苏教版五年级英语上册期末难点题

苏教版五年级英语上册期末难点题一、教学内容本节课选自苏教版五年级英语上册，教材第81页至第83页的“Unit8InaRestaurant”单元。该单元主要围绕餐厅场景展开，学习如何点餐、描述食物和饮料以及表达喜好。内容包括：食物和饮料的词汇学习，如noodles,dumplings,soup,juice等；表达点餐的句子结构，如“CanIhavesome?”和“I'dlikesome”；以及描述食物和饮料的形容词，如delicious,spicy,sweet等。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型，并在实际情景中运用。2.学生能够通过pairwork和groupwork等形式，提高与人交流的能力，培养合作精神。3.学生能够根据实际情况，运用所学知识进行点餐，表达自己的喜好。三、教学难点与重点重点：食物和饮料的词汇学习，表达点餐的句子结构，描述食物和饮料的形容词。难点：1.正确运用形容词描述食物和饮料。2.在实际情景中，灵活运用所学知识进行点餐和交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，食物和饮料的实物或模型。2.学具：单词卡片，练习册，小组活动记录表。五、教学过程1.情景引入：教师展示餐厅图片，引导学生谈论自己喜欢的食物和饮料。2.单词学习：教师呈现食物和饮料的实物或图片，引导学生学习本节课的核心词汇。如：noodles,dumplings,soup,juice等。3.句型学习：教师通过例句，引导学生学习表达点餐的句子结构，如“CanIhavesome?”和“I'dlikesome”。4.小组活动：学生分成小组，根据所学词汇和句型，进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景。5.课堂练习：教师给出餐厅的菜单，学生模拟点餐，用所学知识进行交流。六、板书设计板书内容：Unit8InaRestaurant核心词汇：noodles,dumplings,soup,juice等。点餐句型：CanIhavesome?I'dlikesome描述食物和饮料的形容词：delicious,spicy,sweet等。七、作业设计1.完成练习册相关习题。2.制作食物和饮料的单词卡片，进行同伴互测。3.编写一个关于在餐厅点餐的小故事，并角色扮演进行表演。八、课后反思及拓展延伸本节课通过餐厅场景，引导学生学习食物和饮料的词汇，点餐的句型以及描述食物和饮料的形容词。学生在实际情景中运用所学知识，进行点餐和交流，提高了与人交流的能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的错误进行纠正，确保学生掌握正确的表达方式。拓展延伸：教师可以组织学生去餐厅进行实地考察，观察和了解餐厅的场景，进一步巩固本节课所学内容。还可以让学生结合所学知识，举办一个餐厅主题的英语角活动，提高学生的口语表达能力和组织能力。重点和难点解析一、教学难点与重点在上述教学内容中，有两点是本节课的主要难点。是形容词的正确使用，这要求学生能够理解形容词的概念，并能够在适当的语境中正确地使用它们来描述食物和饮料。是学生在实际情景中灵活运用所学知识进行点餐和交流。这需要学生能够将所学的词汇和句型与现实生活相结合，提高他们的实际应用能力。二、难点解析1.形容词的正确使用形容词是英语中用来描述名词的词汇，它们通常用来表达事物的特征、性质或状态。在本节课中，学生需要学习如何使用形容词来描述食物和饮料。例如，他们需要学会如何用“delicious”来形容一道美味的菜肴，或者如何用“spicy”来描述一道辛辣的食物。为了帮助学生掌握形容词的使用，教师可以提供一些实际的例子，让学生通过观察和体验来理解形容词的含义。例如，教师可以准备一些actualfoodanddrinksandletthestudentstastethem,thenaskthemtousetheadjectivestheyhavelearnedtodescribethefoodanddrinkstheyhavetasted.这样，学生不仅能够理解形容词的概念，还能够通过实践来掌握如何正确地使用它们。2.实际情景中的灵活运用在实际情景中灵活运用所学知识进行点餐和交流是本节课的另一个难点。这意味着学生需要能够将在课堂上学习的词汇和句型应用到真实的生活场景中。为了帮助学生克服这个难点，教师可以设计一些实际的活动，如模拟餐厅点餐的情景，让学生在实际操作中练习使用所学的词汇和句型。例如，教师可以让学生分成小组，每组扮演一个餐厅的顾客和服务员。顾客需要使用所学的句型来点餐，如“CanIhavesomedumplings?”或“I'dlikesomejuice,please.”，而服务员则需要回答顾客的请求，如“Sure,I'llgetthatforyou.”。通过这样的活动，学生不仅能够练习使用所学的词汇和句型，还能够提高他们的实际应用能力。本节课的重点难点是形容词的正确使用和在实际情景中的灵活运用。通过提供实际的例子和实践的机会，教师可以帮助学生克服这些难点，提高他们的英语水平。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有变化，以吸引学生的注意力。对于重点词汇和句型，教师可以故意放慢语速，加强语气，以强调其重要性。同时，教师可以适当使用肢体语言，如手势、面部表情等，增强语言的感染力。二、时间分配三、课堂提问教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师应注意问题的难度，确保问题能够激发学生的兴趣，同时也要让学生能够通过思考得出答案。对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，鼓励正确的回答，并纠正错误的回答。四、情景导入在情景导入环节，教师可以通过展示餐厅的图片或视频，引导学生谈论自己喜欢的食物和饮料。这样既能激发学生的兴趣，又能自然地引入本节课的主题。教师还可以邀请学生分享他们在餐厅的趣事，以此