《儿童简笔画创作》课程教案

《儿童简笔画创作》课程教案项目一简笔画基础知识一、目标与任务本次教学任务标题项目一简笔画基础知识学时授课班级授课日期授课地点主讲教师孙迎春教学目标知识目标了解简笔画的概念、特征和功能，熟悉简笔画常用作画工具技能目标掌握简笔画的造型元素及造型手法素养目标培养学习简笔画绘画的兴趣，提升艺术修养教学重点、难点重点了解简笔画的概念、特征和功能，掌握简笔画的造型元素及造型手法难点培养学习简笔画的兴趣，提升艺术修养思政元素注重对简笔画造型元素和造型手法的运用，增强简笔画作画的信心，培养耐心细致的职业品质，提升教师专业素养能力训练任务及案例任务分解任务一简笔画的概念、特征和功能任务二简笔画的造型要素任务三简笔画的造型手法任务四简笔画常用作画工具案例（载体）图画作品教学方法讲授法、点拨法、案例演示法、实训法教学资源教材《儿童简笔画创作》电子工业出版社其他资源中国微课大赛网络资源/二、教学进度教学过程教学内容教学活动教学时间（分钟）教师活动学生活动教学导入六一儿童节快要到了，某幼儿园的园长安排实习生办一期黑板报。下午，黑板报的正文部分书写完毕。园长请一名美术教育专业的实习生在黑板上空出来的地方画几只和平鸽。实习生拿起粉笔，对着黑板，不知从哪里下笔。过了一会儿，她红着脸对园长说：“我不会画。”园长很吃惊，一名美术教育专业即将毕业的学生，连一只鸽子都不会画，那么她在学校里都学了什么？后来园长才知道，这名美术教育专业的学生所在的学校并没有开设简笔画相关课程。事实上，简笔画并不简单，也不是任何人都能轻易掌握的。作为即将从事幼儿教育的学生而言，掌握简笔画是一门基本功。如何进行简笔画绘画呢？从本项目开始，我们将一起踏上学习简笔画的旅程检查预习；板书思考新课讲授一、简笔画的概念简笔画一般是根据客观物象的结构、特征、姿势和动态，通过目识、心记、手写等活动，采用最简练的线条和几何形、利用多种材料和工具，概括表现客观物象的基本形状和特征，突出“几何形+基本形+形象特征符号”的程式化、符号化特点的一种绘画形式。在西方实用主义哲学背景下，追求简单、强调实用是简笔画产生的重要根源。在西方实用主义教育理念下，简笔画是一种重要的教育教学手段。儿童简笔画主要面向学前儿童，以儿童的认知特点和审美特点为依据，基本符号以简单的点、线、面为主，简约直观、形象生动、天真童趣，只取形似、不计细节，根据幼儿园教学活动的实际需要而定。二、简笔画的特征简笔画是大众绘画，简洁、实用、易学、易记、时效高、运用广，深受人们喜爱。简笔画因其线条简练、手法简单，所表现的物象具有典型、幽默的特征，因而更有童趣。简笔画可以提高儿童的观察力、想象力、创造力和审美能力，陶冶情操，开发智力，发展思维。三、简笔画的功能（一）表达情感表达内心不同的情感,例如哭、累、生气等情绪。（二）说明事物用简单的图文说明某些操作步骤、组装顺序或器物的结构、用途等。（三）图示图示即示意图,表示一些相对抽象、难以直接接触和体验的规律和原理。（四）标志标志功能是指用简笔画的符号图像向人们传递某些公共信息，特点在于利用特定社会文化共识约束、维持行为秩序。标志既能代表图形类符号，也可以表述文字、数字、方向标等符号。（五）记录报告记录报告功能主要是指用简笔画简要记载自己或所在集体完成的工作情况，来报告给接受者。即“以图告之”,较为直观简洁。（六）娱乐教育将一些有趣的事情以简笔画形式呈现，达到教学教育的目的。四、简笔画的造型要素简笔画造型的基本要素是点、线、面,画面上所有的形象都是由点、线、面组合构成的。点是最小的基本形态，是简笔画最基本的语言，包括固点、方点、三角点、竖点、横点等；线是点移动的轨迹，包括横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、蜗状线等；面是二维空间构成的形，包括基本几何图形和不规整图形。基本几何图形有正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇面形、圆形、半圆形、椭圆形、梭子形等。不规整图形有桃形、豆瓣形、舌形、冬瓜形、多角形、瓦片形、尾巴形、带形等。五、简笔画的造型手法掌握简笔画的造型手法，是学好简笔画的关键。在幼儿园教学中，往往几种手法并用。常用的手法主要包括以下8种。（一）省略作画时，根据需要省去过于繁杂、琐碎、偶然的或影响美观的部分，保留典型、突出、最能表现事物本质特征或精神面貌的部分。经过简化、概括的艺术形象外形简约，但内涵丰富，适合儿童观赏和幼儿园教学活动。（二）概括在物象外形特征很明确的情况下，利用圆、方、三角等基本符号概括归纳它们的公共特征，再在此基础上添加形象特征符号，根据物象的基本形进行描绘。（三）夸张为了突出形态特征、特点，打破自然比例尺度，而故意夸大或缩小局部，以达到对比或强调的作用，使物象特征、特点更鲜明独特。夸张要恰到好处、合乎情理，符合艺术的真实性。（四）借代借代是指以某类事物的局部代表其整体。（五）拟人赋予器物或动植物以人的情态、装束等一系列与人相关的特征，使其具有人类的思想、情感和性格。（六）想象儿童的想象力特别丰富、大胆、新奇，在儿童的世界里，他们可以和动植物对话，可以和日月星辰做朋友。