5《小小的船》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版

5《小小的船》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员教学内容《小小的船》教案-2024-2025学年语文一年级上册统编版，本章节选自教材第一单元第三课。教学内容主要包括：1.诗歌朗读与欣赏，学习儿歌《小小的船》；2.认识生字词，如“月儿”、“儿”、“头”等；3.学习基本的笔画和结构，掌握“儿”、“头”等字的书写；4.通过观察图片，培养学生的想象力和表达能力；5.了解诗歌中的自然景象，如月夜、星星等，提高学生对自然美的感知能力。核心素养目标《小小的船》一课的核心素养目标旨在通过本课学习，提升学生的语言理解与运用能力，具体包括：1.增强学生对汉语拼音的掌握，提高自主阅读能力；2.培养学生对诗歌节奏和韵律的感知，提升文学鉴赏能力；3.通过识字、写字练习，加强学生对汉字结构的认识，提高书写技能；4.激发学生观察生活、表达情感的兴趣，培养创新思维和审美情趣；5.增进学生对自然景象的了解，强化环保意识和热爱大自然的情感。学情分析本课程面向一年级学生，他们在知识、能力、素质方面处于初步发展阶段。学生经过前两个单元的学习，已经具备了一定的汉字认知和拼音基础，但在自主阅读和诗歌理解方面仍有待提高。能力上，学生在口语表达和动手操作方面表现出较强的好奇心和积极性，但在专注力和持久性方面存在差异，对课程的深入学习有一定影响。素质方面，学生普遍具有活泼好动的特点，对于富有韵律和节奏的儿歌有较高的兴趣，这有利于本课诗歌的学习和欣赏。

在行为习惯上，一年级学生仍需引导和规范，如课堂纪律、合作学习等。他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，因此在教学过程中，需采用多样化的教学手段和互动方式，以保持学生的学习兴趣和注意力。此外，学生在情感表达和想象力方面具有较大发展空间，本课的学习将有助于培养他们的观察力、表达力和创造力。综上，教师在进行课程设计时，应充分考虑学生的实际水平和特点，确保教学内容既符合学生需求，又能促进其全面发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的表情，引导学生理解和感受诗歌的意境，激发他们对文学的兴趣。

2.互动讨论法：组织学生分组讨论生字词的认读和诗歌的意义，促进学生之间的交流与合作，提高他们的语言表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演诗歌中的角色，通过身体动作和语言表达，加深对诗歌内容的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示诗歌内容、生字词和相关的月夜图片，增强视觉冲击，提高学生的学习兴趣。

2.互动白板：使用互动白板进行生字词的书写练习，实时反馈学生的书写情况，提高教学互动性。

3.教学软件：运用教学软件设计趣味性的认字游戏和朗读比赛，通过游戏化的学习方式，提高学生的学习积极性和效率。教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，上课之前，我们先来唱一首儿歌吧！（播放《小星星》）大家唱得真棒！这首歌里提到了星星，你们知道星星在哪里吗？对了，在夜空中。那夜空中还有什么呢？今天我们就要学习一首关于夜空的诗歌《小小的船》。

二、学习诗歌

1.自读诗歌：请大家打开课本，自由朗读诗歌《小小的船》，注意读准字音，读通句子。

2.指导朗读：刚才大家读得都很认真，接下来，老师给大家示范朗读，请大家注意听。

3.生齐读：现在，请大家跟着老师一起朗读诗歌。

三、理解诗歌

1.提问：请同学们思考一下，诗歌里的小船是什么样的？

（根据学生回答，引导学习生字词：月儿、儿、头等）

2.提问：诗歌中的小船在哪里行驶？你能想象出它的样子吗？

（引导学生观察课本插图，理解诗歌意境）

四、探究主旨

1.提问：诗歌中的小船就像一个什么呢？（摇篮）你们觉得小船在夜空中航行，会看到什么？

（引导学生展开想象，体会诗歌意境）

2.总结：诗歌通过描绘小船在夜空中的航行，让我们感受到大自然的美丽和神奇。

五、实践活动

1.角色扮演：请同学们分成小组，每组选择一个角色（月儿、小船、星星等），用动作和语言表现出诗歌中的景象。

2.朗读比赛：每个小组轮流上台表演，其他同学认真听，最后评选出最佳表演奖。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上一节课我们学习了《小小的船》，请大家回忆一下，诗歌里的小船是什么样的？

