一年级下册数学教案-4.3 两位数加两位数的不进位加法丨苏教版

一年级下册数学教案4.3两位数加两位数的不进位加法丨苏教版教案一、教学内容今天我要向大家介绍的是苏教版一年级下册数学的第四章第三节内容——两位数加两位数的不进位加法。我们会通过例题和练习来理解和掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数加两位数的不进位加法的计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是掌握两位数加两位数的不进位加法的计算方法。难点是理解为什么在计算过程中不会产生进位。四、教具与学具准备我已经准备好了白板、粉笔、计算器和一些练习题。孩子们需要准备好他们的练习本和笔。五、教学过程我会通过一个实际的情景引入这个概念。比如说，“小明的文具盒里有35支铅笔，他的朋友又给了他20支铅笔，那么小明现在一共有多少支铅笔呢？”然后，我会让孩子们做一些随堂练习，来巩固他们刚刚学到的知识。六、板书设计板书设计如下：45+2873七、作业设计作业题目：答案：1.56+32=882.74+28=102八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励孩子们在家里尝试一些类似的题目，来进一步巩固他们所学到的知识。这就是我今天的教案，希望孩子们能够通过今天的课程，掌握两位数加两位数的不进位加法。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。两位数加两位数的不进位加法是本节课的核心内容。这个概念对于一年级的孩子来说可能比较抽象，因此我通过一个实际的情景引入，让孩子们能够更好地理解和接受。这个情景不仅仅是用来引发孩子们的兴趣，更重要的是让他们能够将实际问题与数学知识联系起来，从而更好地理解和掌握两位数加两位数的不进位加法。例题的讲解是孩子们掌握两位数加两位数的不进位加法的关键。我在讲解例题的时候，不仅会告诉他们每一步的计算方法，还会解释为什么会产生这样的计算方法。比如说，当个位数相加超过10时，我们要把1留在心里，然后把3写在个位上。这是因为10是我们十进制的基数，个位数超过10意味着我们要进位，而进位的1我们要留在心里，然后把剩下的数写在个位上。通过这样的解释，我希望孩子们能够理解而不是仅仅记住计算方法。再次，随堂练习的设计也是非常重要的。我通过设计一些类似的题目，让孩子们在课堂上就能够及时巩固所学的知识。这些练习题不仅可以帮助孩子们检验自己是否真正掌握了两位数加两位数的不进位加法，还能够让他们在实践中不断提高自己的计算能力和解决问题的能力。板书设计也是我重点关注的一个细节。我设计的板书简洁明了，一目了然。通过这样的板书，我希望孩子们能够清晰地看到两位数加两位数的计算过程，更好地理解和记忆。在作业设计方面，我布置了一些实际的题目，让孩子们在家里也能够练习和巩固所学的知识。这些题目不仅可以帮助孩子们巩固两位数加两位数的不进位加法，还能够让他们将所学的知识应用到实际问题中，提高他们的应用能力。在课后反思及拓展延伸环节，我会认真思考今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励孩子们在家里尝试一些类似的题目，进一步巩固他们所学到的知识。总的来说，我在教学过程中注重让孩子们理解和掌握两位数加两位数的不进位加法，而不仅仅是记住计算方法。通过实际的情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计和作业布置，我希望孩子们能够全面理解和掌握这个概念，并在实践中不断提高自己的计算能力和解决问题的能力。同时，我也会不断反思和改进我的教学方法，以更好地帮助孩子们学习和掌握数学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我采用了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助孩子们更好地理解和掌握两位数加两位数的不进位加法。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让孩子们能够更容易理解和接受。同时，我还注意语调的变化，通过升调和降调的运用，引起孩子们的兴趣和注意力。我在时间分配上做了精心的安排。我确保每个环节都有足够的时间，让孩子们能够充分理解和练习。在讲解例题时，我会逐步展示计算过程，给予孩子们足够的时间来跟随和理解。同时，我也会留出时间来回答孩子们的提问，确保他们能够完全掌握概念。我还运用了课堂提问的技巧。通过提问，我能够了解孩子们的学习情况，激发他们的思考和参与。我会提出一些引导性的问题，让孩子们思考和探索两位数加两位数的不进位加法的规律。这样的提问不仅能够提高孩子们的思维能力，还能够激发他们对数学的兴趣。在情景导入方面，我通过一个实际的问题引入两位数加两位数的不进位加法。这样的导入方式能够让孩子们将所学的知识与实际情况联系起来，更好地理解和接受。我通过展示小明文具盒里的铅笔数量和朋友的铅笔数量，让孩子们直观地看到问题，并引发他们的思考。课后提升为了帮助孩子们巩固本节课所学的两位数加两位数的不进位加法，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了两位数加两位数的计算，还加入了一些实际问题，以培养孩子们的应用能力。课后练习题：1.小华有23个苹果，小明给了他15个苹果，请问小华现在有多少个苹果？2.在书店，一本故事书的价格是38元，一本科