七 小小运动会-《9加几》（教案）一年级上册数学 青岛版（五四学制）

七小小运动会《9加几》（教案）一年级上册数学青岛版（五四学制）今天，我们小小运动会的主题是《9加几》。这是一年级上册数学的内容，青岛版，五四学制。一、教学内容我们今天的学习内容是第九章《9加几》。我们将通过实际运动会的情境，让学生理解9加几的概念，并能够熟练地进行计算。二、教学目标通过今天的课程，我希望学生们能够理解9加几的计算方法，并能够灵活运用。同时，我也希望他们能够在实际情境中，运用数学知识解决问题。三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生理解9加几的计算方法，并能够在实际情境中运用。教学重点则是让学生通过实际操作，理解并掌握9加几的计算方法。四、教具与学具准备为了让学生更好地理解9加几的概念，我准备了一些实际的物品，如小球、卡片等。同时，我也准备了一些练习题，让学生在课后进行巩固。五、教学过程1.引入：我会通过一个小小的运动会情境，引入9加几的概念。我会让学生看看有多少个运动员，然后再加上9个运动员，一共有多少个运动员。2.新课讲解：我会通过实际的物品，如小球，让学生理解9加几的概念。我会把9个小球排成一排，然后再加上几个小球，让学生看到实际的加法过程。3.例题讲解：我会通过一些实际的例题，让学生理解9加几的计算方法。我会让学生看清楚题目，然后引导他们一步一步地进行计算。4.随堂练习：我会让学生做一些随堂练习题，让他们在实际操作中，掌握9加几的计算方法。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面写着“9加几”，然后画上一排小球，再画上几个小球，让学生一目了然。七、作业设计2.应用题目：请根据实际情境，计算答案。例如：我有9个苹果，我又买了一些苹果，现在一共有多少个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过今天的课程，我发现学生们对9加几的概念有了更深入的理解。他们在随堂练习中，能够熟练地进行计算。但是，我也发现有一些学生在计算过程中，还是有些困惑。在课后，我会对这些学生进行进一步的辅导，让他们更好地理解9加几的概念。同时，我也会给他们一些拓展延伸的题目，让他们在课后进行思考。通过今天的课程，我希望学生们能够理解9加几的概念，并能够在实际情境中运用。我也希望他们能够通过实际的操作，理解并掌握9加几的计算方法。重点和难点解析在今天的《9加几》课堂教学中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。这些细节对于学生理解和掌握9加几的计算方法至关重要。一、引入环节的情境设计二、新课讲解环节的实际物品运用在新课讲解环节，我使用了实际的物品，如小球，来让学生理解9加几的概念。我将9个小球排成一排，然后再加上几个小球，让学生直观地看到实际的加法过程。这种实物教学方法能够帮助学生更好地理解9加几的计算方法，并使他们能够在实际情境中运用。三、例题讲解环节的逐步引导在例题讲解环节，我通过一些实际的例题，让学生理解9加几的计算方法。我会让学生看清楚题目，然后一步一步地进行计算。在这个过程中，我会引导学生注意数位的对应和进位的情况。这种逐步引导的方式能够帮助学生清晰地理解9加几的计算过程，并避免他们在计算中出现错误。四、随堂练习环节的实际操作在随堂练习环节，我会让学生做一些实际操作题，让他们在实际操作中，掌握9加几的计算方法。这个环节是非常重要的，因为它能够让学生在实际操作中巩固所学的知识，并提高他们的计算能力。我会观察学生在实际操作中的表现，及时给予他们指导和帮助，确保他们能够熟练地掌握9加几的计算方法。在课后，我会对这些学生进行进一步的辅导，让他们更好地理解9加几的概念。同时，我也会给他们一些拓展延伸的题目，让他们在课后进行思考。通过这些辅导和练习，我相信学生们能够更好地理解和掌握9加几的计算方法，并在实际情境中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门在讲解《9加几》这一课时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解过程中，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了足够的讲解时间，又留出了足够的练习时间。这样能够确保学生能够在理解的基础上，及时进行实际操作，巩固所学知识。我积极鼓励学生提问。在课堂中，我鼓励学生随时提出问题，并耐心解答。这样能够帮助学生及时解决疑惑，提高他们的学习效果。情景导入是本节课的一大亮点。我以一个小小的运动会情境引入9加几的概念，让学生能够直观地理解9加几的实际意义。这种情境导入的方法能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地投入到课堂学习中。在教学过程中，我还运用了一些实物教学的小窍门。例如，我使用了小球等物品来让学生直观地看到实际的加法过程。这种实物教学能够帮助学生更好地理解9加几的计算方法，并使他们能够在实际情境中运用。在课后，我进行了认真的教案反思。我意识到在教学过程中，需要更加注重学生的个体差异，对于不同程度的学生，给予不同的指导和帮助。同时，我也在思考如何在课堂中更多地引入学生之间的互动，让他们在合作中学习，提高他们的学习效果。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门对于学生的学习起到了积极的推动作用。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。课后提升为了让学生在课后进一步巩固《9加几》的知识，我设计了一些丰富的练习题，并提供了详细的答案。1.计算题目：9+1=?9+2=?9+3=?2.应用题目：请根据实际情境，计算答案。例如：我有9个苹果，我又买了一些苹果，现在一共有多少个苹果？3.趣味题目：如果我每天种9棵树，我已经种了3天，一共种了多少棵树？4.进位题目：9+6=?9+7=?9+8=?5.综合题目：我有9个橘子，我又买了一些橘子，现在一共有13个橘子，我买了多少个橘子？答案：1.9+1=109+2=119+3=122.示例答案：我有9个苹果，我又买了3个苹果，现在一共有12个苹果。3.示例答案：如果我每天种9棵树，我已经种了3天，一共种了27棵树。4.9+6=159+7=169+8