简笔画可以把他们的想法画出来，把现实生活中不存在的物象用视觉形象表现出来。（七）运用骨线骨线的运用主要是指用单线条形式表现形象，可以灵活、快捷地勾画形态特征。以人物、动物不变的骨骼为线，以变化的关节为点，以线连点、以点带线，快速、简便、示意性地表现物象。在作画时，要了解和熟悉物象的比例、形体结构、重心变化和运动规律。（八）选择最佳角度为了简洁方便地表现物象，往往只表现物体的一个面，选择能充分显示其结构特征的角度，使这些特征能够突出显现在物体一个面的图形中。六、简笔画常用作画工具（一）记号笔记号笔分为油性记号笔和水性记号笔。水性记号笔可以在光滑的物体表面或白板上书写，用抹布就能擦掉。油性记号笔写的不可擦除，一般按其粗细分为大号、中号、小号。学前教育专业学生的简笔画绘画训练、儿童作画应从作画内容、个人习惯、画面效果选择等方面考虑使用合适的笔。记号笔具有出水量大、线条粗、画面效果显著等特点，因此往往上手快，特别是对于零基础学习者，短时间能提升儿童简笔画学习的信心。（二）普通铅笔和彩色铅笔普通铅笔是初学简笔画最理想的工具。幼儿园小班的儿童由于手部骨骼肌肉发育不完全，可以用笔身较轻的普通铅笔或彩色铅笔作画。这类工具笔头尖细，可以细腻地表现对象，又因可用橡皮在错误处擦拭重画得到儿童的喜欢。建议学前教育专业的学生在实际训练中尽量不用橡皮，这样有助于提高绘画一次成功的概率。（三）水彩笔水彩笔由笔套、笔杆、笔芯组成。笔芯有不同颜色的笔水，绘画的图案色彩艳丽、纯度高，但覆盖性较差，一般采取平涂方法。（四）蜡笔蜡笔是一种有硬度的棒形画材，软硬适中，长度是记号笔的一半，方便儿童拿笔。它是由色粉、油、蜡混合制成的固体颜料。在使用前不需要做调色准备，使用时可以进行混色或者覆盖，非常方便。（五）粉笔粉笔是教学的主要书写工具，适合教学简笔画。粉笔简笔画线条清晰流畅，适合画在深色卡纸或黑板上板书；讲解；分析；出示相关简笔画作品；适时示范作画领会；选择性做笔记；观看、临摹作业布置训练主题：图形世界基本要求：使用8开素描纸，用常见基本图形组合的方式画出3种事物；遵循简笔画绘画规律，反映事物的主要特征参考图例：巡回指导思考作答课堂小结美术教育作为艺术领域的一个重要组成部分，可以有效提升儿童的艺术素养，发展儿童的感受、欣赏、表现和创造等能力。而简笔画正是幼儿教师开展美术教育教学工作的重要内容，也是开展其他领域活动时的常用媒介。掌握简笔画这门基本功，是一名准幼儿教师具备的专业素质之一总结；带领学生回顾本项目内容对照笔记回忆课堂所学内容教学反思项目二儿童简笔画——器物篇一、目标与任务本次教学任务标题项目二儿童简笔画——器物篇学时授课班级授课日期授课地点主讲教师孙迎春教学目标知识目标了解器物的一般概念，熟悉常见器物的基本特征技能目标掌握器物简笔画的画法要领素养目标对器物简笔画形成基本的审美标准教学重点、难点重点熟悉常见器物的基本特征，掌握器物简笔画的画法要领难点对器物简笔画形成基本的审美标准思政元素体会基本形的运用，建立对器物的审美标准，提高观察力和绘画表现力，发现生活之美能力训练任务及案例任务分解任务一器物的基本特征

任务二器物简笔画的画法要领器物简笔画范画欣赏器物简笔画临摹练习案例（载体）器物简笔画作品；各种形态的器物实物教学方法讲授法、点拨法、案例演示法、实训法、讨论法教学资源教材《儿童简笔画创作》电子工业出版社其他资源中国微课大赛网络资源/二、教学进度教学过程教学内容教学活动教学时间（分钟）教师活动学生活动教学导入小源是某幼儿园大班幼儿，有一次妈妈给他买了一个变形金刚。小源拿到变形金刚便开始研究，连包装盒都不放过。当他把包装盒拆下来的时候，心想：“这个盒子和电视机长得好像，如果我能把它变成电视机，那该多好呀！”第二天，小源把包装盒带到了幼儿园，找到张老师，并把自己的想法告诉了张老师。张老师拿着包装盒问小源：“为什么觉得它和电视机长得很像呢？”小源回答道：“因为盒子和电视都是方形的。”张老师会心笑道：“对的，包装盒和电视机都是方形的，你还可以给它加上按钮……”小源跟着张老师的讲述依次画上，不一会儿，一个电视机便出现了。张老师还告诉他：“除了画电视机，还有很多东西可以画，如水壶、洗衣机、花瓶等，这些都是我们生活中常用到的。画的时候，先把它们的大体形态画成如方形、圆形、三角形或梯形，画好后再添加个性特征。”小源点点头，乐滋滋地想，原来画画这么有意思啊！下面我们就和小源一起学习器物简笔画的画法吧检查预习；板书思考新课讲授一、器物的基本特征所谓器物，就是生活中各种用具的统称。器物原指尊彝之类，如青铜器、陶器、玉器、瓷器等，后为各种用具的统称。现一般泛指人类所制造的用于生产、生活、工作等方面形体感较强的器械或工具，一般是日常生活中所见的物品，如家具、厨房用具、电器、乐器、服饰、学习用品、文体用品、劳动工具、交通工具等。日常用品种类繁多，形态各异，和儿童的日常生活紧密联系。二、器物简笔画的画法要领学习简笔画一般应从比较简单的器物简笔画入手，先画最常见又最熟悉的器物，从简易形体逐步过渡到复杂形体，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐步提高。