四川省广元市旺苍县2022年中考语文模试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累与运用

1.下列名著中的人物和情节对应不正确的一项是（）

A.孙悟空——兜率宫盗食金丹（《西游记》）

B.宋江一一潺阳楼醉题反诗（《水浒传》）

C.关羽一一荆州城白衣渡江（（三国演义》）

D.鲁滨孙——荒岛上独木造舟（《鲁滨孙漂流记》）

2.下列词语中，没有错别字的一组是（）

A.脏款执拗跋涉文质彬彬

B.碟片焕然谛结昭然若揭

C.荫庇磊落懈怠相德益彰

D.馈赠逞强褪色沥尽心血

3.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）

A.危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲,怯者畏缩不前，我们当做前者。

B.焦裕禄纪念馆的墙上悬挂着习近平总书记写的《念奴娇・追思焦裕禄》，其中“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨”

一句具有振聋发牌的力量。

C.“五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈,精彩的表现令观众由衷地赞叹。

D.古往今来，阐释孔子思想的论著汪生充栋，专家学者潜心探寻包含在《论语》中的奥秘，把握其中蕴藏的真谛。

4.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）

A.姨外婆一如踮住地微笑着，用她的语言让我这个以苛求语言著称的写作者茅搴（sai）顿开。

B.木炭提供（gong）的热气则通过地下空气管，源源不断地输送到植物根部周围的土壤中。

C.亲人水头，痛苦难耐，但在人前总要礼教（shu）周到，做好场面上的事。

D.亲案有礼的客人知道，衣着（zhuo）打扮不能分散人们对花的注意力。

5.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）。

A.所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的不二法门。

B.在读书汇报会上，张山同学旁征博引，断拿取义，赢得了同学们的一致好评。

C.三月授花节期间，磁湖南岸，樱花盛开，如云如霞，游人鳞次带牛。

D.长沙以“湘江新区”获批国家级新区为契机，提质大河西生态文明建设，让自然景观谁炒帙学。

6.几个同学相约暑假里去游览故宫，他们关注了故宫的数字化平台，先来了一次足不出户的“故宫之旅”，邀你参加。

小永关注了故宫微博。

;10:30来Fl微博

#让我们一起来读日历#清，芙蓉石盖碗。碗为芙蓉石制，有盖，

通体光素，器壁轻薄，形体饱满，虽无纹饰，但材质之美一览无

遗。芙蓉石最显著的特征就是它的色泽，那浓艳的粉红色与半透

明的絮状包体都是其他种类玉石所少有的，也是它的魅力所在。

4

日

二

1.小永想把最近的一则内容（见上图）准确地读给大家听，请为其中几个字注音。

轻淳（一）袈状（一）蟹力（—）

2.请你任选下面一种字体临写这则微博介绍的文物名称。

荚蓉石盖碗

美轰•石羞茄

3.小梗在微信中发现了小程序“见大臣”。

小梗试着与里面的“大臣”互动了一下（见下图）。请你分析一下“大臣”的应对技巧。

@

君子不重则不威。胖不胖

4.小淳关注了微信公众号。

小淳在其中推送的文章里看到一个表情包（见下图），在下面情景中使用了。请你根据提示，用生动的描写补全这个情

景。

他是而正帝.

