苏教版小学英语时态语法解析与分析

苏教版小学英语时态语法解析与分析一、教学内容本节课选自苏教版小学英语六年级下册，教材的章节为Unit4Whattimeisit?部分。主要内容涵盖了现在进行时态的构成和用法，以及日常生活中的时间表达方式。通过本节课的学习，学生将能够理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作，以及正确表达时间。二、教学目标1.学生能够掌握现在进行时态的构成和基本用法，学会用现在进行时态描述自己和他人的正在进行的动作。2.学生能够听懂、会说、会读关于现在进行时态的句子，提高英语口语表达能力。3.学生能够通过合作交流，提高团队协作能力，培养跨文化交际意识。三、教学难点与重点重点：现在进行时态的构成和基本用法。难点：现在进行时态在实际情境中的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过播放一段关于孩子们在操场上做游戏的视频，引导学生关注视频中的时间表达方式和人物正在进行的动作。2.新课导入：教师在黑板上板书现在进行时态的构成，讲解现在进行时态的基本用法，并通过例句让学生理解现在进行时态的概念。3.课堂练习：教师设计一些关于现在进行时态的练习题，让学生在小组内合作完成，检测学生对现在进行时态的掌握情况。4.情景对话：教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中的一些场景，让学生运用现在进行时态进行交流。6.作业布置：教师布置一些有关现在进行时态的作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计现在进行时态：构成：be动词+动词ing用法：描述正在进行的动作；强调动作正在进行的时间。七、作业设计1.作业题目：用现在进行时态写一篇关于学校活动的短文。答案：Now,ourschoolishavingasportsmeeting.Manystudentsarerunning,jumpingandplayinggames.Theteachersarewatchingandcheeringforthestudents.Someparentsarewatchingthegame,too.Weareallhavingagoodtime.2.作业题目：用现在进行时态完成下列句子：1.Mymother(cook)dinnernow.2.Thestudents(listen)totheteachercarefully.3.Thecat(sleep)onthesofa.答案：1.iscooking2.arelistening3.issleeping八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活中的实际情景，让学生在实践中学习和掌握现在进行时态。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以进一步增加一些有关现在进行时态的练习题，让学生更好地巩固所学知识。在今后的教学中，要注重培养学生的跨文化交际意识，提高他们的英语应用能力。重点和难点解析一、教学内容中的现在进行时态解析现在进行时态是英语时态中的一种，它表示动作正在进行或当前一段时间内正在发生的动作。其构成方式为：am/is/are+动词ing。例如：Iamreadingabook.（我正在读书。）1.描述正在进行的动作。例如：Sheiscookingdinnernow.（她现在正在做晚饭。）2.强调动作正在进行的时间。例如：Look!Theplaneislanding.（看！飞机正在降落。）3.表示现阶段正在发生的动作或状态。例如：Wearestudyingfortheexam.（我们正在为期末考试学习。）二、教学目标中的重点关注点1.学生能够掌握现在进行时态的构成和基本用法。这一点是教学目标中的重点，因为掌握现在进行时态的构成和基本用法是学习英语的基础。2.学生能够听懂、会说、会读关于现在进行时态的句子。这一点是教学目标中的难点，因为涉及到听、说、读等多个方面的能力，需要学生在课堂上积极练习，才能达到预期的效果。3.学生能够通过合作交流，提高团队协作能力，培养跨文化交际意识。这一点是教学目标中的拓展点，通过合作交流，学生不仅可以提高团队协作能力，还可以了解不同文化背景下的交际方式。三、教学难点与重点的补充说明1.现在进行时态的构成和用法是本节课的重点，教师可以通过举例、讲解、练习等多种方式，让学生充分理解和掌握。2.在教学过程中，教师可以设计一些情景对话或练习题，让学生在实际运用中掌握现在进行时态。例如，设计一个场景，让学生描述自己正在进行的动作，或者设计一个对话，让学生运用现在进行时态进行交流。3.对于听、说、读能力的培养，教师可以利用多媒体教学资源，播放相关的音频、视频材料，让学生进行模仿和跟读。同时，教师也可以设计一些口语练习，让学生在课堂上进行实际操作。4.在作业设计中，教师可以布置一些有关现在进行时态的练习题，让学生巩固所学知识。例如，让学生用现在进行时态写一篇关于学校活动的短文，或者完成一些现在进行时态的填空题、改写题等。四、板书设计的补充说明现在进行时态：构成：be动词+动词ing用法：1.描述正在进行的动作2.强调动作正在进行的时间3.表示现阶段正在发生的动作或状态五、作业设计的补充说明在作业设计中，教师可以布置一些有关现在进行时态的练习题，让学生巩固所学知识。例如，让学生用现在进行时态写一篇关于学校活动的短文，或者完成一些现在进行时态的填空题、改写题等。六、课后反思及拓展延伸的补充说明在拓展延伸中，教师可以给学生推荐一些有关现在进行时态的课外阅读材料，让学生进一步了解现在进行时态的用法。同时，教师也可以组织一些课外活动，让学生在实际运用中提高现在进行时态的运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解现在进行时态时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，富有感染力。通过变化语调，引起学生的注意力，使他们对现在进行时态产生浓厚的兴趣。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解现在进行时态的构成和用法。同时，要留出时间让学生进行练习和交流，提高他们的实际运用能力。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，检查他们对现在进行时态的掌握情况。提问时，要注重问题的引导性，让学生在回答问题的过程中，自然地理解和运用现在进行时态。4.情景导入：在引入新课时，教师可以设计一些与学生生活密切相关的情景，让学生在情景中自然地接触到现在进行时态。这样既能激发学生的学习兴趣，又能使他们更好地理解现在进行时态的用法。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，要充分考虑学生的实际情况，确保他们能够理解和掌握现在进行时态。同时，要注意内容的拓展性，让学生在掌握现在进行时态的基础上，能够进一步运用到实际生活中。2.教学方法：在教学过程中，要善于运用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，使学生能够从不同角