PEP小学四年级英语下册第四单元教案

课题Unit4It,swarmtoday第一课时

教学目标1、知识目标：能够听、说，认读本课时的单词：warm,cold,hot>cool,weather.

2、能力目标：能用所学单词学会运用Ifscoldin……

3、情感目标：告诉学生全球变暖带来的危害，教育学生要保护环境。

教学重点重点掌握下列单词：cold,warm,cool,hot,weather

教学难点我国各地天气情况，及单词“weatherreport"的发音。

教具准备1、一张ChineseMap和WordCards

2、教师准备录音机及录音带。

导学过程二次备课

预习提纲

1、课前准备一张ChineseMap和WordCards

2、课前让学生听一听当地天气预报，记住一些城市名称及天气情况

一、热身复习

1、让学生听课本Unit3第一课时的let'sdo部分录音，边听、边说、边做动作。

2、教师介绍说：TodayI'mwearinga……，引导学生介绍自己所穿衣服，让学生总结在班内有多少穿一样的

衣月艮。S,Inourclass,7studentsarewearingT-shirt,etc.

二、电话号码导入。

教师在黑板上写下数字110.119.120.12121,请学生用英语读出这些数字，并说出它们是什么号码，当问到12121

这个号码时，当场拨打。（注：该电话号码是本地的天气预报咨询号码），引出本课主题“weatherreport”并教读。

三、形象展示，学习新知。

1、教师从热水壶中倒出一杯热水，请学生摸一摸，引出单词“hot”及句子：Ifscold,并教学，然后通过几次

向热水中加冷水，让学生亲自感受warm和cool."It'swarm,It'scool教学，最后拿出一袋冰，请学生触摸，

引出单词“cold”（注：教读单词时要学生注意拼读）

2、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气："Thisistheweatherreport,It,shotinXinTai.”接着问学生：What'

stheweatherlikeinXinTai?"S:It'shotinXinTai.T:Goodjob.

3、现在让我们了解其他城市的天气情况。出示ChineseMap（并已标明四个城市），学生首先听录音后，请一位

学生上台依次指四个城市，学生再听录音，并跟读后，教师与学生或学生与学生之间问答。What'stheweatherlike

in.......?It's........in........

四、动手操作，巩固新知。

1、Pairwork:请SA在四张纸上写下课前了解的三到四个城市名字互相交给同桌SB,当SB说出一城市后，SA

则说出此城市天气。如：

SB：It'sDaLian.SA:It,scool.

SB:It,scoolinDaLian.并互换。

2、Groupwork:学生在小组内以天气预报员的身份向组内成员播报天气预报，小组内再选出一名在全班展示。

五、歌谣拓展，巩固新知

1、学生听Let'schart,听指令，做出相应的动作。

2、听录音边做动作边说歌谣。

六、课堂总结

学生齐读板书内容。

七、布置作业

1、做本单元ALet'slearn部分活动手册练习。

2、晚上听完当地天气预报后，用英语给家长播报天气预报。

课题Unit4It'swarmtoday第二课时

教学目标1、知识目标：①句型CanIwearmy........?Yes,youcan.No,youcan't.

②复习巩固天气单词：warm,cold,cool,hot.

2、能力目标：学生能在适当的情景中运用句型。

3、情感目标：学生能根据天气情况增减衣物。

教学重点听懂、会说CanIwearmynewshirt?Yes,youcan./No,youcan't.It'scoldtoday.

教学难点在适当情景中运用CanIwearmy........?Yes,youcan.No,youcan,t.

