关于跳高项目的课程设计

关于跳高项目的课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握跳高运动的基本技术要领，包括起跳、过杆和落地的动作。

2.学生能够了解跳高运动的发展历程及其在田径运动中的地位。

3.学生掌握跳高运动相关的安全知识，了解运动损伤的预防措施。

技能目标：

1.学生通过练习，能够正确完成跳高动作，提高个人最好成绩。

2.学生学会运用所学的跳高技术进行自我训练，培养自主学习与提高的能力。

3.学生能够在团队中协作，进行跳高比赛的组织和参与。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对跳高运动的兴趣，激发参与田径运动的热情，增强体育运动的意识。

2.学生通过跳高运动，锻炼意志，增强自信，形成克服困难、不断进取的积极态度。

3.学生在学习过程中，树立公平竞争、团结互助的价值观，培养良好的体育道德。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程针对小学高年级学生设计，注重基础技能的培养，结合学生的生理和心理特点，以趣味性和实践性为导向，帮助学生建立正确的运动观念，提升身体素质和运动技能。通过具体的学习成果分解，教师可进行有效的教学设计和评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.跳高运动概述：介绍跳高运动的发展历史、比赛规则及在国际国内赛事中的重要性。

教材章节：田径运动概述、跳高运动章节

2.技术要领讲解：详细讲解跳高运动的起跳、过杆、落地的技术动作要领。

教材章节：跳高技术动作解析

3.基本技能训练：进行起跳、过杆、落地的分解动作训练，逐步提高学生的动作质量。

教材章节：跳高基本技能训练

4.实践训练：组织学生进行跳高完整动作的练习，提高动作熟练度和跳高成绩。

教材章节：跳高实践训练

5.安全知识讲解：教育学生了解跳高运动中可能出现的损伤及预防措施。

教材章节：田径运动安全知识

6.比赛组织与参与：组织学生进行跳高比赛，培养竞技能力和团队协作精神。

教材章节：跳高比赛的组织与参与

7.自我评价与提高：引导学生对训练和比赛进行自我评价，总结经验，提高技能。

教材章节：运动技能的自我评价与提高

教学内容按照上述安排和进度进行，确保教学内容的科学性和系统性。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握跳高运动技能的同时，提高自身的综合素质。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作示范，向学生讲解跳高运动的基本理论知识、技术要领和安全知识。结合教材内容，以直观、易懂的方式让学生掌握跳高运动的基本概念和技巧。

教材关联：跳高技术动作解析、田径运动安全知识

2.示范法：教师进行跳高动作的现场示范，让学生直观地了解动作结构和要领。同时，邀请跳高技能较好的学生进行示范，激发学生的学习兴趣和模仿欲望。

教材关联：跳高基本技能训练、跳高实践训练

3.演练法：将学生分组进行起跳、过杆、落地的分解动作练习，让学生在实际操作中掌握技术要领，提高动作质量。

教材关联：跳高基本技能训练

4.讨论法：针对训练和比赛中遇到的问题，组织学生进行讨论，引导学生主动思考，相互交流经验，共同解决问题。

教材关联：跳高实践训练、运动技能的自我评价与提高

5.案例分析法：分析跳高运动员的成功案例，让学生了解优秀运动员的训练方法、比赛策略和心理素质，激发学生的学习兴趣和进取心。

教材关联：跳高运动概述、跳高比赛的组织与参与

6.竞赛法：组织跳高比赛，让学生在比赛中运用所学技能，提高竞技水平，培养团队协作精神和竞技道德。

教材关联：跳高比赛的组织与参与

7.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主训练，总结训练心得，提高跳高技能。

教材关联：运动技能的自我评价与提高

8.情境教学法：创设情境，如模拟比赛场景，让学生在情境中体验跳高运动的乐趣，提高学生的学习积极性和实践能力。

教材关联：跳高实践训练

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的练习态度、技能掌握程度、团队合作精神等方面，给予及时的反馈和评价。平时表现占总评的30%。

教材关联：跳高基本技能训练、跳高实践训练

2.作业评估：布置与跳高运动相关的课后作业，如训练日记、技术要领总结等，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。作业成绩占总评的20%。

教材关联：运动技能的自我评价与提高

3.技能测试评估：在课程中期和末期进行跳高技能测试，测试内容涵盖起跳、过杆、落地等动作的完成质量，以及跳高成绩。技能测试成绩占总评的30%。

教材关联：跳高基本技能训练、跳高实践训练

4.竞赛表现评估：组织跳高比赛，评估学生在比赛中的表现，包括技能运用、竞技心态和团队协作等方面。竞赛表现占总评的20%。

教材关联：跳高比赛的组织与参与

5.自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在跳高训练和比赛中的表现；同时，组织同伴评价，培养学生相互尊重、客观评价的能力。评价结果作为参考，纳入总评。

教材关联：运动技能的自我评价与提高

6.总结性评估：在课程结束后，对学生的学习成果进行全面总结，包括知识掌握、技能水平、情感态度等方面，给予综合性评价。

教材关联：跳高运动概述、跳高技术动作解析、跳高实践训练

教学评估方式应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师需关注学生的个体差异，注重过程性评价与终结性评价相结合，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16课时，分四个阶段进行。

-第一阶段（第1-4课时）：跳高运动概述、技术要领讲解、基本技能训练。

-第二阶段（第5-8课时）：实践训练、安全知识讲解、初步组织小型比赛。

-第三阶段（第9-12课时）：技能提升训练、比赛组织与参与、自我评价与提高。

-第四阶段（第13-16课时）：总结性评估、教学成果展示、反馈与改进。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周一、三、五下午的第三节课进行，每课时45分钟。

3.教学地点：学校标准田径场，确保有足够的场地进行跳高训练和比赛。

4.教学资源：充分利用课本、教学视频、跳高器材等资源，提高教学效果。

5.考虑学生实际情况：

-在教学过程中，关注学生的兴趣爱好，结合学生特点调整教学内容和教学方式。

-针对学生个体差异，制定差异化训练计划，使每位学生都能