画器物对提高绘画技艺非常重要，因为器物相对于画动植物、人物和景物来说，其本身的造型和形态具有设计感，相对来说设计难度稍低，比较容易掌握。通过对器物的绘画，可以提高对物象的观察力和表现力，为简笔画的绘画打下坚实的基础。器物简笔画要按照器物的构造和长宽比例以及各部分前后、高低、穿插的关系去勾画。基本绘画要领是：一抓特征，二画基本形，三添加细节。可以先整体再局部,也可先从局部画，画的同时要照顾到整体。通常采用平视、侧面、俯视的角度表现物体的形态特征。绘者要体会构成基本形如方形、圆形、三角形、梯形的各要素，进行概括、归纳，然后在此基础上添加不同器物的形象特征符号。结构形状简单、相对静态的器物，其基本形多由一个或两个规则的几何形构成。这一般是针对该器物的特定视角和外轮廓线而言。有的静物构造复杂，绘画时应分清楚结构关系，进行取舍，使之简约、生动。此外，为了使器物简笔画增加趣味性，可用拟人化的方法进行表现三、器物简笔画范画欣赏积累大量形象，丰富感性素材板书；讲解；分析；出示相关简笔画作品；适时示范作画领会；选择性做笔记；观看、临摹实训练习根据绘画示例（花瓶）步骤自由练习先画一个你喜欢的形状；再添加装饰图案，如叶子、心形、花边等；再画上桌布，可以用各种形状线条装饰；再画上你喜欢的花朵，颜色可以突出一些；再画上叶子，搭配花朵；最后在花朵周围搭配些小花，突显主次，即完成巡回指导；赏识、鼓励、评价思考作答；讨论交流作业布置训练主题一：我最喜欢的物品基本要求：使用8开素描纸，体现基本器物的创意画法训练主题二：红绿灯下基本要求：使用8开素描纸，反映过红绿灯时马路上的景象参考图例：巡回指导思考作答课堂小结器物是人类日常所需，故而较为常见。在儿童的日常生活和游戏中，同样有各种各样的器物存在，特别是幼儿园的教具、玩具。用简笔画对这些器物进行表现，有利于加深儿童对器物的认识，激发他们对美好生活的热爱之情总结；带领学生回顾本项目内容对照笔记回忆课堂所学内容教学反思项目三儿童简笔画——动物篇一、目标与任务本次教学任务标题项目三儿童简笔画——动物篇学时授课班级授课日期授课地点主讲教师孙迎春教学目标知识目标了解不同动物的大致形体结构技能目标能够分析不同动物的特征，归纳动物简笔画作画规律，掌握动物简笔画的画法要领素养目标培养对动物的关爱之情，激发保护动物的兴趣教学重点、难点重点归纳动物简笔画作画规律，掌握动物简笔画的画法要领难点培养对动物的关爱之情，激发保护动物的兴趣思政元素体会动物的运动规律，学会提炼与归纳的方法，对小动物充满爱心能力训练任务及案例任务分解任务一动物的基本特征

任务二动物简笔画的画法要领动物简笔画范画欣赏动物简笔画临摹练习案例（载体）各种形态动物的图片及简笔画教学方法讲授法、点拨法、案例演示法、实训法、讨论法教学资源教材《儿童简笔画创作》电子工业出版社其他资源中国微课大赛网络资源/二、教学进度教学过程教学内容教学活动教学时间（分钟）教师活动学生活动教学导入在我们的周围，生活着许多活蹦乱跳的小动物，如天上飞翔的小鸟、林中奔跑的小兔、河里游弋的小鱼、院子里散步的小鸡……这么多可爱的小动物，是不是可以用简笔画的形式画出来呢？要画好小动物，首先得熟悉小动物，仔细地观察它们。观察时一般可以从外形特点、生活习性、生活环境等方面有序进行。只有观察得细致，才能描绘得具体。在观察小动物的外形时，还要重点观察小动物的活动特点，如它们怎样吃东西、嬉戏、睡觉等。在描绘时按照从整体到部分、从头到尾的顺序，抓住动物的外形特征进行生动、细致的刻画。让我们一起把对小动物的喜爱之情融入动物简笔画吧检查预习；板书思考新课讲授一、动物的基本特征（一）动物的形体结构特征1.畜、兽畜、兽都是四肢动物，主要结构有头、颈、躯干、四肢和尾巴。躯干包括肩、腹、臀部。畜、兽种类繁多，形体比例也各有不同，形体差别很大。2.禽、鸟无论是体大的天鹅、鹤、鹰等，还是体小的麻雀、柳莺，都有一对能飞翔的翅膀，躯干和头都近似于呈卵圆形，直立时身体呈前高后低的倾斜状。禽、鸟的躯干包括背、腰、胸、腹。翅膀在背部的前方，腿、足生于腹部的下方，尾巴生于躯干最后部。3.鱼、虫鱼、虫的形体结构比较简单。鱼体可分为头、身、尾三部分，一般有背鳍、胸鳍、腹鳍等；而金鱼还有尾大、眼大、身躯圆短的突出特点。昆虫的形体结构分为头、胸、腹三个部分，通常有三对足。有的昆虫两对翅膀左右对称。昆虫中蝶、蜂、蜻蜓等翅膀发达。除翅膀发达外，蜻蜓还有两个特点是头大，身躯细长。（二）动物特征的分析要领1.多角度观察从各种角度仔细观察各类动物的外形特征，并加以比较与鉴别。例如，禽鸟嘴的形状及长短因食性不同差异很大，翅膀的大小和形状等因种类不同差异很大，禽鸟的腿因取食方式和生活环境的不同差异也很大等。2.了解习性和生活环境各种动物有不同的习性和生活环境。例如，金丝猴，常年生活在树上，因此练就了一套攀岩爬树的好本领。知道金丝猴的生态习性和活动规律后，就能更好地表现它的特点。3.抓住形体特征动物的特征主要表现在头、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑纹上。为了突出动物特征，可采用夸张手法进行艺术处理。4.