一年级下册数学教案-第五单元第3课时　青蛙吃虫子 北师大版

一年级下册数学教案第五单元第3课时青蛙吃虫子北师大版教案一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学教北师大版第五单元《好吃的食物》的第三课时《青蛙吃虫子》。本节课主要让学生通过观察和操作，理解并掌握"10以内的加减法"。二、教学目标1.让学生通过观察和操作，理解并掌握"10以内的加减法"。2.培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。3.培养学生的合作意识和团队精神。三、教学难点与重点重点：让学生理解和掌握"10以内的加减法"。难点：让学生能够灵活运用"10以内的加减法"解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：学生用书、练习本、小棒、卡片。五、教学过程1.导入：通过一个有趣的故事《青蛙吃虫子》，引出本节课的主题"10以内的加减法"。2.新课导入：通过PPT展示"10以内的加减法"的算式，让学生观察并找出规律。3.讲解：通过举例和讲解，让学生理解和掌握"10以内的加减法"的计算方法。4.练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。5.小组活动：让学生分组进行合作，通过操作和小棒的辅助，让学生更好地理解和掌握"10以内的加减法"。六、板书设计板书设计如下：《青蛙吃虫子》10以内的加法：a.10以内的数相加，结果不超过10b.相同数相加，结果是这个数的倍数10以内的减法：a.10以内的数相减，结果不低于0b.相同数相减，结果是这个数的倍数七、作业设计作业题目：1.完成学生用书第56页的"练习四"；2.完成练习本上的练习题。答案：1.略；2.略。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过有趣的故事和实践活动，让学生理解和掌握了"10以内的加减法"。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在小组活动中，部分学生对"10以内的加减法"的计算方法还不够熟练，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：让学生运用"10以内的加减法"解决实际问题，如：计算购物时的总价，计算生活中的一些简单加减等。重点和难点解析一、教学内容在教学内容方面，我重点关注了学生对"10以内的加减法"的理解和掌握。通过观察和操作，学生能够理解并掌握"10以内的加减法"的概念和计算方法。二、教学目标在教学目标方面，我重点关注了学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力的培养。通过观察和操作，学生能够理解和掌握"10以内的加减法"，从而培养他们的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点在教学难点与重点方面，我重点关注了学生对"10以内的加减法"的灵活运用。对于学生来说，理解并掌握"10以内的加减法"的计算方法是比较容易的，但能够灵活运用"10以内的加减法"解决实际问题则是他们的难点。因此，我在教学中注重培养学生的灵活运用能力，让他们能够更好地解决实际问题。四、教具与学具准备在教具与学具准备方面，我重点关注了学生的实践操作。我准备了小棒、卡片等学具，让学生通过实际操作，更好地理解和掌握"10以内的加减法"。五、教学过程在教学过程方面，我重点关注了学生的参与和练习。我通过有趣的故事《青蛙吃虫子》导入，引起了学生的兴趣。然后通过PPT展示"10以内的加减法"的算式，让学生观察并找出规律。接着通过讲解和举例，让学生理解和掌握"10以内的加减法"的计算方法。然后让学生进行随堂练习，巩固所学知识。进行小组活动，让学生分组进行合作，通过操作和小棒的辅助，让学生更好地理解和掌握"10以内的加减法"。六、板书设计在板书设计方面，我重点关注了学生对"10以内的加法"和"10以内的减法"的理解和掌握。我在黑板上列出了"10以内的加法"和"10以内的减法"的算式，让学生观察并找出规律。七、作业设计在作业设计方面，我重点关注了学生的巩固练习。我布置了完成学生用书第56页的"练习四"和完成练习本上的练习题这两道作业，让学生在课后进行巩固练习。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸方面，我重点关注了学生对"10以内的加减法"的掌握情况。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在小组活动中对"10以内的加减法"的计算方法还不够熟练，需要在课后进行针对性的辅导。在拓展延伸方面，我让学生运用"10以内的加减法"解决实际问题，如计算购物时的总价，计算生活中的一些简单加减等，以培养他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注重了语言语调的运用。我尽量使用生动有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解"10以内的加减法"时，我使用了简单的语言，让学生容易理解。同时，我也注意了语调的变化，让学生在听讲的过程中保持兴趣。在时间分配方面，我合理地安排了每个环节的时间。我给了学生足够的时间来观察和操作，同时也给了他们足够的时间来进行练习和小组活动。这样，学生能够在每个环节中充分理解和掌握所学知识。在课堂提问方面，我注重了问题的设计。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。我鼓励学生积极思考和回答问题，培养他们的逻辑思维能力。同时，我也注意了提问的时机和方式，让学生在思考和回答问题的过程中更好地理解和掌握所学知识。在情景导入方面，我通过有趣的故事《青蛙吃虫子》来导入本节课的内容。这个故事引起了学生的兴趣，使他们更容易理解和接受所学知识。通过情景导入，学生能够更好地将所学知识与实际生活联系起来，增强学习的兴趣和动力。教案反思：在本次教学中，我注重了学生对"10以内的加减法"的理解和掌握。通过观察和操作，学生能够理解和掌握"10以内的加减法"的概念和计算方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。然而，我也发现了一些不足之处。在小组活动中，部分学生对"10以内的加减法"的计算方法还不够熟练，需要在课后进行针对性的辅导。在时间分配上，我可以在小组活动环节给予学生更多的时间，让他们更深入地理解和掌握所学知识。在今后的教学中，我会继续注重学生对"10以内的加减法"的理解和掌握，同时加强学生的实际操作练习。我会根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。我也会注重学生的巩固练习，通过布置适量的作业和练习题，让学生在课后进行巩固练习，提高他们的学习效果。课后提升一、课后练习题1.小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？2.小华有5个橘子，她吃掉了2个橘子，请问小华还剩下多少个橘子？3.小刚有7个糖果，他给了小明2个糖果，请问小刚还剩下多少个糖果？4.小红有8个饼干，她吃掉了3个饼干，请问小红还剩下多少个饼干？5.小刚有6个玩具，他借给了小明2个玩具，请问小刚还剩下多少个玩具？二、答案1.小明现在有3+2