《两位数减两位数（不退位）》（教案）-一年级下册数学青岛版

《两位数减两位数（不退位）》（教案）一年级下册数学青岛版我今天要给大家讲解的是《两位数减两位数（不退位）》。一、教学内容我们今天的学习内容是青岛版一年级下册数学的第三章第二节，主要学习两位数减两位数的不退位计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两位数减两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点两位数减两位数的计算方法是本节课的重点，其中不退位的计算是难点。四、教具与学具准备为了让同学们更好地理解计算方法，我准备了一些图片和计算器。五、教学过程我先用图片引入，展示一些减法运算的实际情况，比如小明有12个苹果，他吃掉了5个，他还剩下几个苹果？这样同学们就能直观地理解减法的意义。然后我会讲解两位数减两位数的计算方法，我会用具体的例子来讲解，比如23减12，我会从个位数开始减，3减2等于1，2减1等于1，所以23减12等于11。六、板书设计我会在黑板上写出两位数减两位数的计算步骤，以及一些典型的例子。七、作业设计我会给同学们留下一些两位数减两位数的题目，让同学们回家后自己计算，第二天我会收上来检查。八、课后反思及拓展延伸课后我会反思今天的学习情况，看看同学们是否掌握了两位数减两位数的计算方法，如果有必要，我会在下一节课进行复习。同时我也会给同学们拓展一些相关的知识，比如三位数减两位数的计算方法。这就是我今天的教学计划，希望同学们能够通过今天的学习，掌握两位数减两位数的不退位计算方法。重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重要的细节需要我们特别关注，并对其进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在引入新课时，我使用了图片来展示一些减法运算的实际情况。这个细节是非常重要的，因为对于一年级的小学生来说，他们对于抽象的数学概念还不太理解，通过图片他们能够直观地理解减法的意义。比如，我展示了小明有12个苹果，他吃掉了5个，他还剩下几个苹果的情景。这样同学们就能直观地理解减法的意义，他们能够看到实际的物品减少了，数量也减少了。这样的引入方式能够激发同学们的学习兴趣，也能够帮助他们更好地理解后面的计算方法。二、两位数减两位数的计算方法在讲解两位数减两位数的计算方法时，我使用了具体的例子来讲解。这个细节是非常关键的，因为同学们对于抽象的数学概念还不太理解，通过具体的例子他们能够更好地理解计算方法。比如，我用了23减12的例子，我从个位数开始减，3减2等于1，2减1等于1，所以23减12等于11。我强调了从个位数开始减，并且如果前一位数不够减，就要向前一位借1。这个计算方法是两位数减两位数计算的核心，同学们需要牢牢掌握。三、随堂练习在课堂上，我让同学们进行了随堂练习。这个细节是非常重要的，因为通过练习，同学们能够巩固所学的计算方法，并且能够发现和解决自己在计算中遇到的问题。我会给出一些题目，让同学们自己计算，然后我会给大家讲解答案。这样同学们能够及时地得到反馈，他们能够知道自己的计算是否正确，如果不对，也能够知道哪里出了问题。四、板书设计在课堂上，我会在黑板上写出两位数减两位数的计算步骤，以及一些典型的例子。这个细节是非常关键的，因为通过板书，同学们能够清晰地看到计算的步骤和结果。我会写出计算的步骤，比如从个位数开始减，如果前一位数不够减，就要向前一位借1。我也会写出一些典型的例子，比如23减12等于11。这样同学们能够直观地看到计算的过程和结果。五、作业设计我会给同学们留下一些两位数减两位数的题目，让同学们回家后自己计算，第二天我会收上来检查。这个细节是非常重要的，因为通过作业，同学们能够进一步巩固所学的计算方法，并且能够培养他们独立解决问题的能力。我会给出一些题目，比如25减18，32减23等。这样同学们能够在家里进行计算，他们能够独立地解决问题，并且能够通过作业得到巩固和提高。六、课后反思及拓展延伸课后我会反思今天的学习情况，看看同学们是否掌握了两位数减两位数的计算方法，如果有必要，我会在下一节课进行复习。同时我也会给同学们拓展一些相关的知识，比如三位数减两位数的计算方法。这个细节是非常重要的，因为通过反思和拓展，同学们能够更好地理解和掌握所学的知识，并且能够不断地提高和拓展自己的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解《两位数减两位数（不退位）》的课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以便同学们更好地理解和掌握计算方法。我注重语言语调的运用。在讲解计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，使得同学们能够更容易理解。同时，我也会根据讲解的内容调整语调，使得讲解更加生动有趣。我合理分配了时间。在课堂上，我确保有足够的时间讲解两位数减两位数的计算方法，并且为同学们提供了充分的练习时间。这样同学们能够在课堂上充分消化吸收所学的知识。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我会适时地向同学们提问，以检查他们对于计算方法的理解程度。通过提问，同学们能够积极参与课堂，并且能够加深对于计算方法的理解。在情景导入方面，我通过展示图片的方式引入新课。这样的导入方式能够激发同学们的学习兴趣，并且能够帮助他们更好地理解减法的意义。对于教案反思，我认为还有改进的空间。我可以在讲解两位数减两位数的计算方法时，更多地使用生活中的实例，使得同学们能够更加直观地理解计算过程。我可以在课堂上增加一些互动环节，让同学们通过小组合作的方式进行计算练习，这样可以培养他们的合作能力和团队精神。在讲解《两位数减两位数（不退位）》的课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以便同学们更好地理解和掌握计算方法。在今后的教学中，我将继续努力改进和完善教学方法，以激发同学们的学习兴趣，提高他们的数学能力。课后提升为了帮助同学们巩固《两位数减两位数（不退位）》的知识，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的主要内容，还提供了一些拓展练习，以提升同学们的综合运用能力。1.小明有25个苹果，他吃掉了12个，请问他还剩下多少个苹果？答案：13个苹果。2.小华有36个橘子，她送给了小明11个，请问她还剩下多少个橘子？答案：25个橘子。（1）4726=（答案：21）（2）5837=（答案：21）（3）8954=（答案：35）（1）7532=（答案：43）（2）9657=（答案：39）（3）2418=（答案：6）5.妈妈买了52个面包，小明吃掉了15个，请问妈妈还剩下多少个面包？答案：37个面包。6.学校图书馆有63本书，老师借走了28本，请问图书馆还剩下多少本书？答案：35本书。（1）804