三年级上册数学教案 第四单元 第1节【第一课时】 笔算三位数加两、三位数 人教新课标

三年级上册数学教案第四单元第1节【第一课时】笔算三位数加两、三位数人教新课标在授课之前，我先让学生回顾了之前学过的两位数加两位数的笔算方法，让学生们温故而知新。接着，我引出今天要学习的内容——笔算三位数加两、三位数。【教学内容】我们使用的教材是人民教育出版社新课标教材，三年级上册，第四单元的第一节，主要内容是笔算三位数加两、三位数。【教学目标】通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握笔算三位数加两、三位数的方法，并能够熟练地进行计算。【教学难点与重点】重点是让学生们掌握笔算三位数加两、三位数的步骤和方法，难点是让学生们能够灵活运用所学的知识解决实际问题。【教具与学具准备】我为每个学生准备了一份三位数加两、三位数的练习题，以及一些彩色笔，方便学生们在计算过程中进行标记。【教学过程】1.情景引入：我先给学生们讲了一个小故事，故事中主人公小明在购物时遇到了一些加法问题，从而引出今天我们要学习的内容。2.讲解新课：我通过PPT展示了几个三位数加两、三位数的例子，并详细讲解了他的计算方法。学生们听讲十分认真，纷纷点头表示理解。3.随堂练习：我在课堂上穿插了一些练习题，让学生们当场进行笔算，并及时给予指导和解答。【板书设计】【作业设计】我给学生们布置了一道笔算三位数加两、三位数的作业，要求他们用自己的方法进行计算，并把答案写在作业本上。【课后反思及拓展延伸】重点和难点解析在上述教学过程中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。它们分别是：情景引入的方法、讲解新课的策略、随堂练习的设计、板书设计的思路以及课后反思和拓展延伸的内容。一、情景引入的方法情景引入是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要手段。我在引入本节课时，通过一个小故事让小明在购物时遇到了一些加法问题，这样的情景与学生的生活实际相结合，能够激发他们的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。二、讲解新课的策略讲解新课是教学过程中最为重要的环节，学生对新知识的掌握情况直接影响到后续的学习。我在讲解新课时，通过PPT展示了几个三位数加两、三位数的例子，并详细讲解了他的计算方法。我注重让学生们自己动手笔算，及时给予指导和解答。这样的讲解方式能够让学生在理解的基础上掌握新知识。三、随堂练习的设计随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。我在课堂上穿插了一些练习题，让学生们当场进行笔算，并及时给予指导和解答。这样的练习设计能够让学生及时发现和纠正自己的错误，加深对知识点的理解和记忆。四、板书设计的思路五、课后反思和拓展延伸本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得教学过程更加生动有趣，学生们的学习效果也更好。我注重语言语调的运用。在讲解新课时，我尽量使用简单明了的语言，使得学生们能够更容易理解和掌握。同时，我还注意语调的起伏和变化，使得讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。我合理分配了时间。在教学过程中，我既注重了对新知识的讲解，又给予了学生们足够的练习时间。这样，学生们能够在理解的基础上进行实践，及时发现和纠正自己的错误。再次，我积极引导学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出问题，并给予及时的解答。这样的提问方式能够让学生们更加主动地参与到学习中，提高他们的思维能力。我还注重了情景导入的运用。通过一个小故事让小明在购物时遇到了一些加法问题，这样的情景能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断地教案反思和改进，我能够提高教学效果，让学生们更好地掌握三位数加两、三位数的笔算方法。课后提升为了让学生们能够巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题。这些练习题涵盖了三位数加两、三位数的笔算方法，以及一些实际问题的解决。a)345+43b)789+21c)654+87d)236+145a)小明有256元，他买了一本书花了89元，他还剩下多少钱？b)小华有145元，她买了一支铅笔花了7元，她还剩下多少钱？c)小红有328元，她买了一支笔和一本书，笔花了15元，书花了63元，她还剩下多少钱？a)456+27=483b)802+54=856c)567+38=605d)298+123=421答案：1.a)345+43=388b)789+21=810c)654+87=741d)236+145=3812.a)25689=167b)1457=138c)328(15+63)=2503.a)456+27=483（正确）b)802+54=856（正确）c)567+38=605（错