2024年教师德育工作总结参考模板（五篇）

第4页共4页2024年教师德育工作总结参考模板在当前新时代背景下，亟需我们确立并更新德育观念，紧跟时代步伐，持续创新，以契合新时代学生成长的特点。正如我国杰出教育家陶行知先生所言：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”那么，现代教育如何挖掘每位孩子潜在的无限创造力，使之成为真正的创造者呢？作为教师，应精心选择创造的空间，把握创造的时机，致力于培养未来的创造者。小学德育，作为小学教育体系的关键一环，对其他教育领域起着导向与驱动作用。因此，深化德育教学改革，推进创造教育，已成为刻不容缓的时代要求。在传承思想品德课优良传统的同时，我亦关注创造教育与传统教育的差异，并积极探索在德育中实施创造教育的教改路径。一、确立“以人为本”的德育核心理念教育是人的事业，一切教育活动的出发点与归宿均在于人。在德育实践中，我始终秉持尊重学生个性差异的原则，遵循青少年成长规律，致力于学生终身良好品德与行为习惯的养成，促进学生全面发展。通过实施“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以激励为核心的德育管理机制，增强学生的自信心，激励他们勇于面对挑战，不断超越自我。二、深化教学改革，激发学生的创造潜能正如第多斯惠所言：“一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。”创造教育与传统教育的根本区别之一，在于教学原则与方法的革新。实践表明，树立全面的教学任务观，将创造教育理念融入教学实践，深化教学活动结构与教学方法的改革，是培养小学生创造兴趣与能力的关键。在德育工作中，我紧跟社会与教育发展的步伐，加强德育科研，不断更新德育观念与手段，摒弃经验主义的德育管理模式，让德育工作在创新中焕发新的生机。同时，积极转变德育方式，从单纯的说教向实践活动转变，让德育回归生活，使学生在实践中体验道德的力量，实现从外在规范到内在自觉的转变。三、转变角色定位，发挥身教作用新课程改革的实施主体是一线教师。新课程标准要求教师转变教育观念，树立正确的德育观、人才观与学生观，以民主的态度与学生互动，避免独断专行，充分尊重学生、信任学生、关心学生。在传统德育模式中，教师往往以说教为主，而学生则处于被动接受的状态。而在新课程背景下，教师应转变为德育活动的组织者、引导者与参与者，与学生建立平等的师生关系，成为这个平等关系中的“首席”。作为教师“首席”，我们应明确自身角色定位，深入学生之中，以身作则，加强自我修养，提高道德素质，为学生树立良好榜样，实现以德育人、以情动人的教育目标。四、融入生活实践，丰富德育活动陶行知先生提出的“生活即教育”理念，为我们指明了德育改革的方向。新课程标准强调培养学生的社会责任感、健全人格、创新精神与实践能力。因此，在德育活动中，我们应摒弃传统的说教与灌输方式，将德育融入学生的生活实际之中，结合地方特色与学生实际，开展形式多样、寓教于乐的德育活动。通过这些活动，让学生在参与中受到教育、得到熏陶，逐步形成正确的价值观与思维方式，实现德育目标。正如泰戈尔所言：“花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的。”我愿以叶的事业自勉，用慈爱呵护纯真、用平等孕育成长、用双手默默耕耘、用心托起明天的太阳！2024年教师德育工作总结参考模板（二）德育工作的实施，由政教主任统一规划，各班主任负责具体执行，针对本班实际情况开展德育教育工作。二、强化德育队伍建设本学期，在眭校长的指导下，德育处组织各级年级组长及班主任分批外出学习，先后参与了浸潭一中主题班会教研活动、珠海七中及绿翠中学为期一周的蹲点学习，以及阳山杜步中学与清新山塘中学的主题班会课研讨。要求参与学习的教师每次学习后需撰写心得体会，并上一节研讨课。通过此类学习交流活动，我校领导、年级组长、班主任及教师代表均受益匪浅，积累了宝贵经验。同时，学校高度重视教师的教育理论学习与业务培训，每周五下午召开全体教师会议，深入学习《中小学班主任工作新规定》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》及《中华人民共和国义务教育法》等法律法规。