中图版八年级(上册)地理全册导学案

第一章第一节地球的自转和公转师生札记

编写人：八年级阳光部郭天英

,第一课时

【学习目标】H

1、通过学习，了解地球自转的概念、运动方向和周期。

2、通过学习地球的自转，理解地球自转的地理意义。

【重点难点】

重点：了解地球自转的概念、运动方向和周期。

难点：理解自转的地理意义-----昼夜更替。

【学法指导】

通过多媒体展示地球自转课件，使学生理解掌握地球自转的概念、运动方向和周期

和理解自转的地理意义-----昼夜更替

【自学指导、合作探究】

一、自学指导

一、地球的自转

1、概念：地球绕着不停地旋转，叫做地球的自转。

2、运动周期：<,

3、方向：。

二、合作探究

探究1、图中心为极点，甲为北极，乙为南极。根据箭头观察：从北极上空看，地球作什么时

针方向旋转?从南极上空看呢？

答：从北极上空看，地球的自转方向呈逆时针方向旋转。从南极上空看，地球的自转方向呈顺

时针方向旋转。简单记忆：南顺北逆

【做一做】在下面各图中标出地球自转的方向

探究2、（1）地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的

一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象呢？

答：由于地球是个不透明的球体，假定它是静止的，所以任何时刻地球上都有一半地区是白

天，一半地区是黑夜，这就是昼夜现象.由于地球自转,这种白天和黑夜就不断交替，形成昼夜

更替现象。

（2）地球自转产生的另一地理现象是时差，也即是地球上经度不同的地方，时间是不同的。

因此，我国的最东端和最西端时间相差约4个小时。完成课本第5页思考题。

【同步演练】

1.日月星辰东升西落现象的形成原因是（）（A级）

A.日月星辰都绕着地球转B.地球绕太阳自西向东旋转

C.地球自西向东自转D.地球公转时,地轴是倾斜的

2.关于地球自转方向的准确说法是（）（B级）

A.顺时针方向B.逆时针方向

C.自西向东D.自东向西

3.下列自然现象中，由地球自转引起的是（）（B级）

A.昼夜更替B.昼夜长短的变化

C.四季变化D.正午太阳高度变化

第一章第一节地球的自转和公转

编写人：八年级阳光部郭天英

第二课时

【学习目标】1、了解地球公转的概念、运动方向、周期及产生的地理意义。

2、会读二分二至时地球位置图,理解地球上昼夜长短的变化。

【重点难点】

1、地球公转的概念、运动方向、周期及地理意义一一四季的变化

2、学会读二分二至图,理解昼夜长短的变化

【学法指导】

通过多媒体展示地球公转课件，使学生理解掌握地球公转的概念、运动方向和周期

和理解公转的地理意义一四季变化

【自学指导、合作探究】

一、自学指导

二、地球的公转

1.概念:地球在自转的同时,还在围绕进行公转。

(1)地球公转方向如何?与自转方向相同吗?

