2024年小学教师评职称述职报告范文（三篇）

第4页共4页2024年小学教师评职称述职报告范文我一直秉持着优秀共产党员的高标准严格自我要求，严格遵守教育法规，遵循教育原则，坚决执行党的教育方针。在教学实践中，我致力于弥补聋生的听力缺陷，遵循学生的发展规律，深入研究教学大纲和教材，灵活运用教学策略，以提升课堂教学效果。我始终关注所有学生，激发他们的学习积极性，引导他们积极参与，确保每个学生都能在课堂中获益。任职期间，我所教授的课程多次获得省市级优质课奖项，个人也荣获了大连市特教学校教学基本功大赛一等奖等荣誉。作为班主任，我深感每一个学生都是家庭的百分之百，因此我始终以社会责任感和人文关怀对待每一个学生，实施多元化的教育策略，以达到良好的教育效果。我致力于创建积极向上的班级氛围，增强班级凝聚力，共同维护班级形象。我始终坚信，教育的本质是爱，我倾注无尽的关爱在每一个学生身上，关心他们的学习和生活，尤其关注那些远离家乡求学的聋哑学生，给予他们家庭般的关怀。在专业发展上，我积极参与课题研究和论文写作，以提升自身的教育理论和实践能力。我曾被评为市级骨干教师，荣获“优秀共产党员”、“优秀教师”、“三育人先进个人”、“师德标兵”等称号，所撰写的论文也在省市级乃至国家级比赛中获奖。在担任组长和教导处副主任期间，我积极推动团队合作，组织教研活动，帮助年轻教师成长，共同提升教学质量。我深入教学一线，指导语文教学和科研工作，以实现最优化的教学效果。我深知教育之路漫长，但我对这个事业充满热爱，我将坚持不懈，勇往直前，无论风雨。在此，感谢大家的支持与理解。述职人：____X____年____月____日2024年小学教师评职称述职报告范文（二）回顾过去一学期，工作中充满了挑战与喜悦，既有收获的满足，也有困扰的困扰。然而，进步的显现正是源于收获，而烦恼的存在则提醒我在未来的工作中需要持续学习和提升。为此，我特此进行工作总结如下：一、强化教学常规管理，确保教学活动有序运行1、严格计划审查与执行我们首先对各职能科室和学科的教学计划进行严格审查，以确保计划的科学性和连贯性。接着，我们将任务分解至学科组和年级组，并建立监督机制，以确保计划的有效执行。2、注重教学细节，加强各环节管理(1)我们重视集体备课，我与年级组长定期参与教师们的集体备课活动，共享教学的成功与乐趣，听取教师的建议，共同探讨教学问题，提出解决方案。(2)我们严格执行教学日程，学期初进行专项检查，并对科学实验教学和综合研究学习进行抽查，确保问题的及时解决和记录，以确保课程计划的实施，避免低效课程的出现。(3)我们定期召开会议，分析教学质量，与年级组长一起了解教学进度和状况，引导教师进行质量分析，以提升教学质量。3、提升师资队伍，确保教师综合能力的提升在新课程改革中，青年教师的培养至关重要。我们制定了详细的青年教师培训计划，定期举办培训活动，进行理论和业务培训，并组织多种技能竞赛，以促进青年教师的专业发展。二、推进新课改实施，稳步提高教学质量我们聚焦教研室的“有效课堂教学”主题，对教师进行理论指导、示范课教学，全面开展听课活动，对每位教师进行客观评价，存档记录。教师积极参与，研讨效果显著。同时，我们还稳步进行市级课题研究，并鼓励各教研组选择小课题进行研究，取得了一定的阶段性成果。三、开展区级教研，推动校际间协同进步作为顾高区教研站负责人，我得到了各校校长的大力支持，成功组织了期初、期中的集体备课和“有效课堂教学”研讨活动，以及校际联考，促进了交流和共同发展。反思过去，我意识到自己在教学业务上还需不断学习，提高知识储备和管理水平。我将继续探索和学习，以适应教学管理的新需求。2024年小学教师评职称述职报告范文（三）时间过得飞快，转眼间一学期又过去了，回想起一学期的点点滴滴，我深感做一名老师真苦，尤其做一名班主任更苦，因为班主任不止是担任着教学工作，更主要的是担负着班级的管理工作。当然有苦必然也伴随着乐，本学期我在后进生转化工作上，做了大量的工作，现在谈谈我的一点体会：后进生在每个班级中都是普遍存在的，而后进生形成的原因又是多种多样的。除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。一、心灵的'沟通。苏霍姆林斯基曾经说过：“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界……这是教师和校长的首条金科玉律”。对后进生的思想工作要做实做细，我班有一位同学叫于保忠，非常调皮的学生，学习习惯不好，经常违反学校的纪律，跟同学经常打架。我对他进行了比较全面的了解之后，制定了比较详细的教育方案，在这些措施当中，我感觉到最应该指出的是要给他空间，要有宽容的心态，要把他的余力引到正确的方向上去。开学不久，他就开始和同学斗殴，甚至和其他年级的同学打架，当然几位任课老师也都向我反映过课堂上他从不认真听讲，对于老师的批评他甚至冲耳不闻。那天他在走廊打闹，我把他找到办公室来谈心，问他在校学习的感觉怎样?他想了想说：“我上课不听老师的话，好讲闲话，老师和同学们都不喜欢我。”“你自己怎么看?”我问。他不做声。于是我就耐心地与他谈心，让他知道以班级为单位上课，这是集体行为谁想说什么就说什么，想干什么就干什么，正常教学势必无法进行。二、主意捕捉后进生的闪光点。就拿于保忠来说，他虽然调皮好动，但他身上也有闪光点，他劳动非常积极，班上的脏活累活都是他干，办事热情较高，交给他的工作能做好，但工作方法不尽人意，喜欢动手动脚。所以当我们捕捉到他们的闪光点是，给予及时的肯定，并加以引导，同时多给他们创造展示才能的机会，让他们从中得到锻炼，看到自身的价值，找到自己在班集体中的位置，那么后进生是会转化的。三、尊重后进生，注意不伤害他们的自尊心后进生的自尊心很强，极其敏感。外来的批评很容易引起他们的逆反心理，我在做后进生的工作中，十分注意保护他们的自尊心，使他们感到老师是信任他们、爱护他们的。当然，保护后进生的自尊心，也不能一味地进行表扬，对他们所犯的错误不加批评，而是要注意批评的艺术和批评的场合点，尽量不对他们讽刺挖苦或体罚谩骂，不在公众场合进行批评，一般单独进行指点，使他们不产生逆反心理。后进生思想教育工作是一项复