此外，每月定期召开年级组长会议与班主任会议，进行德育工作常规检查，并及时反馈整改意见，以强化教师队伍建设，提升德育管理水平。三、严格班级管理，深化德育工作班主任作为德育工作的核心力量，其选拔与培养至关重要。本年度，学校由领导班子推荐年级组长，再由年级组长推荐班主任，选拔了一批责任心强、能力突出的教师担任班主任工作。通过以下六个方面强化班级管理，深化德育工作：一是完善班级管理制度；二是建立健全管理机构；三是健全学生组织，发挥学生自我管理、自我教育的作用；四是规范班会课，由政教处统一安排班会主题与教案，要求班主任认真执行并做好记录；五是定期召开全校及分级班主任会议，要求班主任每周召开班干部会议，及时了解学生动态；六是每学期举办学生座谈会与班主任经验交流会。四、注重学生养成教育学校依据《文明班评比细则》与《中学生日常行为规范》，重点从养成教育、学习习惯、社会公德与文明礼貌等方面对学生进行教育。具体措施包括：加强政教处与共青团的检查力度，及时处理问题并纳入文明班考评；通过校园广播、国旗下讲话等形式，以故事形式进行文明习惯教育；利用开学典礼与班会课，组织学生学习《中学生日常行为规范》；开展感恩教育，邀请专家进行“感恩父母”演讲，并组织学生参与“感恩社会-献爱心”系列活动，如云南干旱与玉树地震爱心捐款等。五、丰富校园文化活动本学期，学校组织了一系列丰富多彩的校园文化活动，包括前往石潭爱国教育基地缅怀革命烈士、迎亚运文艺汇演（我校节目荣获佳绩）、“亚运就在我身边”征文比赛、“祝福亚运”明信片创作大赛、五四拔河比赛与二人三足等体育活动，为师生提供了展示才艺的平台，丰富了课余生活。六、发挥主阵地作用，加强学科渗透教育旨在树人，各学科均蕴含丰富的德育资源。我校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，将德育工作融入教育教学之中。同时，充分利用校团队活动室、升国旗仪式与德育教育园地等阵地，对学生进行思想品德教育。目前，我校已形成多育并举的良好局面，并顺利通过了清远市义务教育阶段规范化学校的评估验收。未来，我校将继续以提高学生的思想品德教育与教师的师德修养为重点工作，规范师生行为，营造良好育人环境，促进学生全面健康发展。2024年教师德育工作总结参考模板（三）根据____年度德育工作的核心要点，结合我校具体实际情况，我们确立了一种核心理念：以人为本，将学生置于教育工作的中心地位；并紧抓两条关键线索：强化养成教育，严格班级常规管理。同时，我们积极构建与新时代、新形式相契合的德育观念，坚定不移地推动每位德育工作者的教育方法创新与优化。一、明确职责分工，确保德育工作高效有序开展。学校成立了以陶校长为组长，刘副校长为副组长，德育主任及辅导员老师为成员的德育领导小组。学期伊始，大队委即组织大队委员进行岗位竞聘。此外，我们还进一步完善了德育工作档案管理制度、学校重大事件快速报告制度，以及德育先进班集体与个人评选制度，实现了德育工作的制度化和规范化。二、强化班主任队伍建设，推动师德师风建设迈向新台阶。根据学校整体工作部署，我们高度重视班主任工作的指导与管理。各班级均配备了配班老师，并启动了新教师师徒结对活动，以进一步明确班主任职责，确保《班主任工作手册》的规范填写。通过每周的常规训练，我们积极促进学生良好行为习惯的养成。同时，利用中队活动、晨会课等教育形式，强化班集体建设。我们特别关注特殊学生的成长，做好成长记录工作。此外，还通过班主任沙龙活动，分享身边的育人故事，总结有效的德育经验，挖掘并树立优秀的德育典型。在每期家长学校中，我们邀请学生与家长共同参与师德师风评比过程，填写反馈表和问卷调查表，以收集宝贵意见与建议。三、聚焦重点环节，以养成教育和班级管理为突破口，营造浓厚的育人氛围。针对不同年级段学生的特点，我们深入贯彻落实《小学生守则》与《小学生日常行为规范》，并广泛开辟渠道以强化学生的基础道德教育和日常行为规范养成。我校还制定了《小学日常行为规范》，以五项常规竞赛为抓手，实行条线分管机制，并将其与班主任月度考核挂钩。通过每周常规训练重点的反馈、国旗下事迹介绍以及橱窗宣传等多种方式，我们确保了学生的常规行为训练得到有效落实。我们坚信学生在活动中能够不断成长。