(2)地轴是直立还是倾斜的?____________________________________

(3)地球公转时，地轴的方向如何?________________________________

3.地球公转产生什么现象?南半球的季节与北半球有什么差别？

【合作探究】

读地球的公转图，回答下列问题：春分、夏至、秋分、冬至四个节气的时间、太阳的直射点、

北半球昼夜长短情况

节气名称日期太阳直射点的位置北半球昼夜长短情况

春分

夏至

秋分

冬至

【同步演练巩固提升】

1.下列现象不是由地球公转产生的是（）（A级）

A、四季变化B、昼夜更替C、昼夜长短变化D、极昼极夜现象

2.根据自己的生活经验判断树木的影子最长是出现在哪个季节（）（A级）

A、春季B、夏季C、秋季D、冬季

3.当中国学生放寒假过春节时I南半球的澳大利亚的小朋友正在（）（B级）

A、放寒假过狂欢节B、放暑假休息C、秋游外出野炊D、都有可能

4.2008年8月8日北京奥运会成功举办时，北京的昼夜长短情况（）（B级）

A、昼短夜长B、昼长夜短C、昼夜平分D、无法确定

5.对比地球的自转与公转运动（A级）

运动情况方向绕转中心周期产生的地理现象

6.从北京去南极考察的科考队什么季节出发合适?为什么？（B级）

第一章:地球运动与海陆分布第二节：海陆分布师生札记

编写人：八年级B段石贵

第一课时

【学习目标】

1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。

2、通过学习海陆分布、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，初步

培养读图用图能力。

【重点难点】

1,全球海陆分布特点

2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡

【学法指导】

通过阅读课文使学生掌握大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡的概念，观察海陆分布

图掌握全球海陆分布特点。

【自学指导、合作探究】

一、自学指导

认真阅读课本完成下列问题

知识点一、目前海洋面积为—平方千米，约占地球表面积的；陆地面积为

一平方千米，约占地球表面积的。因此人们常说，地球表面是“三分陆地七

分海洋”。

知识点二、阅读课本13页，思考下列问题：

(1)、地球上的海陆分布均匀吗？

(2)、陆地主要集中在哪个半球？

(3)、海洋主要集中在哪个半球？

(4)海洋和陆地的分布有什么特点？

二'合作探究

师生札记

请相信集体的智慧是无穷的！

探究1、阅读课文找出大陆、岛屿、半岛、大洲、海、洋和海峡的概念，在图中指出来。

探究2、读图思考回答问题，全球有哪七大洲和四大洋？

【同步演练、拓展提升】

1,地球表面积为________平方千米，其中海洋为_______平方千米，占________，陆地为

平方千米，占。（A级）

2、虽然我们看到的地球更像—球，但我们还是习惯叫它地球。（B级）

3、从南、北半球看、地球上的陆地大多分布在____半球，但北极周围却是一片_______,

海洋大多分布在_____半球，但南极周围却是一片_____。（B级）

4、地球表面海洋面积与陆地面积的比例大致为（）（A级）

A、3:7B、5:5C、7:3D、1:3

5、我们把面积广大的陆地叫（）（A级）

A、大陆B、岛屿C、半岛D、群岛

6、陆地伸进海洋的凸出部分称为（）（A级）

A、半岛B、岛屿C、大洲D、海峡

第一章第二节：海陆分布师生札记

编写人：八年级B段徐跃

第二课时

初步养成

通过多媒体展示七大洲四大洋分布图，掌握七大洲四大洋的名称位置及分布特点和洲界线。

【自学指导、合作探究】

一、自学指导

读课本13页图G,借助地图册，思考回答问题

1、哪几个大洲主要分布在东半球?