教具准备教师准备一张地图、挂图、录音机、磁带或VCD

导学过程二次备课

预习提纲

1、让学生一起唱第三单元的歌曲"Myclothes"，复习服装类名词。

2、让学生将学过的服装类名词归类：Clothesforwarmdays/Clothesforcolddays,为对话教学进行铺垫。

一、热身复习

教师出示一张地图，地图上已标明4个城市Harbin、Beijing>HongKong、Lhasa以及穿着不同衣服的人，让学生

根据服装猜天气。如：It'scoldinHarbin.出示天气单词，让学生根据提示手指地图模拟天气预报。S：Good

moming.Thisistheweatherreport.lt?sin

二、对话导入，学习新知。

教师说：ThecityweliveisXinTai.What'stheweatherlikeinXinTai?SA:It,sinXinTaio教师再问：What

clothescanIwear?CanIwearmyT-shirt?并启发学生回答：Yes,youcan.No,youcan,t.并板书，教师领读并指导。

Lefstalk

1、学生看Let'stalk的挂图或VCD.教师可以根据对话内容提一些问题，如：CanMikewearhisnewshirt?教师

指导学生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。

2、学生听录音模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。

3、学生分角色朗读，表演对话。教师可先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。

Let'schant

学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。

三、情景练习，巩固新知。

1、再次出示地图上的四个城市，让学生从中挑选一个想去的城市，practice.SA:CanIwearmy.......?SB：Yes,you

can/No,youcan，t.这一部分可以师生，生生问答，也可以小组为单位竞赛。，

2、教师出示要去的青岛，并出示青岛未来三天的天气情况表。T：WhatclothescanIwear?CanIwearmy?S：

Yes,It's,youcanwear

3、两人小组活动。今天你想要与同学一起去公园，征求一下爸爸/妈妈的意见，看穿什么衣服比较合适。可参

考以下对话：

Sl:Whafstheweatherliketoday?

S2:Ifswarm.

S1:CanIwearmy...?

S2:Yes.It'shot./No,youcan,t.It'scoldtoday.,

3、了解Goodtoknow部分华氏与摄氏的区别：摄氏温度，冰点时温度为0摄氏度，沸点为100摄氏度而华氏温

度把冰点温度定为32华氏度，沸点为212华氏度所以1摄氏度等于1.8华氏度。摄氏温度与华氏温度的换算式

是：

5(F-50o)=9(C-10o)

式中F-华氏温度，C-摄氏温度

四、课堂小结，布置作业

1、做本单元ALet，stalk部分活动手册配套练习。

2、听Let'stalk录音，读给家长听。

课题Unit4It'swarmtoday第三课时

教学目标1、掌握单词jeans,pants,socks,shoes的拼写。

,

2、会应用，书写句型:It'swarmtoday.Letsplayfootballo

3、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：It'srainy.Openupanumbrella.It,swindy.Holdonyourhat.

学唱歌曲“Thunder”。

教学重点本课时需要学生能准确理解Readandwrite部分的内容，并重点掌握单词：jeans,pants,socks,shoes,

句子：It'swarmtoday.Let'splayfootball的正确使用和拼写。

教学难点Theyareonyourfeeto

教具准备1、教师准备相应的挂图、单词卡片。

2、教师准备录音机和录音带。

导学过程二次备课

预习题纲

1、让学生制作相关单词卡片

2、让学生复习上节课Let'stalk中对话。

一、温故知新

1、复习A部分Let'stalk中对话。A：It's,••CanIwearmy,?B：Yes,youcan./No,youcan?t.

(由师生对话过渡到学生之间对话。).

2、学生跟录音说唱A部分Let'schanto

二、情境导入，学习新知

句子呈理

教师出示一个football,引出句型：It'swarmtoday.Let'splayfootball.（轻轻踢下足球）引导学生说:0K!

Let'splayfootball.

教师出示单词卡片：warm>football>It's、Let's、today>play,然后说句子：It'swarmtoday.LetJsplay

football.请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话，其他学生抄写句子。（教师提示学生开头大写，后标点，

单词之间要空格。）

单词呈现

1、教师播放课件[ReadandWrite],学生观看。

教师提问相关问题，引导学生利用插图回答。教师可根据学生回答做简单讲解。

2、通过提问，鼓励学生说出插图中的任何内容。当学生说到单词jeans,pants,socks,shoes时，教师随时

拿出相应卡片领学生大声拼读。适当讲解字母（组合）的发音规律：

jeans中ea-[i:],

socks中的ck-[k]

shoes中的sh-[?]

pants中的a-[?]

