四川省凉山州2019-2020学年高二语文上学期期末考前测试试题

四川省凉山州20192020学年高二语文上学期期末考前测试试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题，共30分）和第Ⅱ卷（综合题，共70分）两部分。考试时间为60分钟。满分为100分。第Ⅰ卷（选择题共30分）注意事项：Ⅰ卷时，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂在答题卡上。2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试题上。3.考试结束后，监考人将本试卷和答题卡一并收回。一、（30分，每题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，会不会抓落实、想不想抓落实、敢不敢抓落实彰显着我们的精神状态、办事能力和工作作风。各级党委和政府必须把扶贫开发工作作为重大政治任务来抓，既要甲，也要冲锋陷阵，切实解决好思想认识不到位、体制机制不健全、工作措施不落实等突出问题。贫富差距大会影响经济增长、社会稳定，所以解决贫困问题乙。脱贫目标艰巨繁重，到2020年7000多万农村贫困人口脱贫，需要每年减贫1000多万人，（A），也面临不少新情况新挑战。脱贫攻坚已经到了啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺阶段，所面对的都是贫中之贫、困中之困，采用常规思路和办法、丙推进难以完成任务，必须以更大的决心、更明确的思路、更精准的举措、超常规的力度，丁实现脱贫攻坚目标。1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，敢不敢抓落实、想不想抓落实、会不会抓落实，彰显着我们的精神状态、办事能力和工作作风。B.脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实，检验着我们的精神状态、办事能力和工作作风。C.脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实，彰显着我们的精神状态、办事能力和工作作风。D.脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，会不会抓落实、想不想抓落实、敢不敢抓落实，检验着我们的精神状态、办事能力和工作作风。2.下列在文中（A）内补写的语句，最恰当的一项是3.依次填入文中横线甲乙丙丁处的成语，全都恰当的一项是A.运筹帷幄迫在眉睫按部就班众志成城B.建言献策千钧一发循规蹈矩同仇敌忾C.运筹帷幄千钧一发按部就班同仇敌忾D.建言献策迫在眉睫循规蹈矩众志成城4.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。如果把经典仅仅当作一场的说教，那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才能切实摇圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。A.特立独行耳提面命顿悟B.特立独行耳濡目染领悟C.身体力行耳提面命领悟D.身体力行耳濡目染顿悟5.下列各句，没有语病的一句是A.尤瓦尔・赫拉利写作了《人类简史》，一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名，蝉联榜首长达100周，30多个国家争相购买版权。B.运用互联网思维有助于优化治理，比如“最多跑一次”改革，办事程序能删繁就简的原因，仰赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造。C.文化创意产业属于知识密集型新兴产业，具有高知识、高融合性、高带动性等优势，是创建宜居“智慧新城”的有力推手。D.无论是在天津，还是在比赛现场，都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。6.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。，。，，，，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购买、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假设发生了变化A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①7.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。A.没有思想的人往往更容易产生偏见。B.即使有思想的人也常常会怀挟偏见。C.人无法做到随时随地保持客观公正。D.对思想而言偏见自有其存在的价值。相传，古希腊有位国王做了一顶纯金王冠，便怀疑工匠在王冠中掺假。如何鉴别真假又不损坏原物？国王将这个难题交给了阿基米德。阿基米德尝试过很多办法都失败了。有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。他恍然大悟，终于找到了答案。A.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫D.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。阅读下面这首词，完成9～11题。满江红·送李正之提刑入蜀①辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。9.下列对本词的理解，不正确的一项是A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。B.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。D.词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。10.辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是A.“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。B.“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。D.“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。11.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。（6分）12.阅读下面的文字，完成文后的问题。（8分）《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话，如《先进》篇：子路问：“闻斯①行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人②，故退之。”斯：就。②兼人：勇于作为。请简要概述孔子三次回答的内容，并说明此则短文反映了孔子怎样的思想。13.将下列文言文语句翻译成现代汉语。（10分）（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（2）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。14.