2、哪几个大洲主要分布在西半球？

3、哪几个大洲主要分布在北半球？

4、哪几个大洲主要分布在南半球？

5、赤道横穿哪几个洲和大陆？

二、合作探究

请相信集体的智慧是无穷的！

探究1、七大洲和四大洋中，面积最大与最小的分别是哪个？纬度最高的是哪个？跨经度

最广的是哪个？（七大洲、四大洋分别回答）

师生札记

2、洲与洲之间的界线

请同学们阅读地图册，教材第14-15页，找出下列界线。

（1）＞亚洲与欧洲的界线：

（2）、亚洲与非洲的界线：

（3）、北美洲与南美洲的界线：

（4）、亚洲与北美洲的界线：

【同步演练'拓展提升】

4.下列不属于亚欧分界线的是（）（A级）

A、土耳其海峡B、巴拿马运河C、大高加索山脉D、乌拉尔山

2、大陆被赤道穿过的大洲有（）（B级）

A、非洲和南美洲B、亚洲和北美洲C、北美洲和南美洲D、欧洲和北美洲

3、四大洋中，跨经度最多的是（）（B级）

A、太平洋B、大西洋C、印度洋D、北冰洋

4、下列围绕北冰洋的大洲，正确的一组是（）（B级）

A、亚洲、欧洲、北美洲B、北美洲、亚洲、非洲

C、大洋洲、亚洲、北美洲D、大洋洲、非洲、北美洲

5、七大洲中，纬度位置最高的是（）（B级）

A、亚洲B、南美洲C、南极洲D、北美洲

第一章第三节：海陆变迁师生札记

编写人：八年级c段许真

【学习目标】

一、学生能举出实例说明海陆是变迁的；

二、认识造成海陆变迁的三个原因；

三、知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布于板块运动的关系。

【重点难点】

1、利用大陆漂移学说解释一些现象；

2、火山、地震分布于板块运动的关系；

3、归纳海陆变迁的原因，寻找大陆漂移的证据。

【学法指导】

1、通过非洲与南美洲的拼图练习来理解海陆的变迁史实；

2、运用板块的轮廓形状及火山、地震的地理分布论证大陆漂移学说和板块构造学说的客观真

实性。

【自学指导、合作探究】

一、自学指导

自学一、请同学们阅读课本第19—20页，完成下列习题，能够说出不同地点是怎样变化的，

并归纳和分析出海陆变迁的原因。

(1)喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了喜马拉雅山曾经是

由于地壳，海平面__________形成的。

(2)我国东部海底发现古河道水井等人类活动遗迹反映了该海域过去是曾经是

,由于地壳,海平面形成的。

(3)荷兰的国土面积在过去的百年中由于不断在扩大，这说明

也会引起海陆的变化。

由此归纳出海陆变迁的原因主要是、和造成的。

自学二、请同学们阅读课本第20—23页，回答下列问题。

(1)谁首先认为地球表面在不断运动变化的,他提出了什么假说？

(2)你认为大陆漂移说，是空想的呢，还是有科学依据的？你能举出哪些证据来证明呢？

师生札记

自学三、、阅读课本第24-27页，回答下列问题。

(1)地球表层可以分成几大板块，他们的名称是什么？

（2）六大板块中几乎全部位于海洋中的是哪一个？阿拉伯半岛属于哪个板块?

（3）地球表层的岩石圈是由拼合而成，各板块是在不断,板块比

较稳定；板块与板块的地带，地壳比较活跃，世界上的、也集中

分布在这一地带。所以，世界上形成了两大火上地震带，分别是

和0

二'合作探究

请同学们分组讨论、交流：当地震发生时，在不同的场合我们应该怎么样做？

【同步演练'拓展提升】

1、喜马拉雅山中有海洋生物的化石，说明（）（A）

A、喜马拉雅山原来是海洋岛屿上的山脉B、喜马拉雅山所在地区原来是一片汪洋

C、海洋生物原来生活在山上D、有人将海洋生物带到了山上

2、几乎全部位于海洋中的板块是（）（A）

A、印度洋板块B、太平洋板块C、南极洲板块D、美洲板块

3、喜马拉雅山脉是由亚欧板块与（）板块挤压而成的（B）

A、印度洋板块B、太平洋板块C、非洲板块D、亚欧板块

4、世界上最大的半岛--阿拉伯半岛位于（）（B）

A、亚欧板块B、非洲板块C、印度洋板块D、欧洲板块

5、南美洲的国家智利多火山地震的原因是哪两个板块碰撞而成的？（）（C）

A、亚欧板块和印度洋板块B、非洲板块和美洲板块

C、美洲板块和南极洲板块D、亚洲板块和太平洋板块

第二章第一节世界的气温和降水

师生札记

编写人：八年级A段郭天英

第一课时

【学习目标】

1、初步学会阅读世界年平均气温图，说出世界气温的分布规律;

