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第3页共3页2024年教育教学研讨心得体会范文为深入研究和实施信息化环境下的课堂教学策略,推动教学方式的根本性转变,我们依托“大校本”教研工作机制和吴忠市教育局“彩虹工程”,强化了区内外校际间的合作与互动,以优势互补、资源共享的方式,共同追求学校、教师、学生的全面发展目标。近日,在利通一小成功举办了为期两天的全区大型教学研讨观摩活动。此次活动汇聚了来自北京市朝阳师范学校附属小学、全区信息化试点学校、自治区首批塞上名师成员学校等多所学校的教师。活动内容丰富,包括课例展示、现场研讨以及专家点评三个环节。期间,北京市朝阳师范学校附属小学、全区信息化试点学校与利通一小的教师共同进行了多节课堂展示,内容涵盖中高段语文、数学、英语等学科教学,旨在深入研讨信息化环境下课堂教学的有效策略。我们特别邀请了宁夏回族自治区教育厅教研室的孙雁秋、武卫民、王春等多位专家进行课例点评,为全区教师提供了专业的指导和引领。信息化教学资源的应用是教育理念和教学模式的深刻变革,对于改变学生学习方式、提高教学质量具有重要意义。通过此次活动,我们进一步认识到加强信息技术在教学改革中的应用、提高教学质量的重要性,以及调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性的必要性。其中,一节英语课给我留下了深刻的印象。濮雪峰、杨丽华和杨丽三位教师的课堂展示充分展现了新课程理念,有效运用了信息化资源,各具特色,为参会教师带来了一场精神盛宴。濮雪峰老师的课堂将枯燥的单词教学变得生动有趣,让学生在短时间内记住了大量生词,并成功将单词与句型统一起来进行教学,使与会教师深刻理解了“在读中记,在记中学”的教育理念,并学习了“以人为本、关注学生”的教学活动方式。杨丽华老师则通过选择恰当的游戏材料,拓展学生知识面,讲练结合,全面训练听、说、读能力,尽量营造英语环境,让孩子们在真实语境中练习英语,充分体现了教师的多样化角色。杨丽老师则以其从容的教态和微笑的面容给听课教师留下深刻印象,其教学目标的设计、课堂教学环节的把握、学生参与度的调动以及教学目标的完成等方面,均为我们提供了深刻的启示。本次活动的教师们展现了较高的学科素养、纯正的语音语调、准确流畅的课堂用语、扎实的英语教学理论、娴熟的教学技巧和较强的课堂教学能力。他们的课堂教学突出了课改理念、尊重文本内容和学生学习体验,强调以人为本,体现了英语学科的工具性和人文性特点。特别是教学设计上的突破和创新,给所有观课教师带来了全新的感受和启示,对全省的小学英语教学起到了良好的示范和引领作用。我们学校也配置了白板等现代化教学设备,我们应该积极探索如何利用这些设备来丰富我们的课堂教学,让小学英语教学更加生动有趣,让孩子们在知识的海洋中畅游。2024年教育教学研讨心得体会范文(二)本次授课的教师们均展现了卓越的学科素养,包括标准的语音语调、精确流畅的课堂表达、深厚的英语教学理论基础、精湛的教学技巧以及出色的课堂教学能力。他们的教学不仅凸显了课程改革的核心理念,尊重文本内容和学生学习体验,还充分体现了英语学科的工具性和人文性特点。特别值得一提的是,他们的教学设计突破传统框架,为观摩教师们带来了新颖的视角和深刻的启示,对全省小学英语教学起到了显著的示范和引领作用。我校亦已配备白板设备,我坚信,正如张校长所言,小学英语课堂与白板技术的结合具有巨大的潜力。在未来的教学实践中,我将积极探索并充分利用白板技术,以丰富教学内容,活化课堂氛围,使小学英语教学更加生动、有趣,让孩子们在知识的海洋中畅游。第二篇:教育教学研讨心得体会在新课改的推动下,武定县教育局提出了“有效课堂”的明确要求,旨在实现课堂教学的过关、巩固和提高。我校积极响应,加大课改力度,鼓励教师不断提升自身素质,强化终身学习理念,以更好地服务于教育教学。近期,我校政治教研组在校长带领下,前往元谋县元马镇中学进行了为期两天的教学研讨活动,收获颇丰。通过此次交流学习,我深刻体会到:一、严谨扎实的校风是教学成功的基石。