把握动态特点抓住动物动态中关键的部分。先画表现动物头、颈、躯体关系的动态线，再根据对动物结构和运动规律的理解，将其余部分画上。画好后，再修正那些画得不够准确的地方，这样才能把生动、活泼、动态中的动物画好二、动物简笔画的画法要领（一）用基本形概括动物形体由于畜兽、禽鸟和鱼虫的种类很多，差异很大。要画好简笔画，就必须熟悉各种动物的结构特点，深入观察，细心揣摩，找出其各自的规律和共同规律，总结出图形特征，而后大胆概括、反复练习。禽鸟和鱼虫的简笔画法要注意结构特征及形体比例，用各种几何图形和连线去归纳概括，使其形象生动、简练。绘画时删繁就简，抓住主要特点，省略次要部分，力求画出精炼而生动的简笔画。（二）用基本形定位在熟悉动物大体结构的基础上，掌握动物的头、颈、躯干、四肢相应的基本形，并在画纸上进行上下左右位置的安排和布局。（三）定动态确定动物的姿势，根据其特有的动态规律，画出动物头、颈、躯干、四肢相互之间关联的动态线。（四）勾画具体形象在已确定的位置上画出头、嘴、眼、脚。必要时，补充动物头、四肢关节处不可缺少的部分，要特别注意把握动物躯体各部分的正确比例。（五）抓住规律一般来说，例如，画小猪、大熊猫等时，可用椭圆形来表示身躯与头部；确定身躯与头部位置后，再连接头部与身躯的动态线；最后陆续画出四肢、嘴、眼等结构，直至完成。平时要多进行默写练习。默写练习既可以加深对动物形体结构、比例及动态的理解，也可以锻炼记忆力、提高想象力和发挥联想力。此外，拟人是动物简笔画最常用的表现方法之一。拟人化的小动物呆萌可爱，更受儿童的喜爱。在拟人化的动物造型中，禽类以翅膀为臂；多腿昆虫根据需要，两腿为上肢，两腿为下肢，其余可不画。三、动物简笔画范画欣赏积累大量形象，丰富感性素材板书；讲解；分析；出示相关简笔画作品；适时示范作画领会；选择性做笔记；观看、临摹实训练习根据绘画示例（愤怒的小鸟）步骤自由练习首先画一个蝴蝶结，连接蝴蝶结，画出头部轮廓；再画一个趴着的数字“3”作眼睛，头上边画一缕毛；再画嘴巴，即两个大小不同的三角形相对；再画睫毛、眼珠和宽宽的眉毛，以显得更愤怒；再画小尾巴、大肚子；最后在周围装饰一下，如画几颗桃心，即完成（可以涂上颜色）巡回指导；赏识、鼓励、评价思考作答；讨论交流作业布置训练主题：动物园基本要求：使用8开素描纸，包含4～8只动物，并添加动物所在的简单场景，表达爱护动物、保护动物的主旨参考图例：巡回指导思考作答课堂小结用简单的线条画出动物的主要外形特征，或者再加以拟人化，是引导儿童认识动物、了解动物的开始，这也是动物简笔画的主要内容。动物简笔画不仅要画得“简”，还要画得像。动物种类繁多，体态不一，因此必须提炼概括，突出主要特征，把复杂的形象简单化。动物是人类亲密的朋友，我们要学会爱护动物、珍惜生命，使人类与大自然和谐相处总结；带领学生回顾本项目内容对照笔记回忆课堂所学内容教学反思项目四儿童简笔画——植物篇一、目标与任务本次教学任务标题项目四儿童简笔画——植物篇学时授课班级授课日期授课地点主讲教师孙迎春教学目标知识目标了解植物的定义和大致分类，认识常见植物的特征技能目标能够分析、归纳植物简笔画的规律，掌握植物简笔画的画法要领素养目标培养学生热爱大自然、保护环境等意识教学重点、难点重点能够分析、归纳植物简笔画的规律，掌握植物简笔画的画法要领难点培养学生热爱大自然、保护环境等意识思政元素学会归类和概括的方法，热爱大自然，发现自然之美能力训练任务及案例任务分解任务一植物的基本特征

任务二植物简笔画的画法要领植物简笔画范画欣赏植物简笔画临摹练习案例（载体）各类植物的图片及简笔画教学方法讲授法、点拨法、案例演示法、实训法、讨论法教学资源教材《儿童简笔画创作》电子工业出版社其他资源中国微课大赛网络资源/二、教学进度教学过程教学内容教学活动教学时间（分钟）教师活动学生活动教学导入新学期开学伊始，幼儿园中班的刘老师给幼儿们看了一幅室外风景图。图中有花草树木和各种瓜果蔬菜等。首先，刘老师带领幼儿观察图片中的各种植物，然后让幼儿讨论它们的形态特征。幼儿们讨论得津津有味，气氛非常活跃。接着，刘老师让幼儿自由发挥，画出刚才看到的一些花草蔬果等。这可怎么画呀？最后，刘老师用简笔画的绘画形式带领幼儿们认识这些形态各异的植物，幼儿们都说老师画得漂亮极了。下面让我们一起来学习刘老师是怎样用简笔画的形式呈现植物的吧检查预习；板书思考新课讲授一、植物的基本特征（一）植物的定义在自然界中，凡是有生命的机体，均属于生物。植物是生命的主要形态之一，人们把能固着生活和自养的生物称为植物界，简称植物。（二）植物的分类现存的植物分为种子植物、苔藓植物、蕨类植物和藻类植物。种子植物又分为裸子植物和被子植物。被子植物共有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。根据植物茎的性质，植物又分为草本植物、木本植物和藤本植物。人们通常将草本植物好称作“草”，如路旁常见的各种野草、地里种植的各种庄稼和蔬菜等。人们通常将木本植物称为“树”。木本植物又分灌木和乔木。藤本植物又称蔓生植物，根据茎的性质，它也有草本和木本之分；草本叫“草质藤本”，木本叫“木质藤本”。（三）植物的特征1.