2、利用气温资料，绘制气温曲线图，并分析气温变化规律。

3、了解引起世界气温地区差异的因素。

【重点难点】世界气温的分布规律，及其影响因素

【学法指导】通过阅读教材和多媒体展示课件及老师讲解，理解掌握世界气温分布、变化规

律及影响因素。

【自学指导、合作探究】

一、自学指导

请朗读课本第32—38页，独立思考，相信聪明的你一定能出色完成下列任务！

1、气候特征的两个基本要素：、。（A）

2、读“世界年平均气温”图，思考并回答问题（C）

（1）气温从低纬度向两极有什么变化规律？

（2）北纬30度纬线是否完全与等温线平行？

（3）为什么南半球的等温线比北半球平直？

3,世界各地的气温存在着差异，受、、、__因素的影响。

二、合作探究

归纳总结：世界气温分布有什么规律？（D）

【同步演练、拓展提升】

师生札记

1.南半球陆地上月平均气温出现在（）（A级）

A、1月B、7月C、2月D、8月

2、海南岛是我国著名的避寒圣地，其主要原因是（）（B级）

A、四周都是海洋B、纬度位置偏低

C、地势低D、受季风影响

3、英国伯明翰纬度位置较高，但冬季温暖湿润的愿意是（）（B级）

A、海拔低B、暖流影响

C、寒流影响D、周围山脉对冷空气的阻挡

4、纬度位置的影响主要表现在（）（A级）

A、气温的差异B、降水的差异C、风向的差异D、天气的差异

5、拉萨和重庆纬度相近，气温相差很大，其主要因素是（）（B级）

A、纬度位置B、海陆位置C、地势高低D、季风

6、乞力马扎罗山地处赤道附近，却终年冰峰峭立，白雪皑皑，影响乞力马扎罗山气候的因素

主要是（）（A级）

A、纬度因素B、海陆因素C、海陆因素D、洋流因素

7、非洲的最高峰乞力马扎罗山海拔约5895米，山顶气温比同纬度海拔900米的地方气温大

约低（）（B级）

A、30℃B、35℃C、18℃D、25℃

8、一年中四季气温变化最显著的地区是（）（A级）

A、热带B、温带C、寒带D、极地

【归纳总结、回归目标】

1、一般来说，低纬度气温_________，高纬度气温_________,这主要受________因素的

影响。

2、夏季，同纬度的陆地气温比海洋气温_________,冬季，则相反。这是因为，陆地吸

热和放热都比海洋o因此，人们夏季到避暑。

3、暖流经过的地区气温________,寒流经过的地区气温____________。

4、山地的气温随着海拔的升高而,平均每升高100米，气温下降

第二章第一节世界的气温和降水

师生札记

编写人：八年级A段郭天英

第二课时

【学习目标】

1、初步学会阅读世界年降水分布图，说出世界降水的分布规律。

2、利用降水资料，绘制降水柱状图，并分析降水变化规律。

3、了解引起世界降水地区差异的因素。

【重点难点】

世界降水的分布规律，及其影响因素

【学法指导】

通过阅读教材和多媒体展示课件及老师讲解，理解掌握世界降水分布、变化规律及影响因素。

【自学指导'合作探究】

一、自学指导

请朗读课本第38—40页，独立思考，相信聪明的你一定能出色完成下列任务

自学1、读世界年降水量图，思考并回答问题：（A）

（1）赤道附近和两极地区的年降水量分别在毫米和毫米以上？

（2）北半球中纬度地区的内陆与沿海地区年降水量有何不同？

2、降水的地区异受、、、因素的

影响。

3、洋流对气温和降水的影响（B）

暖流对沿岸地区起作用，寒流起作用

4、地形对降水的影响：（B）

迎风坡降水背风坡降水。

世界的雨极指,主要受_______________因素影响，世界的干极

是,主要影响因素是o

5、降水的多少按季节分类分为哪几种？（A）

二'合作探究

师生札记

世界年降水量分布的一般规律:

（1）

(2)

(3)

【同步演练'拓展提升】

1、赤道附近的降水量，大多数在mm以上。（）（A级）

A、500B、1000C、1500D、2000

2,纬度位置的影响主要表现在（）（B级）

A、气温的差异B、降水的差异C、风向的差异D、天气的差异

3、赤道地区降水多，两极地区降水少，主要影响因素是（）（A级）

A、海陆因素B、纬度因素C、地形因素D、洋流因素

4、济南年降水量较大，而兰州年降水量较小，其主要影响因素（）（B级）

A、纬度B、海陆位置C、地形D、地势

5、四川盆地南长江中下游平原基本上处于同一纬度，但四川盆地冬季气温比长江中下游平原

高，其主要影响因素是（）（C级）

A、纬度B、地形C、洋流D、海陆

6、下列地区中，年降水量最多的是（）（C级）

A、两极B、中纬度内陆地区C、赤道附近D、回归线两侧的大陆西岸

7、喜马拉雅山脉迎风坡的降雨类型属于（）（A级）

A、锋面雨B、地形雨C、对流雨D、台风雨

8、“风调南顺，五谷丰登”说明受降水影响重大的是（)（A级）

A、日常生活B、农业生产C、交通出行D、工业生产

9、世界的“雨极”位于（）（A级）

A、亚洲的南部B、亚洲的北部C、南美州西部D、非洲中部

第二章第二节：世界的气候类型师生札记

编写人：八年级B段程春丽

第一课时

【学习目标】

1、了解世界气候类型的分布规律;