2.提问：诗歌中的小船在夜空中航行，会看到哪些美丽的景象？

二、学习生字词

1.自学生字词：请同学们自由阅读诗歌，圈出生字词。

2.指导学习：老师带领学生认读生字词，并解释字义。

3.巩固练习：学生上台板书生字词，其他同学评价。

三、书写练习

1.讲解：老师示范书写生字词，讲解书写要点。

2.练习：学生按照要求，在练习本上练习书写。

四、深入理解

1.提问：诗歌中的小船在夜空中航行，为什么像是在摇篮里？

（引导学生体会诗歌的比喻和想象）

2.提问：同学们，你们觉得夜空中的小船会带给我们什么启示？

（引导学生思考诗歌的寓意）

五、总结拓展

1.总结：通过学习《小小的船》，我们感受到了诗歌的美，也学会了识字、写字。希望大家在今后的学习中，继续努力，积累更多的知识。

2.拓展：课后，请同学们观察夜空，发挥想象，写一首以夜空为主题的小诗。

第三课时

一、复习导入

1.同学们，前两节课我们学习了《小小的船》，请大家回忆一下，诗歌的主要内容是什么？

2.提问：诗歌中的小船在夜空中航行，给你留下了什么印象？

二、课堂讨论

1.提问：请大家讨论一下，学习这首诗歌，你们觉得最重要的是什么？

（引导学生关注诗歌的语言、形象、情感等）

2.分享：学生分享自己的讨论成果，老师总结。

三、实践活动

1.诗歌表演：请同学们分组，将《小小的船》改编成一个小故事，进行表演。

2.互评：每组表演结束后，其他同学进行评价，提出建议。

四、课堂小结

1.总结：通过学习《小小的船》，我们不仅学会了诗歌朗读、识字写字，还培养了观察力和想象力。

2.表扬：对表现优秀的学生进行表扬，激发学生的学习积极性。

五、课后作业

1.抄写生字词，加强记忆。

2.深入体会诗歌意境，用自己的话复述诗歌内容。

3.观察夜空，发挥想象，创作一首以夜空为主题的小诗。教学资源拓展一、拓展资源

1.诗歌类：推荐学生阅读其他描绘自然景象的儿歌或童诗，如《小星星》、《月光光》等，以丰富学生对诗歌形式的认知和欣赏。

2.绘本类：推荐学生阅读与夜空相关的绘本，如《夜晚的图书馆》、《月亮忘记了》等，通过图文并茂的形式，激发学生对夜空的好奇心和探索欲。

3.科普类：引导学生了解关于月亮、星星等天体的科普知识，如《探索宇宙的秘密》、《星星为什么会发光》等，拓宽学生的知识视野。

二、拓展建议

1.家庭作业：布置学生课后与家长一起观察夜空，了解月相变化，记录观察到的星星和月亮的特点，并与同学分享。

2.创作练习：鼓励学生尝试自己创作一首以夜空或自然景象为主题的诗歌，通过创作，提高学生的语言表达能力和想象力。

3.研究性学习：组织学生分组开展关于夜空的研究性学习活动，通过查阅资料、实地观察、小组讨论等方式，深入了解夜空中的各种自然现象，培养学生主动探究和合作学习的能力。

此外，教师还可以结合课堂教学，开展以下活动：

1.诗歌朗诵会：组织学生参加诗歌朗诵会，让学生在朗诵过程中，进一步感受诗歌的韵律美和意境美。

2.识字大赛：开展班级识字大赛，鼓励学生通过游戏、竞赛等形式，巩固所学生字词，提高识字量。

3.亲子活动：邀请家长参与，开展以夜空为主题的亲子活动，如夜观星象、制作星座卡片等，增进亲子关系，同时提高学生对自然景象的认知。教学反思在《小小的船》这首诗歌的教学过程中，我发现学生们对诗歌的学习充满了热情。他们通过朗读、讨论和实践活动，不仅学会了生字词，还对诗歌的意境有了深刻的理解。以下是我对这次教学的一些思考和总结。

