新版北师大版一年级数学上册教案

新版北师大版一年级数学上册教案一、教学内容本节课为人教版一年级数学上册第五单元《认识人民币》第一课时，主要内容是让学生认识人民币的各种面值，学会人民币的换算，以及能够熟练运用人民币进行简单的购物计算。二、教学目标1.学生能够认识人民币的各种面值，了解人民币的单位换算。2.学生能够通过实际操作，体验人民币的运用，提高他们的数学应用能力。3.培养学生的团队合作意识，提高他们的交流沟通能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的各种面值和单位换算。难点：让学生能够灵活运用人民币进行实际购物计算。四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、购物场景模型。学具：学生分组，每组一份人民币实物、计算器、购物场景模型。五、教学过程1.实践情景引入：模拟超市购物场景，让学生观察人民币的使用。2.讲解人民币的各种面值，让学生通过实际操作，体验人民币的换算。3.例题讲解：以小组为单位，进行人民币换算和购物计算的练习。4.随堂练习：学生独立完成购物计算题目，教师进行点评和指导。六、板书设计板书内容：人民币的各种面值及其换算关系。七、作业设计1.作业题目：请运用你所学的人民币知识，计算下面的购物题目。（1）一件衣服25元，一件玩具30元，一件玩具比一件衣服贵多少元？（2）妈妈给了你100元，你去超市买了5元的东西，请问你还剩多少元？2.答案：（1）一件玩具比一件衣服贵5元。（2）你还剩95元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对人民币的认识有了进一步的了解，能够在实际情景中运用人民币进行简单的购物计算。但在课堂中，对于一些换算题目，学生的计算速度较慢，需要在今后的教学中，加强学生的计算能力的培养。拓展延伸：让学生收集不同面值的人民币，进行观察和比较，加深对人民币的认识。同时，可以组织学生进行模拟购物活动，提高他们的实际应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.人民币的各种面值：教学内容中涉及的人民币面值包括纸币和硬币，纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元，硬币有1元、5角、1角、5分、1分。需要重点关注各种面值的名称、特征以及相互之间的换算关系。2.人民币的单位换算：教学内容中涉及到人民币的单位换算，包括元与角、角与分之间的换算。需要重点关注换算的规则和方法。3.实际购物计算：教学内容中涉及到学生运用人民币进行实际的购物计算。需要重点关注学生如何运用所学的换算知识，以及在不同价格情况下如何进行计算。二、教学难点与重点细节补充和说明1.人民币的单位换算：人民币的单位换算对于一年级学生来说是难点，需要通过实际操作和反复练习，使学生掌握换算的规则和方法。例如，可以通过展示人民币实物，让学生观察和比较不同面值之间的换算关系，通过计算器让学生进行实际操作，加深对换算的理解。2.实际购物计算：实际购物计算是学生将所学的换算知识运用到实际中的过程，对于一年级学生来说也是难点。可以通过模拟超市购物场景，让学生观察和体验人民币的使用，通过小组合作的方式，进行实际的购物计算练习。同时，教师需要关注学生的计算过程，及时进行指导和纠正，提高学生的计算准确性。3.学生的计算能力培养：在教学过程中，需要关注学生的计算能力的培养。可以通过设计不同难度的计算题目，让学生进行练习，提高他们的计算速度和准确性。同时，可以通过计算器的使用，让学生熟悉计算器的操作，提高他们的计算效率。三、教具与学具准备细节补充和说明1.人民币实物：准备不同面值的人民币实物，让学生观察和触摸，加深对不同面值的特征的认识。可以通过展示和比较不同面值的大小、颜色、图案等特征，帮助学生进行识别。2.计算器：准备计算器，让学生进行实际的计算练习。可以通过计算器让学生进行人民币的换算和购物计算，提高他们的计算准确性和效率。3.购物场景模型：准备购物场景模型，让学生进行模拟购物练习。可以通过模拟超市购物场景，让学生观察和体验人民币的使用，通过小组合作的方式，进行实际的购物计算练习。四、教学过程细节补充和说明1.实践情景引入：通过模拟超市购物场景，让学生观察人民币的使用，引发学生的兴趣和好奇心。可以设置不同的购物场景，让学生观察和体验人民币的实际运用，例如购物付款、找零等情景。2.讲解人民币的各种面值：通过展示人民币实物，讲解不同面值的名称、特征以及相互之间的换算关系。可以通过举例、讲解、互动等方式，帮助学生理解和掌握人民币的各种面值。3.例题讲解：通过小组合作的方式，进行人民币换算和购物计算的练习。可以设计不同难度的例题，让学生进行实际操作，通过小组讨论和分享，共同解决问题。4.随堂练习：学生独立完成购物计算题目，教师进行点评和指导。可以设计不同难度的练习题目，让学生进行实际计算，通过教师的点评和指导，及时纠正错误和解答疑惑。五、板书设计细节补充和说明板书设计的内容是人民币的各种面值及其换算关系。可以通过列出不同面值的名称和数值，以及相应的换算关系，让学生一目了然地了解和掌握人民币的换算规则。可以使用图表、箭头等符号，清晰地表示出不同面值之间的换算关系，帮助学生理解和记忆。六、作业设计细节补充和说明1.作业题目设计：设计不同难度的购物计算题目，让学生进行实际的计算练习。可以通过给出购物场景和价格信息，让学生进行计算和选择，例如计算购买不同商品需要支付的金额、找回的零钱等。七、课后反思及拓展延伸细节补充和说明1.课后反思：在课后反思中，需要关注学生的学习情况和掌握程度。可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，了解学生对人民币的认识和运用能力，以及本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解人民币的认识和运用时，教师需要使用清晰、简洁的语言，同时注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。可以通过提问、引导等方式，激发学生的思考和兴趣。二、时间分配在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解人民币面值和换算关系时，可以留出一定的时间让学生进行实际操作和练习，以加深对知识的理解。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，以检查他们的理解和掌握程度。例如，在讲解人民币换算时，可以提问学生：“10元可以换成多少角？”，“50元可以换成多少分？”等，引导学生运用所学的知识进行计算和回答。四、情景导入在教学过程中，教师可以通过设置情景的方式，让学生在实际情境中运用所学的知识。例如，可以模拟超市购物场景，让学生扮演顾客和收银员，进行人民币的支付和找零练习，让学生在实际操作中加深对人民币的认识和运用。五、教案反思六、教学评价在课后，教师需要对学生的学习情况进行评价，以了解他们对人民币的认识和运用的掌握程度。可以通过观察学生的课堂表