一个柯天只瞳4个小时，

光在奏折上就能批1000多万字

是整个《资湛通霍》字畋3倍多的

话崂里帝王；

砒我自己给牛坏了

叉卦匾

双休日，小淳独自在家做了很多事，中午，妈妈打电话来。他说：“。”然后，他发了这个表情包给妈

妈，把妈妈逗乐了。妈妈表扬了他，回来时，还给他买了最喜欢吃的水果。

5.你参与网上“故宫论坛”的讨论。

网友一：我小时候常到午门外广场上练习骑自行车，对博物院却没有什么印象，倒是最近看了《上新了，故宫》

《国家宝藏》这些电视综艺节目，关注了故宫数字化平台的各种创意产品，对故宫又有了兴趣，想再去看看。

网友二：故宫现在靠数字化平台的运作，一度成了“网红”，却没有真正地“根红”。因为大多数人是冲着生动

有趣的文创产品而来，并不是冲着历史文化来的。而600多岁的故宫，真正的魅力在于它的历史文化价值。

你：___________________________________________

真正的故宫之旅就要在暑假开始。你在故宫博物院官网”在线预约订票”中浏览到以下信息：（故宫博物院规定参观门

票全部网上预订）

购票说明：

①门票提前10天预售，售完为止。

②故宫购票实行实名制，所有观众需录入身份证或护照信息方可预定。

③每个证件（身份证/护照）每个入院日限购一张门票。

④如有发票需求，请在订单中填写发票抬头内容后，持相关证件到检票口东侧的“综合服务窗口”领取。

退改签：

①预售门票在未使用的情况下，可于预约参观日当天下午20点前在本平台申请退款或改签,超过时限则无法退款

或改签。改签只可选择日期，不可选择上下午。

②退款会在您预约入院日之后的5日内执行，如果您届时尚未收到退款，请致电客服咨询。

验票说明：

①下单时填写了二代身份证号的观众可在入院日当日持身份证或户口本原件在任意检票口直接入院，无须兑换纸

质门票。

②下单时填写了港澳台身份证或护照的观众，可凭预售登记的证件原件到检票口东侧的“综合服务窗口”申请兑

换入院凭证。

③参观当天，因证件丢失、损坏或其他情况导致无法验票的观众，可凭预售登记的证件号到检票口东侧的“综合服

务窗口”申请兑换入院凭证。

④多人订单在验票时，任意一人验票成功后，订单内所有观众均视为已验票（已验票则无法申请退款），但其他人仍

须出示证件进行二次验票。

参观时间：

除法定节假日，故宫博物院全年实行周一闭馆。

停止售停止进

开始售票景区关闭

票入

旺季（每年4月1日至10月31日）8：3016:0016:1017:00

淡季（每年11月1日至次年3月31日）8：3015:3015:4016:30

注：以上时间规定均包含大门、珍宝馆和钟表馆。

参观路线：

午门（南门）：只作为参观入口，观众一律从午门进入故宫；

神武门（北门）：只作为参观出口；

东华门（东门）：只作为参观出口

6.为了顺利入院并争取当日游览的最大时长，请你根据以上信息，给大家作重要提醒。

7.你发现上面材料划横线处在时间表述上不规范。请将你的发现表述出来，在网页反馈入口提交给网站管理员。

7.古诗文默写,蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）安得广厦千万间，

,风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）晴川历历汉阳树，

.（崔颍《黄鹤楼》）,君子好逑。（《关雎》）可怜身上衣正单，

。（白居易《卖炭翁》）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）《爱莲说》中比喻君

子不与世俗同流合污，并且与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的句子是：,

8.阅读下面文段，回答问题。

只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道:

“这厮放赖，不羞！你好道播破鼻子，淌出些血来，捺红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个兄语，口

里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，间闸眼，火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大大烧

空，把一座火云洞，被那烟火弥漫，真个是漠天炽地。……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那

妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。

这里的妖精是指谁？他被收服一事为名著后面的哪个情节埋下了伏笔？

二、阅读

9.阅读宋代梅尧臣的《春寒①》，完成后面小题

春昼自阴阴，云容薄更深。

蝶寒方敛翅，花冷不开心。

压树青帘②动，依山片雨临。

未尝辜景物，多病不能寻。①这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动（庆历新政）正处

于低潮；个人生活中，妻子谢世后次子又病逝。②“青帘”指酒旗。

1.请你赏析这首诗的颔联。

2.请你结合诗人当时的处境和本诗内容，分析标题中“寒”的原因。

10.先主®少孤，与母购履织席为业。舍东南角篱上有桑树高五丈余，遥望见童童如小车盖。往来者皆怪此树非凡，或

谓当出贵人。先主少时，与宗中诸小儿于树下戏，言：“吾必当乘此羽葆②盖车。”叔父子敬谓曰：“汝勿妄语，灭吾

门也！”年十五，母使行学，与同宗刘德然、辽西公孙瓒俱事故九江太守同郡卢植。德然父元起常资给先主，与德然

等。元起妻曰:“各自一家，何能常尔邪！”起日：“吾宗中有此儿，非常人也。”而瓒深与先主相友。瓒年长，先主

以兄事之。先主不甚乐读书，喜狗马、音乐、美衣服。身长七尺五寸，垂手下膝，顾自见其耳。少语言，善下人，喜

怒不形于色。好交结豪侠，年少争地之。中山大商张世平、苏双等资累千金，贩马周旋于涿郡，见而异之，乃多与之

金财。先主由是得用合徒众。①先主：指刘备。②羽葆：帝王仪仗中以鸟羽联缀为饰的华盖。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.往来者/皆怪此树非凡B.吾必当/乘此羽葆盖车

C.喜怒/不形于色D.先主/由是得用合徒众

2.解释文中加点词的含义。顾（）（2）善（）（3）附（）

3.翻译文中画线句子。德然父元起常资给先主，与德然等。见而异之，乃多与之金财。

4.文中刘元起称赞少年刘备“非常人也"，请你简要说说文中表现了少年刘备哪些可贵的不同常人之处。

11.阅读下面材料，完成小题。

（材料一）

新华社北京3月29日电中央宣传部向全社会发布甘甭省古浪县八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群