花花一般由花瓣、花蕊、花被、花柄、花托组成。花被包括花萼和花冠,花蕊包括雄蕊和雌蕊。花形多呈圆形、喇叭形、管状形、放射形、蜗牛形等。2.草草本植物的茎柔软多汁且富于弹性，被风吹倒也很少折断，人们称之为“草本茎”或“草质茎”。藤本植物的茎或枝干容易伸长而不能直立，必须依靠卷须或蔓生的茎缠绕、攀附于其他物体上，甚至匍匐于地面，才能正常生长。3.树树木的结构大致分为树根、树干、树枝和树叶。由于树种的不同，树干或挺拔或弯曲，或粗壮或单细。树枝有对生、互生、轮生之分，其分布一般上密下疏，上短下长。树叶有针形、圆形、椭圆形、三角形等。像木本植物的茎很坚固，内部有木材。灌木的茎会在离地面不远的地方长出许多分枝，比较矮小，好像丛生一般。而乔木有明显的主干，主干在离地面相当高的地方才有分枝，通常植株也较为高大。4.叶叶由叶片、叶脉、叶柄和叶托组成。叶脉有平行脉、网状脉两种。叶子有单叶、复叶之分，前者是指在一个叶柄上只生一片叶子，后者是指在一个叶柄上生两片以上的叶子。叶子多为梭子形、尖带形。叶子在枝梗上的排列形式叫叶序，分为对生、互生和轮生。此外，水果是植物的果实或种子，可以把它们看成植物的一部分。蔬菜主要是指可以做菜、烹饪成食品的一类植物或菌类,大部分的蔬菜都是植物。二、植物简笔画的画法要领植物大多是自然生长状态，整体上把握它们的形体并不难，可以用圆、角、方、线等基本符号来表现其特点。对于植物简笔画的绘画方法，总体上采用归类法原则。归类法即以一种形为主，由浅入深地表现多种物的外形特征的方法。（一）树画树要抓住树木的整体姿态与特征，概括地表现；要善用夸张的手法，强调树的形态特征。树的形态基本上可以用不规则的圆形、椭圆形、半圆形、三角形来概括。对树干或树叶进行规律化的处理会更好看，可采用曲线、弧线、圆形、三角形等。叶子多的树，可先画树冠，选择相应的形和线,后画树干；叶子少的树，先画树干，注意树干的类型和长势，再添几片有特征的叶子。总之，对树的枝叶要有所取舍，有疏有密，合理安排。注意以上这些规律，就能画出不同树的特点。（二）花画花要根据不同的科属进行具体表现。一般常见的开花类花卉首先要抓住花冠和花瓣的特征，然后再描绘枝干和叶子。要画好花冠，就要根据花冠的类型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝干。还要注意花头，花头不同的朝向会使画面更有生气。（三）草草本植物的形体感不太强，但线的穿插变化很有特点。因此，作画前要仔细观察，把握基本特征。作画时，将长线与短线配合，直线与弧线配合，就会画得比较自然，同时帮助加深对植物特点与规律的认识。（四）蔬果蔬菜是人们生活必不可缺的食物。蔬菜一般可分为叶菜类、根茎类、瓜茄类、鲜豆类等四大类。按照类别，水果大致可以分为以下瓜类、柑橘类、浆果类、仁果类、核果类。对于瓜果蔬菜，先确定其大致形状，找到其包含的基本元素，然后确定位置、长度和比例，可抓住主要结构线，再勾勒出细节特征。三、植物简笔画范画欣赏积累大量形象，丰富感性素材板书；讲解；分析；出示相关简笔画作品；适时示范作画领会；选择性做笔记；观看、临摹实训练习根据绘画示例（竹子）步骤自由练习先画两条竖线作竹子的竿；再在竿的顶端和竿的左右两边分别画一些细长的三角形作竹叶，两个或三个为一组；再在竿内画几条弧线作为竹子的结构，间隔要多一些；再在右边画上两条斜线，顶端画上细长三角形的竹叶；在旁边也画上一些竹叶连起来，也用弧线画出纹理；在最下边画一些小折线作为小草，完成（可涂色）巡回指导；赏识、鼓励、评价思考作答；讨论交流作业布置训练主题：植物园基本要求：使用8开素描纸，包含多种植物，展现植物园中美丽的景色参考图例：巡回指导思考作答课堂小结植物和儿童的生活密切相关，儿童经常直接接触的植物主要有花草树木和瓜果蔬菜，这对儿童简笔画的创作提供了丰富的感性经验。对植物简笔画的学习，有助于实现科学与植物两个领域之间的相互融合，培养学生热爱大自然、保护人类家园的意识总结；带领学生回顾本项目内容对照笔记回忆课堂所学内容教学反思项目五儿童简笔画——人物篇一、目标与任务本次教学任务标题项目五儿童简笔画——人物篇学时授课班级授课日期授课地点主讲教师孙迎春教学目标知识目标了解人体基本比例知识，理解人物的体态和动态等基本特征技能目标掌握人物简笔画的画法要领素养目标通过简笔画绘画表达对世界、对人生的理解教学重点、难点重点理解人物的体态和动态等基本特征，掌握人物简笔画的画法要领难点通过简笔画绘画表达对世界、对人生的理解思政元素体会儿童的内心世界，永远拥有一颗童心，用画笔展现美好、传达正能量能力训练任务及案例任务分解任务一人物的基本特征

