1《氓》《离骚》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

1《氓》《离骚》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《氓》《离骚》教学设计，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册。教学内容主要包括：深入解读《氓》与《离骚》两篇古代诗歌的文学价值，分析其艺术特色及所蕴含的哲理思想。《氓》部分着重探讨诗歌的主题思想、人物形象、结构布局及比兴手法；而《离骚》则侧重于屈原的爱国情怀、理想追求以及浪漫主义风格的表达。通过对比分析，使学生更好地理解先秦文学的魅力，提高文学鉴赏能力和审美情趣。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，学会分析古代诗歌的艺术特色和哲理思想。

2.增强文化自信，理解和尊重中华优秀传统文化，体会屈原的爱国情怀。

3.培养审美情趣，感受古典诗歌的韵律美和意境美。

4.提高思维品质，学会运用批判性思维和创造性思维解读文本，提升独立思考能力。重点难点及解决办法重点：分析《氓》《离骚》的艺术特色，理解两篇诗歌的哲理思想。

难点：如何引导学生深入体会比兴手法在诗歌中的运用，以及屈原的爱国情怀和浪漫主义风格。

解决办法及突破策略：

1.通过对比阅读，让学生找出两篇诗歌中的比兴句式，结合具体语境分析其作用，以便更好地理解艺术特色。

2.设计小组讨论活动，让学生从不同角度探讨屈原的爱国情怀和浪漫主义风格，鼓励发表个人见解，互相启发。

3.运用多媒体教学资源，展示相关背景知识和诗歌意境，帮助学生形象地感受诗歌的魅力，降低理解难度。

4.教师适时进行点拨，引导学生结合诗歌创作背景，联系现实生活，深入体会诗歌所蕴含的哲理思想。教学方法与策略1.选择讨论法和案例研究法，针对诗歌的艺术特色和哲理思想，组织学生进行小组讨论，分析具体诗句，比较两篇诗歌的异同，引导学生深入理解文本。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人或诗中人物，从不同角度诠释诗歌情感，增强学生的情感体验和参与感。

3.利用多媒体教学，展示诗歌相关的图片、音频和视频资料，创设情境，帮助学生更好地感受诗歌的意境和韵律美。

4.结合项目导向学习，布置课后作业，让学生自主选择一个主题，搜集资料，进行诗歌创作或解读，提升学生的自主学习能力和创造力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示《氓》和《离骚》的背景图片，配合古典音乐，为学生营造古代诗歌的氛围。

-提出问题：“你们对古代诗歌有什么样的印象？《氓》和《离骚》这两首诗又能带给我们什么样的感受？”引发学生对本节课的好奇和兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍《氓》的作者、背景和主题，讲解诗歌的结构布局和比兴手法，重点分析诗歌中的人物形象和情感表达。

-转入《离骚》，讲解屈原的生平和创作背景，强调其爱国情怀和浪漫主义风格，分析诗歌中的象征意义和哲理思想。

-在讲解过程中，穿插课堂提问，检查学生对重点内容的理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：要求学生分组讨论两首诗的异同点，特别是比兴手法和哲理思想方面的对比，促进学生对知识的深入理解。

-课堂展示：每组选代表分享讨论成果，其他组学生进行补充或质疑，教师适时点评和引导。

4.互动环节（10分钟）

-角色扮演：邀请学生扮演诗人或诗中人物，朗诵诗歌，感受诗歌的情感。

-创作分享：鼓励学生分享自己的诗歌创作或解读，同学之间互相评价，教师给予指导和建议。

5.课堂小结（5分钟）

-教师简要总结两首诗的艺术特色和哲理思想，强调其在文学史上的地位和影响。

-强调学生通过本节课的学习，应提升的文学鉴赏能力和批判性思维。

6.课后作业（5分钟）

-布置项目导向学习任务：要求学生选择一个主题，结合《氓》或《离骚》的元素，创作一首新诗或写一篇解读文章，下节课分享。

总计用时：45分钟

教学过程设计紧扣重难点，注重师生互动和学生的实践操作，旨在通过多元化的教学活动，提升学生的核心素养和能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《诗经》中其他具有代表性的诗歌，如《关雎》、《蒹葭》等，以便学生更全面地了解古代诗歌的艺术特色。

-屈原的其他作品，如《九歌》、《天问》等，以深入理解屈原的文学成就和爱国情怀。

-与《氓》《离骚》主题相关的现代诗歌或文章，帮助学生从不同时代视角审视诗歌的哲理思想。

2.自主学习和探究：

-鼓励学生自主阅读《诗经》和楚辞的其他作品，比较分析其与《氓》《离骚》在艺术手法、主题思想等方面的异同。

-研究古代诗歌中的比兴手法，总结其在不同诗歌中的运用及效果，提升学生的文学鉴赏能力。

-探究屈原的生平事迹及其在文学史上的地位，理解屈原的爱国情怀和浪漫主义风格对后世的影响。

-结合现实生活，思考《氓》《离骚》中所表达的哲理思想在当代社会的意义和价值。

-尝试创作以古代诗歌为灵感的新诗，或对《氓》《离骚》进行现代解读，培养学生的创造力和批判性思维。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：《诗经》选读、《楚辞》选读，特别是与《氓》《离骚》主题相近的篇章。

-视频资源：关于《氓》《离骚》的诗歌朗诵、文学评论家对两篇诗歌的解读视频。

-诗歌创作背景资料：关于周代社会背景、屈原生平的详细介绍。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主阅读推荐材料，观看视频资源，加深对《氓》《离骚》的理解。

-鼓励学生进行诗歌创作尝试，模仿古代诗歌的比兴手法，创作一首小诗，或对《氓》《离骚》中的某一句进行现代语言的改写。

-学生可记录在自主学习中的疑问，利用课后时间与同学交流或向教师寻求指导。

-教师将提供线上线下的辅导机会，帮助学生解决学习中的难题，并提供进一步的学习建议。

-下节课前，学生需提交自己的创作作品或学习心得，以供课堂分享和讨论。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生应掌握《氓》《离骚》两篇诗歌的艺术特色、哲理思想及其在文学史上的地位。

-强调比兴手法在古代诗歌中的重要性，以及屈原的爱国情怀和浪漫主义风格对后世的影响。

-概括本节课的重点内容，提醒学生注意课后自主学习和拓展。

2.当堂检测：

-选择题：设计若干关于《氓》《离骚》诗歌内容、艺术特色和哲理思想的选择题，检查学生对课堂所学知识的掌握。

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