内科护理学说课

说课2说课内容专业能力定位护理岗位专科护士手术室护士急门诊护士疗养院养老院护士社区护士体检中心护士4内科护理学专科护士内科护理能力外科护理岗位妇产科护理岗位儿科护理岗位专业能力定位专业岗位能力需求课程设置能够准确操作内科护理岗位常见的护理技术。能够按照护理程序对内科护理岗位的常见疾病进行准确地护理评估、提出常见的护理诊断或问题和为其提供正确的护理措施。具备南丁格尔精神、具有奉献意识，服务意识。课程体系构建内科护理130学时26%课程地位作用后续课程：其他临床课程课程教学目标《内科护理学》主要针对内科护理岗位而设，以整体护理理念为指导，遵循临床护理的工作程序。通过本课程的学习，学生掌握内科常见疾病的临床表现、治疗要点等知识，具有整体护理的能力，以满足内科护理岗位的需求和可持续发展空间。课程整体设计教学方法课程标准课程内容考核评价方式课程标准考核评价方式适用范围课程目标护理专业①按照护理程序为病人实施整体护理，能独立完成常见疾病的主要护理措施；②独立实施常用内科护理操作技术、配合常见检查和常见器械诊疗的能力；③识别内科常见疾病病人的症状、体征，判断病情变化，对危重病人做出应急处理的能力；④协助和指导病人进行自我保健并开展健康教育，为家庭、社区提供卫生健康服务；专业能力方法能力①能运用人际沟通技巧与病人进行良好的沟通，提高患者的社会适应能力；②具备发现问题、分析和解决问题的能力以及创新意识。③具有开展教育的能力。④具备团队协作能力。社会能力①热爱护理专业及护理工作；具有高尚的情操和奉献精神；形成良好的职业道德和职业素养。②具备良好的工作习惯、严谨求实的工作态度，对病人具有高度的爱心、细心、耐心与责任心；学识分配课程整体设计知识：说出呼吸系统常见疾病的临床表现、治疗要点。能力：具备按护理工作程序，为呼吸系统疾病病人提供整体护理的能力。素质：敬业、慎独不要嫌弃患者。课程内容123内科护理岗位呼吸内科护理岗位消化内科护理岗位泌尿内科护理岗位内分泌科护理岗位血液内科护理岗位神经内科护理岗位传染科护理岗位循环内科护理岗位护理呼吸系统疾病病人职业能力呼吸系统疾病病人护理呼吸内科护理岗位内科护理岗位呼吸内科护理岗位消化内科护理岗位泌尿内科护理岗位内分泌科护理岗位血液内科护理岗位神经内科护理岗位传染科护理岗位循环内科护理岗位内科护理教学模块呼吸系统疾病病人的护理消化系统疾病病人的护理泌尿系统疾病病人的护理内分泌系统疾病病人的护理血液系统疾病病人的护理神经系统疾病病人的护理传染病病人的护理循环系统疾病病人的护理呼吸系统疾病病人的护理项目：护理呼吸系统疾病病人任务一：护理支气管哮喘病人……知识：识别支哮的临床表现，说出治疗要点……能力：发现并按照护理程序解决存在的护理问题，如低效性呼吸形态。……素质：耐心、细心、动作迅速而不慌乱课程整体设计教学方法案例分析角色扮演任务驱动课程整体设计考核评价方式过去现在过渡未来考核评价方式课程整体设计健康史身体状况辅助检查心理社会状况治疗要点护理诊断和医护合作性问题护理目标生活护理病情观察对症护理药物护理心理护理健康教育护理评价内容组织根据工作过程和内容组织教学内容1课程教学组织设计护理评估护理诊断护理计划护理措施护理评价12345过敏史、遗传史等；先兆、典型、重症哮喘表现；是否存在焦虑；呼吸功能检测……低效性呼吸形态、清理呼吸道无效、焦虑、潜在并发症进行有效呼吸，能及时排痰、情绪稳定、正确使用药物适宜温湿度、避免接触过敏原；吸氧；糖皮质激素等使用是否完成护理目标，还存在哪些护理问题2以典型任务为载体设计教学单元1.护理支气管哮喘患者能力训练任务教学单元设计教学情境：李某，男性，20岁。咳嗽、喘息2d，因特布他林吸入无效收入院。一月前曾有类似症状发作1次，但程度轻，吸入特布他林后缓解。此次发作后，进食较少，焦虑、易怒。入院后由母亲一直陪伴。查体：T36.8℃、BP130/80mmHg、R30/min、P130/min，端坐位，张口喘息，有三凹征，大汗淋漓，口唇发绀，两肺叩诊过清音，呼气明显延长，伴广泛哮鸣音。心律整，心音正常，未闻杂音，腹部（-），下肢不肿。医嘱予输氧、氨茶碱静脉滴注。任务：按护理程序为患者提供整体护理，有效解决“低效性呼吸形态”和“焦虑”护理问题。教学流程设计实施护理方案遵循护理程序制定护理方案案例引入,介绍工作情景,布置任务。教学目标教学组织评价、总结拓展训练课程结束试着做,做的如何怎么做做什么学习目的工作准备怎么做的更好专业能力再提高工作结束进行角色扮演和情景模拟，利用信息技术等，体验临床护理工作情景教师与学生讨论制定完成护理方案。1.提出病例，明确护理支哮患者的任务要求，2.学生分组讨论，按护理程序自行制定护理方案。3.教师点评讲解相关知识和示范护理支哮患者的岗位需求与教学目标的有机结合了解支哮的相关知识、准备教学资料和设备、学生分组学生自评互评，教师点评，分析问题，总结评价。解决更复杂的护理任务：支哮患者出现气胸、肺气肿之后的护理场地、设备、仪器整理学生主体教师主导一体化教学做电子课件实训条件教材教学团队教学资源训练软件课程网络教学平台课程教学资源开发与利用1.内科护理学—中国协和医科大学出版社（中职版和高职版）2.内科护理学—上海科技出版社3.内科护理学—第四军医大学出版社4国家护士执业资格考试精讲与综合训练—第四军医大学出版社教材论文课题服务培训1.高职内科护理学课程标准建设的研究卫生职业教育，2010，28（24）2.高职护生临床实习常见问题的探讨中国临床护理2010.2（2）3.护理岗位职业能力分析卫生职业教育2010.28（7）4.内科护理学实践教学大纲编制的研究中国临床护理2010，2（1）1.内科护理学实践教学大纲编制的研究——辽宁中医药大学职业技术学院院级课题2.基于职业能力的《内科护理学》课程标准的研究——辽宁省教育科学"十一五"规划200