苏教版四年级上英语知识点解读

苏教版四年级上英语知识点解读一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级上册英语教材，主要涉及Unit2InClass和Unit3AttheZoo两个单元。其中，Unit2主要学习一般现在时态的疑问句和回答，以及日常交际用语。内容包括：1.学习单词：class,desk,chair,door,window,floor,teacher,student；2.学习句子：Whatclassareyouin?I'minClass2,Grade4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?Thereare40desksinourclassroom.Unit3主要学习一般过去时态的疑问句和回答，以及关于动物的词汇。内容包括：1.学习单词：zoo,tiger,lion,elephant,panda,parrot,cute,animal；2.学习句子：Whatdidyouseeatthezoo?Isawatigerandalion.Didyouseeanycuteanimals?Yes,Isawacutepanda.二、教学目标1.学生能够正确听、说、读、写单词：class,desk,chair,door,window,floor,teacher,student,zoo,tiger,lion,elephant,panda,parrot,cute,animal；2.学生能够熟练运用一般现在时态和一般过去时态进行问答；3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行日常交际。三、教学难点与重点1.教学难点：一般过去时态的疑问句和回答，以及动物词汇的运用；2.教学重点：一般现在时态和一般过去时态的疑问句和回答，以及日常交际用语。四、教具与学具准备1.教具：教材、多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示教室的图片，引导学生复习一般现在时态的疑问句和回答；2.单词学习：教师展示动物园的图片，引导学生学习Unit2和Unit3的单词；3.句子学习：教师通过示例，引导学生学习一般过去时态的疑问句和回答；4.日常交际：教师创设情景，引导学生运用所学知识进行日常交际；5.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话；6.课堂练习：教师设计练习题，学生独立完成；7.作业布置：教师布置作业，学生回家完成。六、板书设计1.Unit2InClass单词：class,desk,chair,door,window,floor,teacher,student；句子：Whatclassareyouin?I'minClass2,Grade4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?Thereare40desksinourclassroom.2.Unit3AttheZoo单词：zoo,tiger,lion,elephant,panda,parrot,cute,animal；句子：Whatdidyouseeatthezoo?Isawatigerandalion.Didyouseeanycuteanimals?Yes,Isawacutepanda.七、作业设计1.单词抄写：学生抄写Unit2和Unit3的单词，每个单词写5遍；2.句子练习：学生用一般过去时态写一篇小作文，描述自己去动物园的经历；3.日常交际：学生与家人或朋友进行英语对话，运用所学知识。八、课后反思及拓展延伸2.学生根据自己的学习情况，查漏补缺，加强弱项；3.学生可以利用课后时间，观看英语动画片或阅读英语故事书，提高英语听力水平和阅读能力。重点和难点解析一、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我们需要关注一般过去时态的疑问句和回答，以及动物词汇的运用。这两个方面是学生在学习过程中容易遇到困难的地方，因此需要教师在教学中给予特别关注。1.一般过去时态的疑问句和回答：一般过去时态是英语时态中的一种，用于描述过去发生的动作或状态。疑问句和回答的构成不同于一般现在时态，学生需要通过大量的练习来熟练掌握。2.动物词汇的运用：在Unit3中，学生需要学习和掌握关于动物的词汇，如tiger,lion,elephant,panda等。这些词汇对于学生来说可能比较陌生，需要教师通过图片、实物等直观的方式进行讲解和巩固。二、教学过程1.情景引入：教师通过展示教室的图片，引导学生复习一般现在时态的疑问句和回答。这一步骤是为了让学生能够在新知识的学习前，巩固已掌握的知识，为学习新知识打下基础。2.单词学习：教师展示动物园的图片，引导学生学习Unit2和Unit3的单词。通过图片和实物的展示，可以帮助学生更好地记忆和理解新词汇。3.句子学习：教师通过示例，引导学生学习一般过去时态的疑问句和回答。示例可以是教师自己的示范，或者是学生之间的互动，通过实际操作让学生掌握疑问句和回答的构成。4.日常交际：教师创设情景，引导学生运用所学知识进行日常交际。这一步骤是为了让学生能够将所学的单词和句子运用到实际生活中，提高他们的英语交际能力。5.小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。这一步骤是为了让学生能够在小组合作中，进一步巩固所学知识，并提高他们的团队合作能力。7.作业布置：教师布置作业，学生回家完成。作业的布置是为了让学生能够在课后巩固所学知识，家长也可以通过作业了解学生的学习情况。三、板书设计在板书设计部分，我们需要关注教师如何将Unit2和Unit3的单词和句子呈现在黑板上。板书的清晰度和直观性对于学生的学习非常重要，教师需要将单词和句子用规范的字体书写，并注意字体的大小和间距，以确保学生能够清晰地看到板书内容。四、作业设计在作业设计部分，我们需要关注教师如何布置作业以及作业的内容。作业的布置应该具有针对性和实用性，能够帮助学生巩固所学知识。作业的内容可以包括单词抄写、句子练习和小作文等，通过不同形式的作业，让学生全面掌握所学知识。五、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸部分，我们需要关注教师如何对教学内容进行反思，以及学生如何进行自我学习和拓展。教师的反思可以帮助教师了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。学生通过自我学习和拓展，可以进一步提高自己的英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，并根据教学内容的变化调整语调。例如，在讲解单词时，教师可以使用夸张的语调来吸引学生的注意力；在讲解句子时，教师可以使用正常的语调，让学生更好地理解句子的含义。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，并通过提问激发学生的思考。例如，在讲解句子时，教师可以提问学生：“你们觉得这个句子是什么意思？”或者“你们能用这个句子造个句吗？”等。4.情景导入：教师可以通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，引导学生进入学习状态。例如，在讲解Unit3AttheZoo时，教师可以展示动物园的图片，引导学生思考：“你们去过动物园吗？看到了哪些动物？”等。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保教学内容既能够吸引学生的兴趣，又能够提高学生的英语水平。2.教学方法：教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用不同的教学方法。例如，在单词学习环节，教师可以使用游戏、歌曲等趣味性强的教学方法；在句子学习环节，教师可以使用情景模拟、角色扮演等实用性强的教学方法。3.教学评价：教师应定期对学生的学习情况