任务二人物简笔画的画法要领人物简笔画范画欣赏人物简笔画临摹练习案例（载体）人物图片及简笔画教学方法讲授法、点拨法、案例演示法、实训法、讨论法教学资源教材《儿童简笔画创作》电子工业出版社其他资源中国微课大赛网络资源/二、教学进度教学过程教学内容教学活动教学时间（分钟）教师活动学生活动教学导入奶奶的生日快要到了，图图想要画一幅奶奶拥抱自己的绘画卡片送给奶奶当作生日礼物。他把这个想法告诉了李老师，李老师便告诉他画的要点，如奶奶的脸上画一些短曲线当皱纹，弯弯的线可以当作微笑，可以给小朋友画大大的眼睛。图图听得很认真，一边点头一边把老师的话记在心里。到了奶奶生日那天，图图拿出了自己的画作，连爸爸妈妈都惊呆了：图图画得这么棒！人乃万物之灵，人物简笔画相对难度也较大，但只要把握好人物的基本特征，多画多练，一定可以画好人物简笔画。下面让我们进入人物简笔画的学习检查预习；板书思考新课讲授一、人物的基本特征（一）人体基本比例从绘画角度，人体结构可分为头部、躯干、上肢和下肢四部分。成年人全身约为七个头或七个半头高，躯干约为两个半头，两臂左右平伸时，两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。人的双臂伸展开来，其长度略等于身高。年龄不同，头部在整个身体中的比例也不同。儿童的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁约为四个头高，四五岁约为五个头高。成人的眼睛约在头部二分之一处，两眉之间的距离为一眼宽，脸宽约为五只眼宽，耳朵的长度等于眉头到鼻尖的距离。儿童头部大致分为上下两个部分，五官集中，中心位置为眉毛，从眉毛至下巴四等分，等分线分别在眼、鼻嘴的位置。儿童面部特征可概括为头较大较圆、大前额、大眼睛、小鼻子、小嘴、小耳朵等。（二）人物的发型和服饰在简笔画中,男女的区别主要在头发和衣服。不同的发型还可以进一步明确人物的身份和性格，因而发型与脸型也有着密切的关系。（三）人物的表情丰富的面部表情传递着人类微妙的情感，情感的表现来源于五官的生动变化。简笔画人物的表情塑造，主要以常见的、典型的喜、怒、哀、乐、惊讶、恐惧等表情为主。（四）人物体态和人体动态人的特征不只是由面部五官来决定，还与人的基本体态和习惯性动作有直接关系。1.体态在不同年龄阶段，人的体态有不同的特点。幼年：五官在头部靠下，相对全身而言，头大身小。青年：男性肩较宽，髋部较窄（女性相反），下巴瘦些，女性胸部较高。中年：男性下巴胖，肚子大，双腿较粗且弯曲；女性臀部较宽，双腿分开也较宽。老年：脖子缩进，背部佝偻，双腿弯曲，行走时步幅很小。2.动态构成人体动态的是八大活动关节。人体的基本动态主要有立、走、跑、坐、蹲，它们能够反映出人物的心态、性格和气质。人体的动态要和重心(人体重量的中心点)始终处于一种平衡的状态。例如，人站立时，重心的支点在两脚之间；而人在运动时，重心会随着身体的角度变化而不断改变支点。因此，重心线要落在合理的支点上。常见的动态特征如下。走———单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度的大小与速度有关。坐———静态动作，关键部位在头和手的变化。跑———单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快，步距越大，手摆动幅度越大。二、人物简笔画的画法要领对于人体结构的画法，在简笔画中则用一个圆圈、几条直线加以概括，但要把握好头部的比例关系。例如，把头部概括成圆形或椭圆形，躯干概括为梯形，四肢概括为细长三角形或梯形。儿童是人物简笔中的重要组成部分。儿童的形体结构比较简单明了，只需夸张头部和躯干，四肢画短一些，特征更加突出。在画拟人化的其他形象时，也多是参照儿童的形体特征进行刻画的。（一）五官对于五官的画法，由于简笔人物画较少画人物的眉毛，因此在实际绘画中把握住眼睛的位置在头部的二分之一处，即儿童的眼睛在二分之一以下，年长者的眼睛在二分之一以上即可。注意，当头部侧向左右、俯视或仰视时，五官会产生透视变化，即五官随着头部的转动产生正、仰、俯、侧的变化。通常可使用线面结合的方法表现。（二）服饰对于人的服饰画法，由于人的衣服是附着在身体上的，因此简笔画人物的衣服通过简化方式来表现不同情况下人物的体形。（三）表情对于表情的画法，可以这样表示：人笑时，眉开眼弯嘴上翘；人哭时，眉掉眼垂口下落；人怒时，瞪眼咬牙眉上竖；人愁时，垂眼落口皱眉头。如果对眉、眼、嘴进行不同程度的表现，还会出现丰富的表情，如平静、微笑、大笑、惊讶、恐惧、严肃等。如果在脸部增加一些传递情感的因素，如眉毛上扬表喜悦，这样会更容易让人明白人物的情感。（四）人物体态和人体动态对于人物体态的画法，常用倒三角形和纺锤形作为基本形来表现。例如，一般的年轻人和偏瘦的老年人的体形是倒三角形，多数老年人和微胖的年轻人体形是纺锤形。对于人体动态的画法，从腰关节下笔。要掌握规律,抓住两点：一是腰———运动的方向，关键；二是关节———运动局限，能动点。注意不同年龄、身份、心情,走姿、站姿也各异，要细心观察，认真分析。对于大动态人物的画法，要抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。动态线是体现动态特征的轮廓与结构的线条，一般指头颈躯干、有力的腿所形成的动态主线。动态的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态。注意要选动作比较好表现的角度，动态的“始”与“终”特征较强，如抓关键部位，将弯画得更弯、斜画得更斜。还要注意运动方向，抓住由头颈躯干直到有力的腿所形成的动态主线，如蹲、弯腰———背部曲线。