100以内的加法和减法（三） （教案）2023-2024学年数学二年级上册 苏教版

100以内的加法和减法（三）（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版在上一节课中，我们学习了100以内的加法和减法（二），同学们已经能够熟练地计算100以内的加法和减法。这节课，我们将继续深入学习100以内的加法和减法，进一步提高同学们的计算能力和解决问题的能力。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于100以内的加法和减法的第三章和第四章。第三章主要讲解两位数加一位数的进位加法，第四章主要讲解两位数减一位数的退位减法。二、教学目标1.掌握两位数加一位数的进位加法运算方法。2.掌握两位数减一位数的退位减法运算方法。3.能够运用100以内的加法和减法解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算方法。难点在于理解进位和退位的原理。四、教具与学具准备1.数学教材和配套练习册。2.计算器。3.数学卡片。4.铅笔和橡皮。五、教学过程1.情景引入：假设小华有23个苹果，他又买来了5个苹果，请问他现在一共有多少个苹果？2.讲解两位数加一位数的进位加法：以23+5为例，我们先将5加到3上，得到8，然后将2进位，所以23+5=28。4.情景引入：假设小华有28个苹果，他吃掉了5个苹果，请问他还剩下多少个苹果？5.讲解两位数减一位数的退位减法：以285为例，我们先从8减去5，得到3，然后从2退位，所以285=23。六、板书设计板书内容主要包括两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算方法。七、作业设计1.请同学们完成教材配套练习册中的相关练习题。2.请同学们运用所学的知识，解决实际问题：小明有32个橘子，他吃掉了8个橘子，请问他还剩下多少个橘子？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们掌握了两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。但在课堂中，我发现部分同学对于进位和退位的理解还不够透彻，需要在课后加强练习和复习。拓展延伸：同学们可以尝试运用所学的加法和减法知识，解决更复杂的问题，如三位数加减法、多位数加减法等。同时，也可以尝试寻找生活中的数学问题，锻炼自己的数学思维能力。重点和难点解析一、情景引入在教学过程中，我通过情景引入的方法来激发同学们的兴趣和参与度。例如，在讲解两位数加一位数的进位加法时，我提出了小华有23个苹果，他又买来了5个苹果的问题。这种引入方式可以让同学们将所学知识与实际情况相结合，更好地理解和运用加法运算。补充和说明：情景引入是一种有效的教学方法，它能够激发同学们的学习兴趣，并使他们能够将抽象的数学知识与实际生活联系起来。通过情景引入，同学们可以更加直观地理解加法运算的意义，从而更好地掌握和运用相关知识。二、讲解两位数加一位数的进位加法在讲解两位数加一位数的进位加法时，我以23+5为例，先将5加到3上，得到8，然后将2进位，所以23+5=28。这种讲解方式可以帮助同学们理解进位的原理。补充和说明：进位加法是数学中的一个重要概念，对于同学们来说可能较为抽象。通过具体的例子和详细的讲解，我希望能够让同学们理解进位的原理和过程。在讲解过程中，我特别强调了先将个位数相加，然后考虑进位的情况。这样的讲解方式可以帮助同学们更好地理解和掌握进位加法的运算方法。三、练习环节在练习环节，我给出了几个算式，让同学们用计算器或者数学卡片进行计算。这样的练习可以帮助同学们巩固所学的知识，并提高计算能力。补充和说明：练习是学习数学的重要环节，通过实际的计算练习，同学们可以加深对加法运算方法的理解，并提高计算速度和准确性。在练习过程中，我鼓励同学们积极使用计算器或数学卡片，这样可以避免他们在计算过程中出现错误，并且能够更加专注于运算方法的运用。四、讲解两位数减一位数的退位减法在讲解两位数减一位数的退位减法时，我以285为例，先从8减去5，得到3，然后从2退位，所以285=23。这种讲解方式可以帮助同学们理解退位的原理。补充和说明：退位减法是数学中的另一个重要概念，对于同学们来说可能也较为抽象。通过具体的例子和详细的讲解，我希望能够让同学们理解退位的原理和过程。在讲解过程中，我特别强调了先从个位数开始减，然后考虑退位的情况。这样的讲解方式可以帮助同学们更好地理解和掌握退位减法的运算方法。五、板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助同学们直观地理解和记忆运算方法。