《连加、连减（第1课时）》（教案）-二年级上册数学苏教版

《连加、连减（第1课时）》（教案）二年级上册数学苏教版《连加、连减（第1课时）》教案一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级上册数学教材，主要涉及第77页的例题以及相应的练习。具体内容包括：1.理解连加、连减的概念，能够正确计算简单的连加、连减算式。2.掌握连加、连减的运算顺序，能够正确列出算式。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够理解连加、连减的概念，并能够正确计算简单的连加、连减算式。2.学生能够掌握连加、连减的运算顺序，并能够正确列出算式。3.通过教学活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对连加、连减的理解和运算顺序的掌握。2.教学重点：学生能够正确计算简单的连加、连减算式，并能够正确列出算式。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.情景引入：通过一个日常生活中的实例，如购物场景，引入连加、连减的概念。2.讲解例题：出示教材第77页的例题，引导学生观察并思考如何计算。讲解连加、连减的运算顺序，并示范计算过程。3.随堂练习：出示一些简单的连加、连减算式，让学生独立计算，并及时给予反馈和指导。4.巩固练习：通过游戏、小组合作等形式，让学生进一步巩固连加、连减的运算。六、板书设计板书设计如下：连加、连减概念：将两个或多个数相加，再相加运算顺序：先计算内部的加法，再进行外面的加法计算方法：按照运算顺序，逐步计算七、作业设计例1：2+3+4=例2：521=2.答案：例1：2+3+4=9例2：521=2八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例引入，让学生能够直观地理解连加、连减的概念。通过讲解例题和随堂练习，学生能够掌握连加、连减的运算顺序和计算方法。但在教学过程中，要注意引导学生思考和解决问题，培养他们的逻辑思维能力。2.拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的连加、连减问题，或者通过实际情境，让学生运用连加、连减的知识解决实际问题。重点和难点解析在《连加、连减（第1课时）》的教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。这些细节对于学生理解和掌握连加、连减的概念及运算顺序至关重要。下面我将详细补充和说明这些重点和难点。一、情景引入情景引入是教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解抽象的数学概念。在连加、连减的教学中，我选择了一个日常生活中的实例，如购物场景，来引入连加、连减的概念。这个实例让学生能够直观地感受到数学与实际生活的联系，从而激发他们的学习兴趣。二、讲解例题1.明确连加、连减的概念：我向学生解释连加、连减的含义，让他们明白是将两个或多个数相加，再相加，或将两个或多个数相减，再相减。2.强调运算顺序：我强调连加、连减的运算顺序是先计算内部的加法或减法，再进行外面的加法或减法。这一点对于学生正确计算连加、连减算式非常重要。3.示范计算过程：我通过stepstep的方式示范计算过程，让学生跟随我的思路，逐步理解并掌握连加、连减的计算方法。三、随堂练习随堂练习是学生巩固知识的重要环节。我出示一些简单的连加、连减算式，让学生独立计算，并及时给予反馈和指导。这样能够帮助学生及时发现和纠正自己的错误，加深对连加、连减概念和运算顺序的理解。四、巩固练习巩固练习是为了让学生进一步巩固连加、连减的运算。我通过游戏、小组合作等形式设计一些练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作能力。五、板书设计板书设计是教学中的重要环节，它能够帮助学生清晰地梳理知识点。我的板书设计包含了连加、连减的概念、运算顺序和计算方法。这样的板书设计让学生能够一目了然地了解连加、连减的关键信息，有助于他们记忆和复习。六、作业设计作业设计是为了让学生在课后巩固所学知识。我设计了计算连加、连减算式的作业，让学生独立完成。这样的作业能够让学生在实际操作中进一步理解和掌握连加、连减的概念和运算顺序。七、课后反思及拓展延伸1.学生对连加、连减的理解和掌握程度：我反思学生是否能够理解连加、连减的概念，是否能够正确计算连加、连减算式，以及是否能够掌握运算顺序。2.教学方法的有效性：我反思教学方法是否能够激发学生的兴趣，是否能够帮助他们理解和掌握知识。如果发现教学方法不够有效，我会及时调整，以提高教学效果。3.学生的学习反馈：我注重学生的学习反馈，如果他们有疑问或困惑，我会及时解答和指导，确保他们能够正确理解和掌握知识。拓展延伸是为了让学生进一步发展思维，运用所学知识解决实际问题。我会设计一些实际情境，让学生运用连加、连减的知识解决实际问题。这样的教学方式能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解《连加、连减（第1课时）》的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。1.语言语调：我注意使用生动、简洁的语言，以引起学生的兴趣。在讲解连加、连减的概念时，我尽量使用简单的词汇和句子，让学生容易理解。同时，我适当调整语调，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给出了足够的时间让学生思考和解答，并及时给予反馈和指导。在巩固练习环节，我也给予了学生足够的时间进行练习和交流。3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂讨论，通过提问的方式激发他们的思考。在讲解连加、连减的概念时，我提问学生：“你们在日常生活中有没有遇到过类似的情况？”这样能够帮助学生将数学与实际生活联系起来。4.情景导入：我以购物场景为例，引入连加、连减的概念。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解数学与实际生活的联系。教案反思在本次教学中，我注重了连加、连减概念的引入和运算顺序的讲解。通过实例和练习，学生能够理解和掌握连加、连减的计算方法。然而，在教学过程中，我发现在学生练习环节，部分学生对于连加、连减的运算顺序仍然存在困惑。针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过更多的实际例子和练习，帮助学生进一步巩固运算顺序。我注意到在课堂提问环节，部分学生积极性不高，不敢回答问题。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更加鼓励学生参与课堂讨论，提问时给予他们更多的信心和支持。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了教学技巧和时间分配，通过情景导入和课堂提问，激发学生的兴趣和思考。在今后的教学中，我将继续努力提高教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。课后提升题目1：小明有苹果5个，妈妈又给他买了3个苹果，然后又买了2个苹果。请问小明现在有多少个苹果？题目2：小明有香蕉8根，他吃掉了2根，然后又吃掉了3根。请问小明还剩下多少根香蕉？题目3：小华买了一本书，价格是25元。然后他又买了一支笔，价格是10元。请问小华总共花费了多少钱？题目4：小华有一块巧克力，他吃掉了半块，然后又吃掉了剩下的一半。请问小华还剩下多少块巧克力？题目5：小明有糖果7个，他给了小红3个糖果，然后又给了她2个糖果。请问小明还剩下多少个糖果？答案：题目1：5+3+2=10个苹果题目2：8