体设备播放一段描绘大自然中动植物和谐共生的短片，让学生感受自然界的美丽。

-提出问题：引导学生思考短片中出现过的动植物的特点，并提出问题：“你们觉得这些动植物之间有什么联系呢？”

-目的：激发学生学习兴趣，引导学生关注动植物的特点和相互关系。

2.讲授新课（15分钟）

a.动植物基本特征（5分钟）

-通过实物展示、图片和视频资料，讲解兔子、蝴蝶等动植物的显著特点，如兔子的长耳朵、蝴蝶的彩色翅膀。

-目的：让学生了解动植物的基本特征，提高观察能力。

b.观察和描述方法（5分钟）

-引导学生运用放大镜、望远镜等观察工具，学习观察事物的方法。

-示例：观察一片树叶的形状、颜色、纹理等，并记录下来。

-目的：培养学生观察、描述事物的能力，提高科学探究能力。

c.动植物分类（5分钟）

-讲解比较、分类的科学方法，引导学生根据动植物特点进行分类。

-互动：组织学生进行小组讨论，共同完成分类任务。

-目的：帮助学生掌握科学方法，提高团队合作能力。

3.巩固练习（10分钟）

-设计观察报告：让学生选择一种动植物，运用所学观察和描述方法，完成一份观察报告。

-小组讨论：学生展示观察报告，组内讨论、交流，分享观察心得。

-目的：巩固所学知识，提高学生的应用能力和沟通表达能力。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对动植物特点、观察和描述方法等方面进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-师生互动：邀请学生分享观察报告，教师给予点评和指导，共同解决学生在观察过程中遇到的问题。

-目的：强化学生对重难点的理解，提高解决问题的能力，培养核心素养。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：概括本节课所学内容，强调动植物特点、观察和描述方法的重要性。

-拓展活动：布置课后作业，让学生寻找身边的动植物，进行观察和描述，并尝试进行分类。

-目的：拓展学生知识面，提高实践能力，激发学生对自然科学的热爱。

注意事项：

1.教学过程中，教师需关注学生的学习反馈，适时调整教学进度和难度。

2.针对不同学生的认知水平和学习兴趣，进行差异化教学，提高教学效果。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的沟通能力和团队协作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与动植物相关的科普图书，如《奇妙的动物世界》、《植物的秘密生活》等，以加深对动植物特点和生活习性的理解。

-自然科普视频：鼓励学生观看电视节目或网络上的自然科普视频，如《动物世界》、《探索发现》等，了解更多动植物的知识。

-实地考察：组织学生参加学校或社区组织的自然科学考察活动，如参观动物园、植物园等，实地观察和了解动植物。

-动植物标本：利用学校或当地自然博物馆的标本资源，让学生近距离观察和研究动植物的结构特征。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行家庭科学小实验，如种植植物、观察昆虫等，通过亲身体验加深对科学知识的理解。

-建议学生制作动植物观察手账，记录自己在生活中遇到的动植物，包括它们的特征、生活环境等，培养观察和记录的习惯。

-引导学生开展小组研究项目，选择一种动植物作为研究对象，通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解该动植物的生态习性，并撰写研究报告。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、保护野生动物等，将所学知识应用于实践，提高环保意识和社会责任感。

-推荐学生参加科普讲座、科学竞赛等活动，拓宽科学视野，提高科学素养。

注意事项：

-教师应指导学生选择适合的拓展资源，确保拓展学习的内容与教材相符，避免资源的浪费。

-在拓展建议中，教师应根据学生的兴趣和实际能力提供个性化的学习建议，鼓励学生自主探索和学习。

-教师应定期检查学生的拓展学习成果，给予反馈和鼓励，以提高学生的学习积极性和自我成就感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《探索自然界的奥秘》系列科普书籍，选取与动植物特点、分类相关的篇章。

-视频资源：与本节课内容相关的动植物科普视频，如介绍兔子、蝴蝶等动植物生活习性的短片。

-实践活动：观察身边的动植物，记录它们的特点、生活环境等信息。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普书籍，观看科普视频，了解更多的动植物知识。

-学生在观察身边的动植物时，尽量详细记录，可以使用图画、文字等形式。

-教师提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料，解答学生在拓展学习中遇到的疑问。

-鼓励学生将拓展学习成果带回课堂，与同学们分享，共同交流学习心得。

注意事项：

-教师应关注学生在课后拓展中的学习进度，适时给予反馈和鼓励，提高学生的自主学习能力。

-拓展内容应与教材知识点紧密结合，避免学生产生学习负担。

-鼓励学生发挥主观能动性，积极参与课后拓展活动，培养科学探究精神。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了动植物的基本特征，观察和描述事物的方法，以及如何对动植物进行分类。

-通过实物展示、视频资料和小组讨论，我们深入了解了兔子、蝴蝶等动植物的特点和生活习性。

-学生们积极参与观察实践，学会了使用放大镜、望远镜等观察工具，提高了观察和描述能力。

2.当堂检测：

a.知识点回顾（5分钟）

-教师提问：请同学们回顾本节课所学的动植物特点，描述一种你印象最深刻的动植物。

-学生回答：简要描述所选择的动植物及其特点。

b.观察报告分享（5分钟）

-教师选取几份学生的观察报告，请学生在课堂上分享。

-学生展示：展示自己的观察报告，描述观察过程和发现。

c.分类游戏（5分钟）

-教师设计一个简单的分类游戏，如将动植物图片混合在一起，请学生进行分类。

-学生实践：在规定时间内完成分类任务，检查学生对分类方法的理解。

d.快速问答（5分钟）

-教师准备一些与本节课内容相关的问题，进行快速问答。

-学生回答：教师提问，学生快速回答，检查学生对知识点的掌握。

e.课堂反馈（5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-学生反馈：学生提出疑问或建议，教师给予解答和指导。

注意事项：

-教师在进行当堂检测时，应关注学生的表现，及时给予鼓励和指导。

-检测内容要与教材知识点紧密联系，确保学生能够将所学知识应用到实际情境中。

-通过课堂小结和当堂检测，教师可以了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。教学反思与总结这节课，我们学习了动植物的基本特征，观察和描述事物的方法，以及如何对动植物进行分类。通过实物展示、视频资料和小组讨论，我们深入了解了兔子、蝴蝶等动植物的特点和生活习性。学生们积极参与观察实践，学会了使用放大镜、望远镜等观察工具，提高了观察和描述能力。

回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法上，通过故事导入、实物展示、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的趣味性。在策略上，我注重培养学生的观察、描述和分类能力，让学生在实践中掌握科学方法。在管理上，我通过课堂提问、观察报告分享等活动，及时了解学生的学习情况，给予反馈和指导。

在教学效果上，我看到了学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步。他们不仅了解了动植物的基本特征，还学会了观察和描述事物的方法，提高了科学探究能力。同时，他们对自然科学的兴趣也得到了激发，形成了积极主动探索自然的意识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分学生在观察和描述过程中，还存在一些困难，需要我在今后的教学中给予更多的指导。其次，课堂时间有限，部分学生的参与度不高，我需要在今后的教学中，更加关注每一个学生，提高他们的参与度。

针对这些问题，我将在今后的教学中，采取以下改进措施和建议。首先，我将加强对学生的观察和描述能力的培养，通过更多的实践活动，让学生在