3、播放对话录音，学生跟读对话，注意模仿录音中的语调。学生两人一组表演对话。

Let'sdo呈现

1、教师播放歌曲，学生跟唱。

2、教师提问歌词内容，全体学生表演场唱。

三、趣味操练，巩固新知。

1、让学生分小组进行“记忆单词竞赛”。

2、四会句子打乱顺序，让学生重新排列并拼读句子。教师对优秀小组进行表扬。

四、课堂总结，布置作业

1、做本课相配套的活动手册练习。

2、书写一份自己的衣物清单。

3、教师播放课件[Let'sdo]部分，带领全班学生边做动作边跟唱。

课题Unit4It'swarmtoday第四课时

教学目标1.能听、说、认读五个天气词汇:sunnycloudywindyrainysnowy,并能灵活运用。

2.能听懂、会说简单的天气预报，如：Here'stheworldweather.It'srainy/...inLondon.

3.能听懂Lefsd。的指令并做出相应的动作。

4学会将所学句子运用到实际生活中，如：调查、访问及统计等。

教学重点

单词sunny,cloudy,windy,rainy,snowy的掌握

教学难点

能根据.理位置介绍各地的天气。

教具准备1.教师准备sunnycloudywindyrainysnowy的单词卡片。

2.教师准备学生已知动词及动词词组的词卡，天气符号图卡。

3.教师准备录音机、世界地图或多媒体课件。

导学过程二次备课

预习提纲

1、让学生制作单词卡：rainy、windy>sunny>snowy、cloudy,让学生熟悉单词结构.

2、能在世界地图上找出5个城市的位置，并说出它们的英文名称。如:WhereisLondon?

一.Preparation

1.Let'ssing"Thunder"（活跃气氛，激发学生学习的兴趣）

2.Let'schant（47）（播放录音，学生在音乐节奏下感知旧知）

3.Freetalk.

T:Whafstheweatherlikein...?

（让学生根据词卡，复习旧知，并为新课奠定基础）

二.Presentation

1.呈现新知

(1)教授rainy.

方法：把“蚂蚁搬家”创设成童话故事。(创设情景来学习，符合学生的心理与认知)

(2.)教授worldweather

方法：制作世界地图，教学worldweather.

(3).教学windy.,cloudy,sunny,snowy.

方法：观看世界地图，认识天气标志，教学单词windy.,cloudy,sunny,snowy.

2.听音、正音。

要求学生做到：手到、口到、眼到、心到。

3.合作学习

三.Practise

1.Let'sdo

(1).听录音，边说边做动作。

(2).教师打乱顺序发指令，学生做出相应动作。

(3).同桌或小组合作做此游戏。

2.Let'sdrawandsay

全班分成四组，每一组一名代表，教师报天气单词，学生代表画出相应的图标，并读出，又对又快的小组为胜。

3.Lookandsay

教师出示天气图标与城市名称，学生大声读出，然后说一句话，如：IfsrainyinLondon.

四,Production.

1.简笔画或课件：展现蚂蚁们搬家的故事。编成几幅图，让学生根据图来进行描述。正在树下玩耍，突然来风

了的情景，引导学生说：IfswindyinBeijing.接着教师在北京边上贴上天气“风”图标。

T：What'stheweatherlikeinBeijing?根据学生回答说“Yes,

cloudyinBeijing”(结合蚂蚁搬家与天气的自然现象，拟人化地学习，保持学生积极参与的学习兴趣。)

五.Progress.

1.听录音内容(P49),并读给家人或朋友听。

2.结合练习册完成相应练习。

3.完成Tasktime(P52)。

课题Unit4It'swarmtoday第五课时

教学目标1.能够听、说、认读本课时主要句型：What，stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork?

2.能够分角色朗读对话。”

3.了解世界几个主要城市的天气特点。

4.听懂并独立完成Let'scheck

教学重点

句型：What'stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork?

