苏教版七年级下册语法译林版辅导

苏教版七年级下册语法译林版辅导一、教学内容1.一般过去时的概念、构成、用法以及与现在完成时的区别；2.过去进行时的概念、构成、用法以及与一般过去时的区别；3.相关练习题。二、教学目标1.学生能够理解并掌握一般过去时和过去进行时的概念、构成和用法；2.学生能够在实际语境中正确运用一般过去时和过去进行时；3.学生能够通过练习巩固所学知识，提高英语语法水平。三、教学难点与重点1.教学难点：一般过去时和过去进行时的用法区别；2.教学重点：一般过去时和过去进行时的构成和用法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：教材、练习册、笔记本。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段动画片，引导学生进入学习氛围，激发学习兴趣；2.知识讲解：讲解一般过去时和过去进行时的概念、构成、用法以及与现在完成时的区别；3.例题讲解：分析并讲解典型例题，让学生在实际语境中感受一般过去时和过去进行时的运用；4.随堂练习：让学生在课堂上完成相关练习题，检验学习效果；5.课堂互动：组织小组讨论，让学生分享学习心得，互相学习；7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计1.一幅时间轴，标注现在完成时、一般过去时和过去进行时的用法；2.一般过去时和过去进行时的构成和用法表格。七、作业设计1.完成教材上的相关练习题；2.举例说明一般过去时和过去进行时的用法，并写在日记中；3.制作一般过去时和过去进行时的手抄报。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生关注一般过去时和过去进行时在实际生活中的应用，提高学生的语言运用能力。重点和难点解析一、教学难点与重点在苏教版七年级下册语法译林版的教学中，学生需要掌握一般过去时和过去进行时的概念、构成、用法以及与现在完成时的区别。这两个时态的用法区别是一般过去时表示在过去某个时间发生的动作或存在的状态，而过去进行时表示在过去某个时间正在进行的动作。这是学生在本节课中需要重点关注和理解的难点。二、教学过程1.情景引入：选择一个学生感兴趣的动画片，通过观看动画片引出一般过去时和过去进行时的概念，激发学生的学习兴趣。例如，可以播放一部动画片中的片段，片段中包含过去发生的动作和正在进行的动作，让学生观察并思考这些动作应该如何用英语表达。2.知识讲解：在讲解一般过去时和过去进行时的概念、构成和用法时，教师可以通过讲解具体的例子来帮助学生理解。例如，可以举一个发生在过去的动作，如“我昨天去公园玩”，并解释这个动作用英语可以表达为“Iwenttotheparkyesterday”（一般过去时）。接着，可以举一个在过去某个时间正在进行的动作，如“我昨天在公园里骑自行车”，并解释这个动作用英语可以表达为“Iwasridingabikeintheparkyesterday”（过去进行时）。3.例题讲解：通过分析并讲解典型例题，让学生在实际语境中感受一般过去时和过去进行时的运用。例如，可以给学生一道选择题，让学生选择正确的时间状语从句引导词来完成句子。例如，“Yesterday,mymother(wascooking/cooked)dinner.”，正确答案是“wascooking”（过去进行时），因为句子中的时间状语从句“Yesterday”表示过去某个时间，而“mymother”在这个时间正在做饭。4.随堂练习：在课堂上完成相关练习题，检验学习效果。例如，可以给学生一道填空题，让学生根据句子中的时间状语选择正确的时间态。例如，“Lastweek,I(visit/visited)amuseum.”，正确答案是“visited”（一般过去时），因为句子中的时间状语“Lastweek”表示过去某个时间，而“I”在这个时间去参观了博物馆。5.课堂互动：组织小组讨论，让学生分享学习心得，互相学习。例如，可以让学生分组讨论一般过去时和过去进行时的用法，并分享他们找到的例子。通过小组讨论，学生可以更深入地理解和掌握这两个时态的用法。7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。例如，可以让学生举例说明一般过去时和过去进行时的用法，并写在日记中。还可以让学生制作一般过去时和过去进行时的手抄报，通过整理和展示所学知识，加深对这两个时态的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在重要的知识点上加重语气，以强调其重要性。同时，可以使用一些趣味性的表达方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解知识点时，可以分配510分钟；在随堂练习环节，可以分配1015分钟；在小组讨论环节，可以分配1015分钟。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂。可以采用开放式问题、选择题或填空题等形式，检查学生对知识点的理解程度。例如，“请问一般过去时和过去进行时的用法有什么