因此，本学期我校精心策划并开展了小学绿色家园特色活动，充分利用社会教育资源优势，积极开展各类教育实践活动，为学生营造良好的育人环境并优化其成长条件。同时，我们还制定了具体的制度与评比标准以支持这些活动的顺利开展。此外，我们还举办了推普周系列活动、爱牙周活动、法制教育系列活动以及科技节系列活动等丰富多彩的校园活动以进一步促进学生的全面发展。2024年教师德育工作总结参考模板（四）德育工作乃是一项富有创造性的智能劳动，其影响力无时不显，无处不在。在物理教学过程中，应当紧密结合各章节内容的独特属性，有针对性地融入德育元素。一、借助物理学家典范，提升学生道德素养物理知识体系中蕴含着丰富的道德启示。通过讲述物理学家的生平事迹与道德风范，能够对学生产生深远而细微的影响。例如，牛顿所言：“我之所以取得如此成就，乃因我站在巨人的肩膀上。”此言不仅彰显了牛顿对前人成果的尊重，更体现了他谦逊的品德，为学生树立了良好的道德榜样。二、依托实验教学，深化德育渗透1.培育学生严谨治学的态度在实验环节中，部分学生存在操作马虎的现象。针对此，可引入物理学家童第周严谨求实、一丝不苟的科学精神，以此激励学生养成严肃认真、实事求是的学习态度。2.强化学生面对挫折的能力物理实验过程中难免会遇到误差，甚至可能导致实验失败，进而使学生产生挫败感。教师应适时引导学生正视挫折，培养其坚韧不拔的精神。3.树立爱护公物的观念在实验教学过程中，教师应强调纪律与规范，教育学生珍惜并妥善使用实验器材。通过严格遵守操作规程，不随意取放仪器，确保测量在仪器量程之内，并在实验结束后将仪器归位，从而培养学生爱护公物的良好习惯。三、借助高科技知识，激发爱国热情在教授《从火车到火箭》等章节时，可结合书中图示详细介绍火箭的运作原理、重要作用及载人航天技术的发展历程，让学生深刻感受到科技进步的力量。同时，通过《半导体、超导体》等章节介绍高科技在我国的应用实例，为学生展现科学技术对国家发展的推动作用，进而激发学生的爱国热情与学习动力，鼓励他们努力成为未来国家的栋梁之才。2024年教师德育工作总结参考模板（五）一、指导思想本学期，我校德育工作在上级领导及学校领导的深切关怀与鼎力支持下，秉承“以爱为本、以严为准、以细为好、以导为主、以行为重”的德育工作原则，依托教育教学改革的强劲动力，致力于全面提高教师的思想素质与班主任的班级管理水平。我们不断更新教育理念，创新管理方法，确立并践行以人为本的德育理念，立足实际，紧跟时代步伐，勇于探索，旨在构建具有鲜明农村特色的德育学校。通过全校师生的共同努力，我校德育工作取得了显著成效，学生思想状况稳定，辍学率成功控制在____％以下，学生思想品德合格率高达____%，优秀率超过____%，且实现了犯罪率为零的佳绩。学生普遍展现出良好的生活习惯与学习习惯，校风纯正，学风浓厚，班风稳固。现将本学期德育工作的总结汇报如下：二、具体工作及成绩（一）德育队伍建设强化本学期，我校深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，聚焦德育实效与特色，持续强化德育工作。结合镇中心学校的工作部署，我们着力加强教师队伍与班主任队伍建设，不断提升其专业素养与管理能力，将培养学生良好的行为习惯与高尚的道德品质作为工作重心。全校教职员工深刻认识到，每位教育工作者首先应是德育工作者，共同营造了全员育人、全科育人、全程育人的良好氛围，实现了学生思想品德合格率达到____%的优异成绩。（二）师德师风建设深化依据教育局师德建设工作的重点要求及学校总体工作规划，我校持续加强教师队伍建设，以师德师风建设为核心，组织全体教师深入学习了《县教育局教师管理条例》、《中小学教师职业道德规范》及《公民道德建设实施纲要》等文件精神。结合上级指导，我们制定了严格的教师工作纪律，并将各项制度切实融入师德评价体系，确保日常教学中无师德失范现象发生。通过系列学习与培训，教师们展现出了高尚的职业操守、爱岗敬业的精神风貌、尊重学生与精湛的教育艺术。具体而言，我们采取了以下措施：一是加强班主任队伍建设，推进新老班主任结对帮扶机制，完善传帮带制度；二是鼓励下班老师及科任教师参与德育常规管理，实行军事化管理标准；三是制定并实施针对性的教师培训方案；四是定期开展德育领导主题讲座，形成