2、了解热带和亚热带地区的气候类型，掌握各种气候类型的特点及分布;

3、初步学会利用气温和降水量图及表格来分析判断气候类型。

【重点难点】

1、掌握热带和亚热带地区，各种气候类型的特点及分布；

2、利用气温和降水量图及表格分析判断气候类型。

【学法指导】

通过学生自学讨论的方法，让学生掌握热带和亚热带气候类型的特点和分布

【自学指导'合作探究】

一、自学指导

1、热带地区主要的气候类型有——气候、一—气候、——气候和一

气候。（A）

2、世界上最大的一片热带雨林气候区分布在——流域，在非洲的—

流域、在东南亚的岛屿上也有大面积的分布。（A）

3、亚热带地中海气候的主要特点是：夏季一冬季_在——分布

最广。（A）

二、合作探究

请同学们阅读教材45页至49页内容后，填写下列表格：（B）

师生札记气候类型主要分布地区主要气候特点

热带雨林气候

热带疏林草原气候

热带季风气候

热带沙漠气候

亚热带季风和湿润气候

亚热带地中海气候

【同步演练、拓展提升】

1、赤道附近地区，全年高温多雨，植物终年茂盛，这样的气候类型是（）（B）

A、热带草原气候B、热带季风气候C、热带沙漠气候D、热带雨林气候

2、非洲北部的撒哈拉地区的气候类型（）（B）

A、热带沙漠气候B、热带草原气候C、地中海气候D、热带雨林气候

3、热带季风气候主要分布在（）（0

A、亚洲的南部和东南部B、赤道附近地区如亚马孙河流域

C、非洲和南美洲1)、南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区

4、根据右面表中的气候资料，判断该地的气候类型是(7月1月

气温(°C)22.88.6

A、地中海气候B、温带季风气候降水(mm)9.0172.0

C、亚热带季风气候D、温带海洋气候

5、下列气候“雨热同期”特征非常明显的是()(c)

7月1月

A、温带海洋性气候B、地中海气候

气温(°C)22.88.6

C、热带草原气候D、亚热带季风气候

降水(nun)9.0172.0

6、读“某四地各月气温变化与降水分布图”，回答下列

问题:

1)

(1)写出A、B、C、D四地气候类型:

ABCI)

(2)A气候主要分布在附近，气温的年较差较。

(3)B地的气候特点是；C地的气候特点是o

(4)D地位于半球，判断依据是。

(5)影响A地气候的主要因素是,影响D地的主要气候因素是,D

气候主要分布在大陆的岸。

第二章第二节：世界的气候类型

师生札记

编写人：八年级B段程春丽

第二课时

【学习目标】

1、了解温带、寒带地区和高原、高山气候类型，掌握各种气候类型的特点及分布;