三、人物简笔画范画欣赏积累大量形象，丰富感性素材板书；讲解；分析；出示相关简笔画作品；适时示范作画领会；选择性做笔记；观看、临摹实训练习根据绘画示例（汉服女孩）步骤自由练习先画头部。可先用铅笔画出大的轮廓比例,然后用勾线笔勾画出线条；再画发髻和五官；再画汉服。宽袍大袖是汉服的特点,注意把袖子画得宽大一些；再画衣领和腰带。可以画宽一些,添加一些花纹；再画裙摆。可以随意一些；最后可涂上颜色。或用马克笔，或用水彩笔或彩色铅笔巡回指导；赏识、鼓励、评价思考作答；讨论交流作业布置训练主题：抗击新冠肺炎疫情基本要求：使用8开素描纸，包含抗疫场景、英雄或和抗疫相关的其他创意人物，体现人们伟大的抗疫精神参考图例：巡回指导思考作答课堂小结人物绘画在儿童绘画中占重要的地位，是儿童认识世界、表达思想感情的载体，是儿童绘画的主要对象。人物同样也是简笔画的重要表现内容。人物简笔画是在归纳人体结构、比例、特征等基础上进行省略、夸张、概括的，将人体结构中头部、躯干、下肢、上肢概括为特定的基本形，简化人物形象。通过描绘人物的喜怒哀乐，可以自由抒发和释放自己的情感，表达对世界的感受与想法，有利于身心健康成长总结；带领学生回顾本项目内容对照笔记回忆课堂所学内容教学反思项目六儿童简笔画——景物篇一、目标与任务本次教学任务标题项目六儿童简笔画——景物篇学时授课班级授课日期授课地点主讲教师孙迎春教学目标知识目标了解常见景物的特征，理解景物的空间层次关系及构图技能目标掌握景物简笔画的画法要领素养目标培养学生热爱生活、热爱祖国的情怀，增强民族自豪感教学重点、难点重点理解景物的空间层次关系及构图，掌握景物简笔画的画法要领难点培养学生热爱生活、热爱祖国的情怀，增强民族自豪感思政元素增强对空间层次的感知，发现自然之美、人文之美，激发对祖国山河的热爱之情能力训练任务及案例任务分解任务一景物的基本特征

任务二景物简笔画的画法要领景物简笔画范画欣赏景物简笔画临摹练习案例（载体）景物图片及简笔画教学方法讲授法、点拨法、案例演示法、实训法、讨论法教学资源教材《儿童简笔画创作》电子工业出版社其他资源中国微课大赛网络资源/二、教学进度教学过程教学内容教学活动教学时间（分钟）教师活动学生活动教学导入刚转学来的大班幼儿小西很喜欢画画，她来自美丽的江南，那里有柔柔的柳树，有潺潺的流水，还有造型各异的古桥……小西总想把这些美丽的景色画出来，可是又不知从哪里画起。在绘画老师孙老师的指导下，小西学会了一些画景物的简单方法，如桥可以画成弯的、像彩虹一样。她觉得家乡的景色可以在自己的手里魔法般出现，又自豪又开心。你的家乡有哪些美丽的景物？想把它画出来吗？让我们一起学习景物简笔画的基本知识与绘画方法吧检查预习；板书思考新课讲授一、景物的基本特征景物是指可供观赏的景致和事物，包括自然界的日、月、星、江、湖、海、山丘、山石等，人文景观如高楼大厦、亭台楼阁、民居建筑，以及风雨、冰雪、阴晴等季节、天气的变化。景物简笔画也可叫风景简笔画，是指利用流畅的线条描绘自然景象和人类改造大自然面貌的一种绘画形式。此类简笔画的创作，无论视野的长短，其纵深度和空间效果都要大致有远景、中景和近景的空间感。天空和云一般作为画面中的“远景”。树木一般作为“中景”或“远景”，水和倒影作为“远景、中景”或“近景”均可。自然环境中的景物千变万化，会受到季节、时令等因素的影响而不断变化其形态，因此在画法上不拘一格，如早晨、中午或下午的天空是不同的，云也有各种形状，变幻无穷。建筑的结构主要有房体、屋顶、门窗、墙饰组成。由于东西方文化的差异,在建筑手法上也迥然不同。西方建筑注重纵势,东方则讲究横势。中式的大屋檐瓦顶、哥特式的高耸顶尖等都把建筑特征表现得淋漓尽致。二、景物简笔画的画法要领大自然辽阔、复杂、多变，可入画的内容广泛、丰富、多样。一些植物与人物活动或者建筑结合在一起，就组成了简单的景物画。景物简笔画作画时既要考虑取景、构图、形体结构、各部分比例和透视关系，又要抓关键，突出重点，并由简到繁、由易到难。（一）取景取景时要从立意出发，运用构图规律，勾画出适合表现一定情调、境界的画面，来确定画面的主题。风景简笔画，在于通过风景表现情调，归纳、概括是风景简笔画的重要特点。美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景时，视野要开阔，视线要对景物进行选择。视线要做前后、左右、上下移动，寻找能突出主题的景点，大胆舍去有碍主题的景物；或采用景物搬移法，将左右、前后的景物做相应的调动安排。（二）构图在绘画中，构图是作者表达主题思想内容，同时获得画面感染力的重要手段。构图是风景简笔画成败的第一个因素，是表达绘画意境和主题的基本手段之一。在构图上需要进行组合、裁剪、取舍等，夸大某一些部分，削弱或去掉另一部分。画面中形与线的组织、均衡与节奏都要认真考虑。构图的形式主要有3种。1.三角形构图法三角形给人以稳定、平静、完整的感觉，是最常见的构图形式。2.十字形构图法十字构图多以地平线为横线，以实景及倒影构成十字形。它在视觉上有严肃、静穆的感觉，在风景画中常用。3.“之”字形构图法运用“之”字形方法组织画面，能把画面视点推向深度空间，增加画面容量。