首先，诗歌的导入环节非常重要。通过唱《小星星》这首歌，学生们很快就被带入了诗歌的情境中，对夜空产生了浓厚的兴趣。这种情境导入的方式，有助于激发学生的学习兴趣，让他们更快地融入课堂。

其次，在诗歌学习中，我发现学生们对生字词的认读和书写存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生对生字词的学习，采用多样化的教学手段，如互动白板、教学软件等，帮助学生更好地掌握汉字。

此外，通过角色扮演和朗读比赛等活动，学生们在课堂上表现出了很高的积极性。这些实践活动不仅让学生们更好地理解了诗歌，还培养了他们的表达能力和团队合作精神。在今后的教学中，我将继续设计丰富多样的实践活动，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。

在诗歌的探究环节，学生们对夜空中的小船产生了浓厚的兴趣，纷纷展开想象。这说明学生们具有丰富的想象力，但在引导他们深入思考诗歌寓意方面，我做得还不够。今后，我将加强对学生思考能力的培养，引导他们从多角度去理解诗歌，挖掘诗歌的深层含义。

同时，我发现学生们在课堂上的注意力容易分散，这可能与他们的年龄特点有关。为了提高教学效果，我需要在课堂教学中，适时调整教学节奏，运用幽默、生动的语言，以及有趣的教学手段，吸引学生的注意力。

在课后作业的布置上，我注意到学生们对观察夜空和创作诗歌的作业表现出很高的热情。这说明他们对自然现象和创作活动充满好奇。因此，在今后的教学中，我将更多地布置与生活实际相结合的作业，让学生们在生活中学习，提高他们的实践能力。课后作业1.诗歌仿写：请同学们模仿《小小的船》的格式，创作一首以“星星”或“月亮”为主题的小诗。

示例答案：

星星亮晶晶，

挂在夜空中。

眨着小眼睛，

好像在说话。

2.识字练习：请用今天学习的生字词（月儿、儿、头等）各写一句话。

示例答案：

月儿弯弯，像小船。

我有一个好朋友，他的名字叫儿。

小狗的头上有一对耳朵。

3.诗歌表演：请同学们和家人一起，将《小小的船》改编成一个小故事，进行表演。

示例答案：

（故事情节可以根据诗歌内容进行创意改编，以下为参考）

小船在夜空中航行，遇到了星星和月亮。它们一起唱歌、跳舞，度过了一个愉快的夜晚。

4.观察日记：请同学们在课后观察夜空，记录下月亮和星星的样子，以及自己的感受。

示例答案：

今晚的月亮又圆又亮，像一个大玉盘。星星一闪一闪的，好像在向我眨眼。夜空真美，让我感受到了大自然的神奇。

5.诗歌鉴赏：请同学们选择一首自己喜欢的描绘自然景象的诗歌，与同学分享并简要说明你喜欢的原因。

示例答案：

我喜欢《小星星》这首诗，因为它描绘了星星闪烁的美丽画面，让我想象到了夜空中的美景。板书设计①重点知识点：

-生字词：月儿、儿、头、亮、闪、小船

-诗歌朗读节奏与韵律

-诗歌意境的理解与体会

②重点词句：

-“月儿弯弯，像小船。”

-“小船在夜空中，星星陪伴着它。”

-“它们一起唱歌、跳舞，度过了一个愉快的夜晚。”

③板书布局：

-中心主题：小小的船

-两侧延伸：生字词、重点句、诗歌意境

-底部拓展：诗歌仿写、观察日记提示

板书设计示例：

```

小小的船

／＼

月儿弯弯星星亮闪

像小船陪伴小船

小船在夜空一起唱歌、跳舞

度过愉快夜晚

```

在板书设计上，我采用了对称布局，将生字词和重点句放在两侧，突出课程的重点内容。中心主题“小小的船”以大字突出，吸引学生的注意力。底部拓展部分提供了诗歌仿写和观察日记的提示，鼓励学生在课后进行实践。整体板书简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对诗歌内容的理解，检查学生对生字词的掌握情况，以及他们对诗歌意境的感知能力。