一年级上数学教案-11减几(16)-西师大版

一年级上数学教案11减几(16)西师大版今天我要为大家分享的是关于一年级上数学教案中的“11减几(16)”部分，这是西师大版教材的内容。一、教学内容我们回顾一下教材的章节，这一部分主要涉及到的是“10以内的减法”。具体内容是让学生掌握11减去1到10的数字的结果。二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握11减去1到10的数字的基本运算方法，并且能够灵活运用。三、教学难点与重点重点是让学生掌握11减去1到10的数字的结果，难点在于让学生能够理解并运用减法的原理。四、教具与学具准备我会准备一些数字卡片，让学生们能够通过实际操作来理解减法的原理。五、教学过程我会通过一个实践情景来引入这个课题，比如说：“小明的书包里有11个苹果，他吃掉了几个，还剩下几个？”然后，我会引导学生用数字卡片来进行实际操作，比如说，我会让学生用11减去3，然后让他们看看剩下的数字是多少。接着，我会让学生们试着用不同的数字来进行减法操作，以此来巩固他们的理解。六、板书设计我会将11减去1到10的数字的结果依次列在黑板上，以便学生们能够清晰地看到每一个减法的结果。七、作业设计作业题目：小明有11个糖果，他给了小红几个糖果，还剩下几个糖果？请用数字填写答案。答案：小明给了小红3个糖果，还剩下8个糖果。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思学生们在课堂上的表现，看看他们是否掌握了11减去1到10的数字的结果，并且能够灵活运用。同时，我也会给他们一些拓展延伸的任务，比如说，让他们试着用20以内的数字来进行减法操作，以此来提高他们的数学能力。这就是我对于一年级上数学教案中“11减几(16)”部分的分享，希望能够对大家有所帮助。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。实践情景的引入是至关重要的，因为它能够激发学生的兴趣，并帮助他们将抽象的数学概念与现实生活联系起来。例如，通过小明书包里的苹果数量引入11减法，可以让学生们直观地理解减法的基本概念。另外，板书设计也是非常重要的。通过将11减去1到10的数字的结果依次列在黑板上，可以让学生们清晰地看到每一个减法的结果。这样的板书设计不仅有助于学生们记忆和复习，还能够让他们更加直观地理解减法的过程。作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。通过设计具有实际意义的作业题目，可以让学生们将所学的减法知识应用到实际生活中。例如，小明有11个糖果，他给了小红几个糖果，还剩下几个糖果？这个作业题目不仅能够让学生们运用所学的减法知识，还能够让他们感受到数学的实际应用价值。在教学难点方面，理解和运用减法的原理是学生们在学习过程中遇到的最大挑战。为了帮助学生们克服这个难点，我会通过实例讲解、互动提问等方式，引导他们深入理解减法的本质。同时，我还会设计一些有趣的练习题，让学生们在实践中不断巩固和提高对减法的理解。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到了几个重要的技巧和小窍门。语言语调的运用对于吸引学生的注意力非常重要。我尝试着用生动、活泼的语言来讲解减法的原理，并且在讲述实践情景时，尽量让语气变得生动有趣，让学生们感受到数学的乐趣。时间分配也是一个关键的因素。我合理安排了每个环节的时间，确保学生们有足够的时间来理解和掌握减法的原理。在实践操作环节，我给了学生们足够的时间来进行数字卡片的操作，让他们通过实际操作来加深对减法的理解。情景导入是吸引学生兴趣的重要手段。我通过设计一个生动有趣的实践情景，将学生们引入到减法的学习中。例如，我告诉学生们：“小明的书包里有11个苹果，他吃掉了几个，还剩下几个？”这样的情景能够激发学生们的兴趣，并使他们更加积极主动地参与到学习中来。在教案反思方面，我认为还有一些地方可以改进。我可以在实践操作环节更加注重学生的个体差异，给予不同学生更多的指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握减法的原理。我可以在课堂提问环节更加引导学生们积极参与，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的思维能力。课后提升为了巩固学生们在本节课上学到的知识，我为他们设计了一些具有挑战性和实用性的课后练习题。这些题目不仅能够帮助学生们复习和巩固减法的基本运算方法，还能够提高他们的数学思维能力。1.小明有12个橘子，他给了小红几个橘子，还剩下几个橘子？答案：小明给了小红4个橘子，还剩下8个橘子。2.小华有15个气球，他放掉了几个气球，还剩下几个气球？答案：小华放掉了8个气球，还剩下7个气球。3.小明有10个糖果，他吃掉了几个糖果，还剩下几个糖果？答案：小明吃掉了6个糖果，还剩下4个糖果。4.小红有8个苹果，她给了小亮几个苹果，还剩下几个苹果？答案：小红给了小亮3个苹果，还剩下5个苹果。5.小刚有18个连环画，他卖掉了几个连环画，还剩下几个连环画？答案：小刚卖掉了9个连环画，还剩下9个连环画。通过这些课后练习题，学生们可以在课后进一步巩固和提高对10以内减法的理解。同时，我也会在