此外，还有“U”字形构图法、辐射形构图法等。（三）透视首先要注意视平线所在的位置及相应物体的透视关系，注意近大远小的变化。画面上视平线的安排是构图的中心问题，视平线的高低决定着是采用平视、俯视还是仰视的构图视向。远景、中景或近景的安排都由视平线的位置而定。1.视平线的画法当眼睛向前平视时，视平线是一条与画者眼睛等高的水平线。如在海面上向前平视时，便可看到水平线（海平面的最远处的一条线）和视平线重合。视平线在画面上代表极远的位置，画一条横线定为视平线，便可分出天和地或水的分界线，然后再画其他的景物。2.物象应近大远小同样大的物体因远近的位置不同，会在视觉上产生近大远小的透视变化。作画时，要求画面中的景、物符合近大远小的透视原理。3.物象应近长远短与视平线平行的同样长短的物体，因远近的位置不同，在视觉上感觉愈来愈短，但始终与视平线保持平行关系。4.物象应近稀远密因远近的位置不同，距离相等的物体在视觉上感觉愈远愈密。此外，还要知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理。三、景物简笔画范画欣赏积累大量形象，丰富感性素材板书；讲解；分析；出示相关简笔画作品；适时示范作画领会；选择性做笔记；观看、临摹实训练习根据绘画示例（椰岛）步骤自由练习先画一个细长的圆柱形，作为椰子树的树干；再在树干的上方画出长长的叶子，注意叶子的形状；再在叶子下方画出大小不一的圆形，作为椰果；再给树干和叶子加上纹理；再用同样的画法在旁边画出另一棵椰子树；然后用不规则的曲线画出地平线；接着在空白处画出波浪线，作为水波纹；再画上两条小船，注意小船的形状；完成，最后可涂上颜色巡回指导；赏识、鼓励、评价思考作答；讨论交流作业布置训练主题：六一儿童节基本要求：使用8开素描纸，反映孩子们过六一儿童节时热闹欢乐的场景。训练主题二：美好家园基本要求：使用8开素描纸，描绘祖国大好河山，体现对祖国的热爱之情参考图例：巡回指导思考作答课堂小结在自然界，一草一木、一花一鸟，甚至一虫一鱼都可以说是一种景物，景物在我们的生活中无处不在。学习和接触这些景物，可以从宏观上了解自然现象，激发对各类景观的好奇心和求知欲，增强对周边事物的观察力。对景物简笔画进行创作，有助于发展思维，释放想象力和创造力，增强对大自然、对祖国壮丽河山的热爱之情总结；带领学生回顾本项目内容对照笔记回忆课堂所学内容教学反思项目七简笔画的创编与应用一、目标与任务本次教学任务标题项目七简笔画的创编与应用学时授课班级授课日期授课地点主讲教师孙迎春教学目标知识目标了解简笔画创编方法和题材来源技能目标能够把握简笔画在幼儿园环境创设中的应用，学会指导幼儿园各年龄班的简笔画创编素养目标树立美育教育理念，提高简笔画绘画素养教学重点、难点重点了解简笔画创编方法和题材来源，学会指导幼儿园各年龄班的简笔画创编难点树立美育教育理念，提高简笔画绘画素养思政元素作为准幼儿教师，应善于运用儿童情景语言，把简笔画等美术元素带入相应的环境氛围中，激发儿童兴趣，培养儿童的审美能力；注重发挥艺术的情感教育功能，帮助儿童形成健全的人格，陶冶高尚情操能力训练任务及案例任务分解任务一简笔画创编概述

任务二简笔画在幼儿园环境创设中的应用

任务三幼儿园简笔画创编的指导要点儿童绘本（节选）欣赏简笔画创编练习案例（载体）图画、绘本作品教学方法讲授法、点拨法、案例演示法、实训法教学资源教材《儿童简笔画创作》电子工业出版社其他资源中国微课大赛网络资源/二、教学进度教学过程教学内容教学活动教学时间（分钟）教师活动学生活动教学导入幼儿园小班的故事课开始了。赵老师展开一幅幅简笔画说：“小朋友们，我们在刚刚过去的植树节当天开展了植树活动，要是小动物们也都来参加该多好啊，让我们来想象一下……”接下来的故事课里，幼儿们在赵老师的描述和美丽的简笔画中尽情遨游，创作出了一个个小动物和植树有关的故事和一首首琅琅上口的儿歌……检查预习；板书思考新课讲授一、简笔画创编的构图创编是把单个形象组织起来，用单幅或多幅画面叙事说理、表情达意。简笔画创编则是指用简笔画形象地表现具有故事情节的画面，是在具备了一定的绘画水平之后进行的一种创意绘画。（一）简笔画创编的构图构图的根本任务是把形象组织成一个统一而和谐的整体，更确切地说，就是画面结构、画面布局。巧妙的构图可以使作品达到出奇制胜、事半功倍的效果。构思是根据个人的感受和理解在头脑中思考和想象的过程。只有构思好了,才能运用构图手段把画面表现出来。如果说构思是一种思维活动，构图则是具象的表达。根据特定的主题合理安排要表现的形象的位置及组合关系。构图的一般步骤即先中景、后近景、再远景。中景是主要形象，要完整、充实、生动；近景是低矮形象，要完整、仔细、清晰；远景如远山、天空,要概括、模糊、简单。构图时，注意主体多安排在画面的中间位置。画面四边保留1cm的留白，但留白是相对留白，在这1cm的范围内不做任何安排，但画面背景或主体的延伸部分还是要画的。（二）简笔画创编常见的题材1.自然实物在大自然或现实生活中，可以用肉眼看到、用手摸到的树、花和草及小动物等均为常见的题材。2.生活场景选取自己熟悉的场景，如浇花、