2、比较分析不同气候类型的气候特征；

3、掌握世界主要气候类型的气温曲线和降水量图的判读方法。

【重点难点】

1、温带、寒带地区和高原、高山气候类型的分布和特点；

2、根据气温曲线和降水量图来分析判断气候类型。

【学法指导】

运用读图分析法使学生掌握温带、寒带和高原高山气候类型的分布和特点

【知识链接】

复习1、世界主要气候类型；2、热带和亚热带地区气候类型的分布

【自学指导、合作探究】

一、自学指导

（温馨提示：独立思考，相信聪明的你一定能出色完成下列任务！）

自学1、温带地区主要的气候类型有、、

自学2、温带海洋性气候主要分布在的大陆西部，特点是冬季夏季

降水的季节分配比较；温带季风气候则是夏季，冬季

自学3、寒带地区的气候类型包括和（A）

自学4、在中、低纬度的高原和高山地区，气候从山麓到山顶呈_____变化，有着不同的

二、合作探究

（温馨提示：请相信集体的智慧是无穷的！）

探究1、读温带主要气候类型分布图和气温曲线、降水量图，分析几种气候类型的分布地区和

特点。（B）

师生札记

气候类型主要分布地区主要气候特点

温带海洋性气候

温带季风气候

温带大陆性气候

探究2、列举寒带气候类型的分布地区、主要特点和代表动物（B）

探究3、高原气候和高山气候的分布规律是什么？（B）

【同步演练'拓展提升】

1、分布在南北纬40°-60°之间大陆西岸的气候类型是（）（B）

A、温带大陆性气候

B、温带海洋性气候

C、地中海气候

D、亚寒带针叶林气候

2、夏季高温，冬季寒冷，全年干燥少雨，是下列哪种气候类型的特征（）（0

A温带大陆性气候B、温带海洋性气候

C、地中海气候D、温带季风气候

3、当北京2008年8月8日举办奥运会开幕式时，北京该季节的气候特点是（）（C）

A、寒冷干燥B、高温少雨

C、高温多雨D、寒冷多雨

4、下列符合南极洲气候特征的是（）（B）

A、酷寒、烈风、干燥B、寒冷、烈风、大雪

C、酷寒、风速小、多雨D、严寒、大雪、风速不大

5、珠穆朗玛峰高寒气候形成的主要因素是（）（0

A、地形因素B、纬度因素

C、海陆因素D、人类活动

第二章第三节：气候与人类活动师生札记

编写人：八年级C段许真

第一课时

【学习目标】

1、了解不同的气候对人类的活动有不同的影响；

2、了解气候对农作物的分布及农作物熟制的影响;

3、了解气候对人类衣食住行的影响和对自然环境的改造与适应。

【重点难点】

1、农作物与我国农作物熟制的分布；

2、人类如何更好地利用气候资源。

【学法指导】

通过让学生分小组自学讨论气候对人类活动、农作物以及衣食住行的影响，来掌握本节课的

重点。

【自学指导、合作探究】

一、自学指导

自学1：气候与生产

1、气候对、、等人类的生产活动有着不同程度的影响，其中对

的影响最为显著。（A）

2、在我们熟悉的饮料作物和水果中，产自热带地区的有、、、

产自亚热带地区的有__、_

3、观察课本57页图B,分析我国的农作物熟制的分布有规律吗？

4、气候发生异常会造成、和等灾害，对人们的生产活动影响

很大。

5、随着科学技术的发展，人们开始越来越多的开发利用、、和

—等气候资源。与煤和石油等化石燃料相比，这些气候资源不但可以,而且

也不会造成。

自学2：气候与生活

1、气候不但影响人们的和,也影响各地的o世界各地

的传统民居各具特色，主要体现在—和一方面。（A）

二、合作探究

师生札记

1.探究1、葡萄为什么适合在地中海地区种植？（A）

2.探究2、为什么东南亚许多国家适合种植水稻？（B）

【同步演练'拓展提升】

1、我国有些地方居民住房多为竹木结构的“高脚楼”，可知该地的气候特征是（)

A、炎热干燥B、寒冷干燥C、炎热多雨D、日照强烈

2、小麦是我国主要的农作物之一，下列环境适合小麦生长的是（)(A)

A、温热的水田B、温凉干爽的旱地

C、阴冷潮湿的沼泽D、亚热带的淡水湖泊

3、下列气息灾害容易出现在我国长江中下游地区的是（)

A、雪灾B、洪涝C、沙尘暴D、台风

4、形成海南岛农业一年三熟，黑龙江一年一熟的主要条件是（)(A)

A、水源B、地形C、气候D、土壤

5、导致产生“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”最主要的因素是()(B)

A、地形B、气候C、土壤D、水源

6、“风调雨顺，五谷丰登”说明受降水影响最大的是（)(B)

A、日常生活B、交通出行C、工业生产D、农业生产

7、下列水果产地在温带地区的是（)(B)

A、椰子B、柑橘C、苹果D、香蕉

8、“民以食为天,食以粮为本”，请你将下列的粮食作物与其主要产地连线:

A.春小麦①青藏地区

B.冬小麦②东北地区

C.青棵③黄河中下游地区

D.水稻④长江中下游地区

E.谷子⑤西北地区

第三章第一节：人种和人口师生札记

编写人：八年级C段许真

第一课时

【学习目标】

1、说出世界三大人种的特点，让学生树立正确的种族平等思想;

2、能在地图上指出世界三大人种的主要分布地区;

3、学会运用地图说明人口分布的特点。

【重点难点】

1、学会运用资料、地图说出世界人口增长和分布的状况，以及世界人种的分布状况:

2、帮助学生树立正确的人口观，树立种族平等思想。

【学法指导】

让学生从图表中获取地理信息，掌握三大人种的分布特点和地区。

【自学指导、合作探究】

一、自学指导

请同学们阅读教材64页至66页内容后，填写下列表格：（A）

黄色人种白色人种黑色人种

肤色

眼睛

头发

鼻型

嘴唇

主要分布地区

二、合作探究

探究1、在世界人口分布图上找出人口稠密区和稀疏区？（A）

探究2、指导学生读图G人口分布随纬度变化示意图，完成：

（1）、人口在高纬度和低纬度地区的分布有何不同，为什么？（A）

（2）、人口在北半球和南半球的分布有何不同，为什么？（B）

师生札记

【同步演练'拓展提升】

1、划分人种的主要依据（）（A）

A、头发B、肤色C、眼睛D、智力

读右图，回答2-4题:

2、图中人种属于（）（A）

A、黄色人种B、白色人种C、黑色人种D、混血人种

3、该人种集中分布在（）（B）

A、北美洲北部B、非洲中部和南部C、大洋洲东南部D、欧洲东部

4、该人种皮肤内黑色素含量较高，能起到的作用是（）（B）

A、保护皮肤B、便于散热C、可以防寒D、可以反射阳光

5、读世界人种分布图，完成下列问题（A）

白&人押加1|怖me人g色人狞

（1）亚洲人口最多的是人种，欧洲分布最广的是人种。

（2）白色人种主要分布在______洲，洲及洲，及洲北部。

（3）黄种人主要分布在_________洲东部，以及洲、洲也有分布。

（4）黑种人主要分布在_________洲、洲、洲洲西北部。

第三章第一节：人种和人口师生札记

编写人：八年级C段许真

第二课时

【学习目标】

1、理解人口增长的特点；

2、理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

【重点难点】

1、运用资料说出人口增长特点；

2、理解人n自然增长率和人口密度的概念并学会计算。

【学法指导】

通过学生自学讨论的方法，让学生掌握世界人口增长的特点以及对社会的影响。

【自学指导、合作探究】

一、自学指导

自学一、1999年10月12日世界人口达到亿；世界人口日月

.日。（A）

2、世界人口增长快的国家多为国家；人口增长慢的国家多为国家。

一个国家或者地区人口数量增加的快慢是由人口和决定的。（A）

3、世界人口问题主要表现为。人们形容这种急剧增长的状况为。人

们不仅有、、、、等基本的生存需求，还

有、、、等其他方面的需求。（A）

4、目前一些国家人口停止增长甚至不断减少会引起、等问题。（A）

5、为了控制人口增长，我国采取的政策是。使人口增长同、—

发展相适应，与相协调。（B）

二、合作探究

探究1、世界人口增长过快带来哪些问题？（A）

探究2、为了解决人口增长带来的问题，人类应该如何做？（B）

【同步演练'拓展提升】

师生札记

1、世界人口自然增长率最高和最低的大洲，正确的是：（）（A）

A、非洲和欧洲B、亚洲和北美洲

C、亚洲和欧洲D、非洲和美洲

2、影响人口分布的主要因素（）（A）

A、地形和气候B、据海的远近C、历史和经济D、社会制度

3、某市面积为2000平方千米，人口为50万人，其人口密度为（）

A、25人/平方千米B、2.5人/平方千米

C、2500人/平方千米D、250人/平方千米

4、人口分布的疏密程度，可以用下列哪种要素来表示：（）（A）

A、人口自然增长率B、人口密度

C、人口数量D、人口增长数量

5、世界人口增长地区的差异很大，下列国家和地区人口增长最快的是（）（B）

A、拉丁美洲的国家和地区B、经济发展落后的国家和地区

C、经济发展水平高的国家D、亚洲的大部分国家和地区

读“2012年世界地球日宣传漫画”,回答一下6~7题：

6、你认为造成该可怕现象的原因是（）（A）

A、资源短缺B、人口过多C、环境污染D、地球萎缩

7、要解决这种可怕的现象最根本的做法是（）（B）

A、停止使用自然资源B、多植树造林

C、控制人口数量D、防止污染

第三章第