三年级下册苏教版数学教学教案编写

三年级下册苏教版数学教学教案编写教案编写一、教学内容本节课为人教版三年级下册数学第六单元《年、月、日》的第一课时，主要内容是让学生认识年、月、日的概念及它们之间的关系。教材通过生活情境的引入，让学生在实际情境中感受时间单位，培养学生的时空观念。二、教学目标1.让学生了解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。2.培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生的合作意识，提高学生的沟通表达能力。三、教学难点与重点重点：年、月、日的概念及它们之间的关系。难点：理解年、月、日的关系，能运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。学具：年、月、日的时间尺，小组合作记录表。五、教学过程1.情境导入（5分钟）教师通过课件展示日常生活场景，引导学生关注时间单位。如：上课时间、午餐时间、放学时间等。提问：同学们，你们能说出这些时间单位吗？它们之间有什么关系呢？2.自主学习（10分钟）学生自学教材，了解年、月、日的概念。教师提问：你们能解释一下年、月、日的含义吗？它们之间有什么联系呢？3.合作探究（10分钟）学生分组讨论，观察年、月、日的时间尺，记录小组讨论结果。教师提问：你们发现年、月、日之间有什么规律吗？请分享一下你们小组的讨论成果。4.讲解与演示（10分钟）教师讲解年、月、日的关系，并通过课件演示它们之间的转换。如：一年有12个月，一个月有30或31天，特殊情况下的二月等。5.随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。练习题包括：判断题、选择题、填空题等。六、板书设计板书设计如下：年、月、日之间的关系年：12个月月：30或31天（特殊情况下为28或29天）日：一天24小时七、作业设计1.请用今天学到的知识，画出一年12个月的时间尺。2.请举例说明，如何用年、月、日的知识解决实际问题。答案：1.一年12个月的时间尺。2.举例：已知某人的生日是5月1日，问他（她）今年几岁？答案：根据年、月、日的知识，可以知道这个人出生以来过了多少个5月1日，就能算出他（她）的年龄。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活情境的引入，让学生在实际情境中感受时间单位，培养学生的时空观念。在教学过程中，注意引导学生主动探究、合作交流，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。拓展延伸：1.进一步学习时间单位：时、分、秒，了解它们之间的关系。2.结合实际情境，解决更多与时间有关的问题。重点和难点解析一、教学内容重点关注1.教学内容中的生活情境引入：通过生活情境的引入，使学生能够在实际情境中感受时间单位，培养学生的时空观念。2.教学内容中的概念讲解：对年、月、日的概念进行讲解，让学生理解它们之间的关系。3.教学内容中的小组合作探究：通过小组合作探究，使学生能够观察年、月、日的时间尺，发现它们之间的规律。二、重点细节补充和说明1.生活情境引入的补充和说明：在教学过程中，教师可以通过展示日常生活中的一些场景，如上课时间、午餐时间、放学时间等，引导学生关注时间单位。通过这些生活情境的引入，学生能够在实际情境中感受时间单位，培养他们的时空观念。例如，教师可以提问：“同学们，你们能说出这些时间单位吗？它们之间有什么关系呢？”这样能够激发学生的兴趣，引导他们思考时间单位之间的关系。2.概念讲解的补充和说明：在讲解年、月、日的概念时，教师需要明确它们的含义，并解释它们之间的关系。例如，教师可以讲解：“一年有12个月，一个月有30或31天（特殊情况下为28或29天），一天有24小时。”通过这样的讲解，学生能够理解年、月、日的概念，并知道它们之间的关系。教师还可以通过课件演示它们之间的转换，如一年有12个月，一个月有30或31天，特殊情况下的二月等，使学生更直观地理解它们之间的关系。3.小组合作探究的补充和说明：在小组合作探究环节，教师可以将学生分成小组，让他们观察年、月、日的时间尺，并记录小组讨论结果。这样的合作探究活动能够激发学生的合作意识，提高他们的沟通表达能力。在学生分享小组讨论成果时，教师可以提问：“你们发现年、月、日之间有什么规律吗？请分享一下你们小组的讨论成果。”通过这样的提问，学生能够积极思考并表达自己的观点，促进他们的思维发展和团队合作能力的提升。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解年、月、日的概念时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以便学生更好地理解和记忆。例如，讲解一年有12个月时，可以使用夸张的语调强调“一年就是12个月哦！”这样能够吸引学生的注意力，增强他们对知识点的记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，可以给学生10分钟的时间自学教材，然后进行合作探究和随堂练习。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。例如，在讲解年、月、日的关系时，可以提问：“同学们，你们知道一个月有多少天吗？”通过这样的提问，激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示日常生活场景来引起学生的兴趣。例如，可以提问：“同学们，你们每天上学的时间是几点呢？”通过这样的情景导入，让学生在实际情境中感受时间单位，培养他们的时空观念。教案反思：1.对于本节课的教学内容，我觉得讲解年、月、日的概念和它们之间的关系非常重要。通过清晰、简洁的语言和生动有趣的语调，能够帮助学生更好地理解和记忆。2.在时间分配上，我觉得要确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给学生足够的时间自学教材，让他们自己探索和发现知识；在合作探究环节，给学生足够的时间进行小组讨论，让他们充分表达自己的观点。3.课堂提问是非常有效的教学手段。通过提问，能够激发学生的思维，提高他们的参与度。在提问时，要注意问题的开放性