元马中学虽处于扩建阶段,但管理井然有序,学生风貌积极向上。其统一的住校管理、规范的着装要求以及学生活泼的青春气息,都为教学质量的提升奠定了坚实的基础。二、教师灵活、细化的教学方式为学生的发展提供了有力保障。在推进素质教育的过程中,教师应转变教学方式,以培养创新精神和实践能力为目标。鼓励学生对知识进行深入思考和个性化表达,同时注重学生的实践能力和动手能力的培养。徐永萍老师的一堂课就是很好的例证。三、团结协作是教学质量持续提升的关键。元马中学通过资源共享和集体备课等方式,凝聚了集体的智慧和力量,实现了教学质量的稳步提升。这种团结协作的精神值得我们学习和借鉴。四、学校的办学宗旨为学校的发展指明了方向。高校长简短的话语高度概括了元马中学乃至所有学校的办学理念:实现学校、教师、学生的可持续发展。这是我们共同追求的目标。“它山之石,可以攻玉;海纳百川,有容乃大”。学无止境,教亦无止境。在今后的教学中,我将明确目标,努力实践以下几点:1.确立先进的课堂管理意识。学习并借鉴先进的教学模式,结合本校实际进行创新实践,以实现学校的可持续发展。2.研究教学规律和艺术。不断探索如何使学生更加生动有效地学习;如何让教学更有规律和艺术性;如何使课堂训练成为学生更加丰富多彩、开放性的学习活动。3.让课堂教学回归自然。注重师生互动和学生主动构建知识的过程,实现政治教学的实效性。4.优化当堂反思训练环节。精心设计反思训练内容,让学生通过主动构建来获取知识、掌握规律、提高能力。5.树立终身学习理念。不断学习新知识、新技能,以更好地服务于自己的教学工作。“没有最好,只有更好”。让我们共同努力,追求卓越的教学成果。2024年教育教学研讨心得体会范文(三)在近期举行的“轮讲、互听、共评”教学研讨活动后,可以观察到永威的教学模式已充分融入课堂,学生们对“先学后教,当堂训练”的教学结构也逐渐适应。在课堂实践中,大部分学生能遵循教师设定的教学目标和自学指导,有效利用规定时间自我学习,并完成相应的检测练习。然而,仍有少数学生在课堂节奏上存在困难,需要进一步的补差辅导。教师们能针对学生自学中显现的问题和练习中的错误,开展互动式的学习活动,促进师生间、生生间的交流。教师通过巡视,能准确评估学生的自学进度,随后引导学生进行同伴教学,让已掌握知识的学生帮助那些还在困惑中的同学,而教师则主要负责评估和纠正错误。学生在自我学习过程中遇到的问题,主要由他们自己解决。在“当堂训练”阶段,学生能在规定时间内独立完成作业的比例达到一定水平,但仍有提升空间。总的来说,永威模式的宗旨是将教学过程转变为学生自主学习、探索和实践的过程。在____老师教授的《风筝》课程中,整个教学活动以学生的自我学习为主线,通过“做风筝、放风筝、找风筝”的线索,有效地指导和支持学生达成课程目标。教师的角色从传统的知识传授者转变为学生学习的组织者和引导者,积极投身于课程改革。正如蔡林森校长所强调的:①学生的成才并非依赖教师的教导,而是自我学习的结果;②教师进入课堂的任务是组织学生学习,而非单纯讲解;③完成教学任务的标志是学生真正学会了知识。这些观点的核心是“学生是通过自我学习取得进步的,每个人都有学习的潜力”。在遵循永威教学模式的《风筝》课程中,我设定了以下教学目标:21、确保学生能正确、流利、有感情地朗读课文,读出引人入胜的感觉。32、让学生体会孩子们在不同情境下的心情变化。在课程开始时,我指名学生朗读课题,为整节课的学习设定方向。接着,我给出了第一次自学指导:学生需要理解在制作风筝时,孩子们的心情如何。他们需要在文中找出描述心情的句子,并用横线标记(____分钟)。在这个环节,学生的注意力集中,能准确找出描述孩子快活的词语,尤其是对“憧憬”一词进行了深入理解和拓展,但阅读的练习相对较少。第二次自学指导:引导学生体会孩子们放飞“幸福鸟”时的心情。同样用横线标记相关句子(____分钟)。我预期这部分能激发学生的学习热情,但实际效果并不理想,设计的展示环节流于形式,未能充分激发学生与文本的共鸣。第三次自学指导:当“幸福鸟”消失时,孩子们的心

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