根据提示的情境，补写出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）韩愈《师说》中，士大夫之族以地位、官位为借口，拒绝从师的两句是“，”。（2）白居易《琵琶行》中“，”两句写的是演奏正式开始之前的准备过程。（3）李白《蜀道难》中，用“，”两句写出了蜀道的山之高、水之曲。（4）荀子在《劝学》中说“，”。刘禹锡诗云:“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这些至名言都表达了学生可以超过老师或者后人超过前人的思想。（5）李煜《虞美人》中的“，”两句，将物是人非的沉痛表达得含蓄蕴藉、形象感人。三、（18分）阅读下面的文字，完成15～17题。1982年，一位美国教授在校园BBS上建议用宇符“：－）”来表示笑话，这个由ASCII（美国标准信息交换代码）元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力和生产力，此后各种各样的表情符号被源源不断地创造出来，因此它被称为“改变历史的一张笑脸”。颇文字是它的升级版，其显著特点是用键盘符、标点或者两者的结合体模拟出人的面部和某种身体姿态，用来方便快捷地表达和传递情绪。以QQ表情中的基础默认表情“小黄脸”为代表的表情符号，被称作绘文字，呲牙“”、偷笑“”、笑哭“”等惟妙惟肖的符号简洁而又形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣。以90后、00后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一些真人表情在网络上竞相出彩，GIF动画表情的传播也如火如荼，标志着网络表情符号进入自定义创作发展阶段。在网络社交中，网络表情符号比文字有着先天的优势。从接受者方面说，解读文宇容易对信息发送者的语气、态度产生理解偏差，而图文搭配的表情图像，会让信息的准确度和可接受度更加凸显，使传播效果事半功倍。表情符还使人们在交流时打破了时间和空间上的限制，建立欢快轻松的“在场”语境，可以加强交流的互动性。其实人的社会互动也是一场关于“自我呈现”的表演。长期处于表情符号丰富的交流语境中，通过独特的表情符号进行自我表达，展现个性，会不知不觉地将“我”塑造为社交所需要的形象。15.网络表情符号经历了哪几个发展阶段？（4分）16.请简要概括网络表情符号的特点。（8分）17.根据材料，概括网络表情符号流行的原因。（6分）四、(18分)18．学校成立若干文学社团同，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺（只填序号）。（6分）①现出庐山真面目留住秋水旧丰神②藏古今学术聚天地精华③常向秋山寻妙句又驱春色入毫端④天涯雁寄回文锦水国鱼传尺素书⑤看我非我，我看我，我也非我装谁像谁，谁装谁，谁就像谁（1）给戏剧社送。（2）给文学社送。（3）给摄影小组送。19.阅读下面的漫画，按要求作答。（6分）鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。20.在各种推理形式中，最常见的是“三段论”。这种推理形式是通过两个前提(大前提和小前提)推出一个结论，而且两个前提包含一个共同的词项。请仿照下面的示例，补写出一个前提，使之与其他两句构成一个正确的“三段论”。(6分)示例：大前提：年满18岁的公民拥有选举权。小前提：他已经年满18岁了，结论：拥有选举权了。补写大前提：。小前提：人非圣贤，结论：孰能无过？

语文参考答案及评分意见一、（21分，每题3分）1.B（第一处是语序不当，顺序应为“想、敢、会”；第二处为搭配不当，“彰显”与“状态”“作风”不搭配，应为“检验”。）2.A（根据下文的关联词语“也”，它只能与“既”搭配，可以排除CD两项；“矛盾和问题”的前面是一个多层定语，正确顺序应是“多年未解决的深层次”，排除B项。）3.A（运筹帷幄：在军帐内对军略做全面计划。常指在后方决定作战方案。也泛指主持大计，考虑决策。建言献策：陈述主张或意见，通过口头或文章提出的有益的意见，出谋划策，进献计策。这里的主语是“各级党委和政府”，用“运筹帷幄”合适；迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已到眼前。千钧一发：比喻万分危急或异常要紧。这里强调的是“紧急”而不是“危急”，所以用“迫在眉睫”合适；按部就班：原意是写文章时篇章结构安排得体，用字造句合乎规范。后来引申为照章办事，依次进行，不越轨，不逾格。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。循规蹈矩：原指遵守规矩，不轻举妄动。现多形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动。这里从感情色彩角度考虑，用“按部就班”更合适；众志成城：比喻大家团结一致，力量无比强大。同仇敌忾：大家一致地对敌人仇恨和愤怒。）4.C（“特立独行”，指有操守有见识，不随波逐流。“身体力行”，多用来表示努力实践，亲身体验。用作褒义。中国古代的儒家经典应该是经过古圣人亲身体验，努力实行的。所以第一空选用“身体力行，排除A、B项。“耳提面命”，意思是不但当面教导他，而且提着耳朵叮嘱他。后形容对人教诲恳切，要求严格。“耳濡目染”，指经常听到石到，不知不觉地受到影响。根据语境“说教”，第二空应选用“耳提面命”排除D项，选C项。“顿悟”，指猛然醒悟。“领悟”，就是体会，解悟。根据语意“躬亲实践”“心得”也应该是“领悟”。）5.C（A项：主语不一致，应该把“写作了”改为“写作的”。B项：句式杂糅，去掉“的原因”或“仰赖的”。D项：关联词语误用，把“无论”改为“不论”。）6.B（本语段谈的是分享经济，语段第一句谈的是理性经济，追求的是个人经济最大化，是西方经济学的基本假设之一，是利己主义的假设，它要向分享经济转变必须有条件，即③⑥排在前面，所以排除C、D项。根据“不再……”语境推，②紧承④，而横线后面的内容“更……”又紧承①，所以排除A项，选B项。）7.D（作答时要先认真审读语段，找出关键语句进行理解。本语段重点在最后一句话，“假如我们不能怀挟偏见，那就像……，又好比……”，这是强调偏见存在的价值，所以选D项。）（这则故事的大意是苦思不得的情况下，由于偶然的事情而找到了答案。A重在说对事情的执着，与故事内容理趣不符。）9.D（“作者怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”表达有误，梅花花开、大雪纷飞是眼前之景，并非回忆之景。）10.A（错在“勉励友人报国立功”。东北大好河山沦入异族之手，应当像诸葛亮请求出师那样，收复北方失地。）二、（34分）11.①该评论“虎啸龙吟”中有“和缓”，意思是指词人豪放大气的词风中有温婉细腻的情感抒发（2分）。②“千古浪”“三更月”“万里雪”等意象的选取豪迈大气，营造了气势恢宏的意境；“诸葛表”“相如檄”等典故的运用表达了诗人对友人的期许与勉励，体现出“虎啸龙吟”的豪放之风（2分）。③“不堪离别”“儿女泪”“须相忆”又深情地表达了词人内心细腻而真实的感受，对朋友浓浓的牵挂关切之意，表达了词人“和缓”的温情（2分）。12.三次回答的内容：①孔子告诉子路不应听到某种道理就立刻去实行它，要先听听父兄的意见（2分）。②孔子告诉冉有可以听到某种道理就去实行它（2分）。③孔子认为冉有容易退缩，所以鼓励他进取；认为子路勇于作为，胆子太大，所以要他谨慎些（2分）。思想：此则短文生动地反映了孔子因材施教（因人施教）的教育思想。结合对每个学生的特点和其不同的品质，给予不同的教育方法和言语指导（2分）。13.（1）认真地举办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。（