在板书设计中，我包括了两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的运算方法。补充和说明：板书设计是教学中的一个重要环节，通过清晰的板书，同学们可以更好地理解和记忆运算方法。在板书设计中，我特别注意了运算步骤的顺序和逻辑关系，以及运算符号的书写规范。这样的板书设计可以帮助同学们更加清晰地理解和记忆运算方法，从而提高他们的计算能力和解决问题的能力。六、作业设计在作业设计中，我给出了两个练习题，分别是完成教材配套练习册中的相关练习题和运用所学的知识解决实际问题。这样的作业设计可以让同学们在课后巩固所学知识，并运用到实际问题中。补充和说明：作业是学习过程中的重要环节，通过完成作业，同学们可以巩固所学知识，并提高解决问题的能力。在作业设计中，我特别注意了题目的多样性和实际性，通过不同的题目形式和实际问题，可以让同学们更好地运用所学知识，并培养他们的数学思维能力。七、课后反思及拓展延伸本节课中的重点细节包括情景引入、讲解进位加法和退位减法、练习环节、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。通过对这些细节的补充和说明，我希望能够帮助同学们更好地理解和掌握100以内的加法和减法，并提高他们的数学能力和解决问题的能力本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特定的技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握100以内的加法和减法。1.语言语调：在讲解课程内容时，我注意了语言的简练和语调的抑扬顿挫。简洁明了的语言能够使同学们更容易理解和记忆运算方法，而适当的语调变化则能够吸引同学们的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：在课堂中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。例如，在讲解进位加法和退位减法时，我分别用了较长时间进行详细解释和例题演示，以确保同学们能够充分理解和掌握。3.课堂提问：在讲解过程中，我适时提出了问题，引导同学们积极思考和参与。例如，在讲解进位加法时，我提问同学们：“当我们将5加到3上时，为什么要在2上进位？”这样的提问可以促使同学们主动思考，加深对知识点的理解。4.情景导入：在课程开始时，我通过情景导入的方法引入了本节课的主题。例如，我提出了小华有23个苹果，他又买来了5个苹果的问题。这种导入方式能够激发同学们的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进。1.讲解方式：在讲解进位加法和退位减法时，我是否能够更加生动形象地演示运算过程，以便同学们更好地理解？例如，可以通过实际操作数学卡片或使用多媒体教具来展示运算过程。2.练习环节：在练习环节，我是否给予了同学们足够的时间和机会进行独立练习？是否能够及时发现同学们在练习过程中遇到的问题，并提供针对性的指导？3.作业设计：在作业设计方面，我是否能够更加有针对性地布置题目？例如，可以根据同学们在课堂上的表现，针对性地布置一些强化练习题，以帮助他们巩固薄弱环节。4.课后反思及拓展延伸：在课后反思及拓展延伸环节，我是否能够及时收集同学们的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题？是否能够针对这些问题进行针对性的辅导和指导？本节课的教学过程中，我注重了语言简练、时间分配合理、课堂提问和情景导入等技巧。在今后的教学中，我将继续努力改进和提升教学方法，以更好地帮助同学们理解和掌握数学知识。课后提升为了帮助同学们巩固本节课所学的100以内的加法和减法，我特意设计了一些课后练习题，涵盖了不同难度的题目，以满足不同同学的学习需求。1.基础练习：（1）23+5=（2）479=（3）12+7=（4）354=2.进阶练习：（1）56+27=（2）8938=（3）74+15=（4）4629=3.实际应用：（1）小明有32个橘子，他吃掉了8个橘子，请问他还剩下多少个橘子？（2）超市的苹果每千克5元，小华买了2千克，请问他一共花费了多少钱？（3）学校有45名学生，其中18名学生参加了篮球比赛，请问还有多少名学生没有参加篮球比赛？（4）老师给了同学们26本图书，同学们借走了13本，请问老师还剩下多少本图书？答案：1.基础练习：（1）23+5=28（2）479=38（3）12+7=19（4）354=312.进阶练习：（1）56+27=83（2）8938=51（3）74+15=89（4）4629=173.实际应用：（1）小明有32个橘子，他吃掉了8个橘子，所以他还剩下328=24个橘