苏教版小学拔苗助长课件

苏教版小学拔苗助长课件一、教学内容本节课选自苏教版小学语文教材第四单元第一课《拔苗助长》。本课主要讲述了古时候一个急性子的人种稻子，为了能让稻子快点长大，就偷偷把稻子拔高，结果稻子都死了。通过这个故事告诉学生，做事不能急于求成，要按客观规律办事。二、教学目标1.理解课文内容，体会故事中的道理。2.能够有感情地朗读课文，掌握生字词。3.学会复述故事，提高语言表达能力。三、教学难点与重点重点：生字词的掌握，课文的朗读。难点：理解故事中的道理，学会复述故事。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情境导入：2.自主学习：学生自读课文，边读边画出生字词。教师巡视指导，课后针对生字词进行讲解。3.合作探究：学生分小组讨论，故事中的人为什么要把稻子拔高？这样做有什么后果？通过讨论，让学生明白不能急于求成的道理。4.课堂讲解：教师针对故事内容进行讲解，强调做事要按客观规律办事，不能急于求成。5.朗读练习：学生有感情地朗读课文，教师指导并纠正发音。6.复述故事：学生用自己的话复述故事，培养语言表达能力。7.课堂小结：六、板书设计板书拔苗助长板书内容：急性子种稻子拔高稻子>死了不能急于求成七、作业设计1.完成课后练习题。2.复述故事给家长听，并请家长签字。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让学生明白了做事不能急于求成的道理。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在复述故事环节，部分学生表达不够流畅，今后需要加强语言表达能力的培养。拓展延伸：让学生举例生活中急于求成的事例，并讨论如何改正。重点和难点解析一、教学内容《拔苗助长》是一则中国古代寓言故事，出自《孟子·告子下》。故事讲述了一个宋国人因急于想让禾苗长得快些，便将禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都死了。这个故事告诉我们，违反事物的发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟。本节课的教学内容不仅包括故事本身的解读，还在于引导学生理解并体会故事背后的道理，学会遵循自然规律，懂得耐心等待的重要性。二、教学目标1.理解课文内容，体会故事中的道理，能够运用到实际生活中。2.能够有感情地朗读课文，掌握生字词，并能够正确书写。3.学会复述故事，提高语言表达能力，并能进行适当的拓展讨论。三、教学难点与重点重点：生字词的掌握，课文的朗读，故事道理的理解和应用。难点：学会复述故事，并在日常生活中学会耐心等待，遵循事物发展的规律。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、禾苗图片、实物模型等。2.学具：课本、练习本、文具、小组讨论卡片等。五、教学过程1.情境导入：2.自主学习：学生自读课文，边读边画出生字词。教师巡视指导，课后针对生字词进行讲解。3.合作探究：学生分小组讨论，分析故事中宋国人为什么要把禾苗拔高？这样做有什么后果？通过讨论，让学生明白不能急于求成的道理。4.课堂讲解：教师针对故事内容进行讲解，强调做事要按客观规律办事，不能急于求成。并通过实物模型演示禾苗生长的过程，让学生更直观地理解。5.朗读练习：学生有感情地朗读课文，教师指导并纠正发音，特别是生字词的准确读音。6.复述故事：学生用自己的话复述故事，培养语言表达能力。教师引导学生注意故事的细节，如宋国人的心情、禾苗的生长过程等。7.课堂小结：六、板书设计板书拔苗助长板书内容：宋国人拔苗助长>禾苗死亡耐心等待>禾苗自然生长不能急于求成七、作业设计1.完成课后练习题，包括生字词的书写和故事道理的应用题。2.复述故事给家长听，并请家长签字确认。3.观察身边的植物生长过程，记录下来，下节课分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事和实物模型的演示，学生较好地理解了拔苗助长的道理，并能运用到实际生活中。在教学过程中，学生参与度高，课堂气氛活跃。但在复述故事环节，部分学生表达不够流畅，今后需要加强语言表达能力的培养。拓展延伸：让学生举例生活中急于求成的事例，并讨论如何改正。可以引导学生从学习、生活、娱乐等方面进行思考，如在学习上不要急于求成，要一步一个脚印；在生活中不要急于得到结果，要享受过程；在娱乐活动中不要急于通关，要体验游戏的乐趣等。通过这样的讨论，让学生更深入地理解拔苗助长的道理，并应用到日常生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，要使用生动、有趣的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解道理时，语调要温和，以便让学生更好地理解和接受。2.时间分配：在教学过程中，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是合作探究和课堂小结环节。3.课堂提问：在提问时，要针对学生的实际情况，提出引导性的问题，激发学生的思考。同时，要鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心。4.情景导入：在导入环节，可以通过展示禾苗的生长视频或图片，让学生直观地了解禾苗的生长过程，从而激发他们的学习兴趣。教案反思1.在教学过程中，我是否注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动？2.在讲解故事和道理时，我是否使用了生动、有趣的语言和适当的语调，以便吸引学生的注意力？3.在时间分配上，我是否确保了每个环节都有足够的时间进行，特别是合作探究和课堂小结环节？4.在课堂提问上，我是否提出了引导性的问题，激发了学生的思考，并鼓励他们积极回答问题？5.在情景导入环节，我是否通过展示禾苗的生长视频或图片，激发了学生的学习兴趣？6.在教学过程中，我是否关注了学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以确保他们能够更好地理解和接受知识？7.在课后作业的