教学难点Whatareyoudoing?What'sthematter?的表达；

Ihaveto….的含义

教具准备

1.晟带。2.城市天气预报挂图。3.单词卡片：A.B单词卡片。

导学过程二次备课

预习提纲：

学生准备或绘制关于天气的图画。

一•Preparation

1.学生唱歌曲“Thunder”；

2.Lefsdo.

3.Freetalk.

教师自制简易的城市天气预报的挂图，然后提问：

T:Whafstheweatherlikein...?Ss:Itis...

T:Whatareyoudoing?(如果学生不会，就问)

Ss:Notmuch.

二.Presentation

情景导入

⑴.教师指着外面问：What'stheweatherlikeinLinshu?学生根据实际来回答。教师板书并且领读What'sthe

weatherlikein,,,?

(2.)然后教师展示不同地方的天气，让学生简单的进行询问。

教师展示世界地图指着NewYork问：Howabout-?引导学生根据地图中的天气标志来回答。反复利用3-5个城

市操练Howabout,让学生在问答中理解Howabout…？的功能。

(3).教师点击课件有意的点不出来，然后说

What?sthematter?让学生理解含义。然后用课件展示大风的景象：It，swindynow.Ihavetoclosethewindow.(H

要让学生理解就可以).

三.Practice.

1.回归对话。

(1)听音正音。(2)听音跟读。(3)小组合作。

2.机械训练。让学生根据课件出现的地方和天气，进行一问一答。

S1:Whafstheweatherlikein...?S2:It's...

3.意义训练。下载今天的各地的天气情况，让学生去练习。

四.Production.

1.教师再次播放城市天气预报，学生编对话。

A：What'stheweatherlikein,,•?

B：It's…Howabout,,•?

A：It's…

2.Storytime.让学生自己读一读C.Storytime.然后进行表演。

五.Progress

L.Lefscheck.

2..完成本单元BLet'stalk的配套练习。

Homework

1.今天晚上在家听我国城市天气预报，完成教材P52的表格

2.给同学、朋友打电话用What'stheweatherlike---?询问当地天气情况。

课题Unit4It'swarmtoday第六课时

教学目标1.能够进行单词sunny,warm,cold,snowy的熟练拼写。

2.能够规范书写句型It'scool.Isitcold?

3.能用本单元语言完成Tasktime。

4.能够了解元音字母。的发音规律。

5.能够运用本单元所学的语言知识完成一些相应的任务型活动，培养学生的合作精神和创新意识。

教学重点听说读写四个单词和两个句子。

教学难点Isit…？的回答；理解巨型山脉不同位置的气候差异。

教具准备书写规范的单词和句子卡片、录音机

导学过程二次备课

一.Preparation

1.Lefssingasong:Thunder.

2.Freetalk:

T:Whatistheweatherliketoday?

Ss:It'ssunnytoday.

T:Howabout....?

3.请学生打开书P52Tasktime,看记录回答教师问题：

T：What'stheweatherlikeinBeijing?(或者：HowistheweatherinBeijing?)

What'stheweatherlikeinShanghai?(Or:HowistheweatherinShanghai?)

然后请4位学生分别提问Harbin,Lhasa,Urumqi,Hongkong的天气，大家回答。

二.Pre-reading

1.请学生继续看记录，教师提问：IsitwarminBeijing?

IsitsnowyinHarbin?IsitcoolinShanghai?

IsitwindyinLhasa?IsitcoldinUrumqi?

IsithotinHongKong?引导学生根据记录用Yes,itis.或No,itisn't.No,it'snot.

2.请学生用Isit…?分别猜一猜London,Sydney,Singapore,

Moscow的天气，教师根据天气预报情况用Yes,itis.

或No,itisn't.回答学生的提问。

3.请学生朗读P51对话后的句子：Isitcold?并说出意思。

4.教师分别把It，s和Isit并排写在黑板上，并且把单词卡片：

sunny,warm,cold,snowy,cool,cold,cloudy,hot,rainy,windy

贴到黑板上。

教师说句子：It'ssunnyandwarm.It'scoldandsnowy.

Ifscool.Isitcold?Isitwindy?Isitcloudy?Isitrainy?

学生根据听到的