体的感人事迹，授予他们“时代楷模”的称号。

八步沙林场地处河西走廊东端、腾格里沙漠南缘。昔日肆虐的风沙，吞噬了农田，毁坏了家园，黄风吹响了生态

灾害的警笛。上世纪80年代初，饱受风沙之苦的六位老汉毅然在联户承包合同上按上手印，誓用白发换绿洲。开如，

他们治沙没有经验，按土办法栽种的树苗，活下来的不到三成，六老汉的第二三代人接过接力棒，在当地政府的帮助

下，开垦300亩荒地，种上经济作物，以农促林，以副养林，逐渐探索出防沙治沙与产业富国相结合的发展新路子。

38年来，“六老汉”三代人累计治沙造林21.7万亩，管护封沙育林37.6万亩，以愚公移山的精神生动谱写了

一曲从“①”到“②”的时代壮歌。

（材料二）

多年来，我国针对沙漠地区不同的地形地貌，建立了多种类型的沙漠化治理模式和沙漠化治理技术体系，总结出

多基具有中国特色的荒漠化防治技术。

宁夏沙坡地区地表植被稀少，大面积的流动沙丘对周边地区危害极大。在多年的治沙实践中，宁夏人民创造出许

多独特而有效的沙漠化防治技术，形成了“五带一体”防风固沙体系。其中最重要的成果当属于麦草方格法，通过轧

制一米见方的麦草方格，阻止了流沙的移动，有效解决了固沙的问题。

陕西榆林以北的毛乌素沙漠，年降水量为250—400毫米，但水土流失严重，固定和半固定沙丘分布广泛。经过反

复试验，技术人员研发出飞播造林技术，选择不易被风吹走且发芽率较高的林草种子，用飞机把它们均匀撒播在规划

好的宜播区。种子生根、发芽、成苗，经过封禁及抚育管护，形成大片防风林带，治沙效果显著。

曾被称为“死亡之海”的库布其沙漠，位于河套平原黄河“几”字弯里的黄河南岸。经过长期研究时间，科技人

员创造了多种苗木的播种技术。如微创气流植树法，以常水压为为动力，在沙地冲出深1米左右的孔洞，将苗条插入

孔内，使苗条与沙土层紧密结合，挖坑、载树、浇水三步骤一次性完成。这种方法适用于地下水位较浅或便于取水的

地区。如果地下水住较深，通常采用螺旋钻法，利用螺旋钻打出深约1.2米的小孔，插入苗条，通过湿沙层的水分，

保持堵情。这种方法解决了沙漠里种树水源不足的问题。

青藏铁路锡北段位于柴达木盆地，海拔高，气温低，周围盐湖众多，沙害严重。通过考查研究，技术人员创造了

透风挡沙墙与石方格相结合的方法，形成完整的防沙系统，降低了风速，固定了地表沙面，保障了铁路的安全运营。

（材料三）

中国是世界上荒漠化面积最大、风沙危害最严重的国家之一。60年来，我国政府高度重视荒漠化防治工作。为了

预防土地沙化、治理沙化土地，国家实施了“三北”防护林体系建设、退耕还林还草、京津风沙源治理等一系列重大

生态修复工程，并相继出台了多项法律法规。2016年6月17日，我国发布《“一带一路”防治荒漠化共同行动倡

议》，启动实施“一带一路”防沙治沙工程。

经过积极探索和不懈努力，我国荒漠化扩展的态势整体得到有效（限制控制），全国荒漠化和沙化面积

均呈现由极重度向轻度转变的趋势。同时，"绿''与"富”齐头并进，我国走出了一条生态与经济并重、治沙与治穷

共赢的荒漠化防治之路。《联合国防治荒漠化公约》秘书处执行秘书莫妮卡•巴布表示，中国防沙治沙的成果令人瞩目，

为世界荒漠化防治提供了中国经验。

1.在（材料一）和（材料三）横线①②③处，依次填人短语或词语，恰当的一项是

A.①人退沙进②沙退绿进③控制

B.①人退沙进②人进沙退③限制

C.①沙进人退②人进沙退③控制

D.①沙进人退②沙退绿进③限制

2.多年来，我国治沙成效显著。根据三则材料，概括我国为荒漠化治理提供了哪些“中国经验”。

3.“一带一路”沿线相当一部分国家荒漠化问题严重我国与其中的A国农业部签订了《荒漠化防治技术合作备忘录》。

如果你作为中学生代表参加了A国荒漠化治理合作论坛，你认为我国哪些治沙技术适用于A国西部沙漠？请阅读下面

（链接材料）具体说明。

AIR地脂留

（链接材料）

A国，全境大部分是海拔100-700米的低高原，地形平缓，有河流纵贯南北。气候炎热，燥少雨。沙漠与半沙漠

占全国面积的95%,西部沙漠占全国面积三分之二，大部分为流沙。

12.花篱

朱以撒

①宽阔碧绿的草坪中，坐落着一些二层小楼。草坪与草坪之间，是低矮的花篱，把这个家居和另一个家居区别开

来。花篱是由许多细密的花树构成，绿色叶片中绽放着细碎的白色小花，映衬着宁静与安逸。过往行人的目光，可以

毫无阻隔地穿过花篱，看到小楼的别致，还有晴明下悠悠晃动着的秋千。

②缘于文雅，花篱的美感极大地凸现，它超越了实用。我们欣赏它的美好，也许它的本意，作为墙的使用初衷已

经消失，现在她是一种象征了。

③“高筑墙，广积粮，缓称王。”《明史•朱升传》里有这么几句话，当时作为谋略，让明太祖称善。远在明太祖

之前，高筑墙成了抵御外力的一种手段，许多攻略被高墙阻断，打乱了勇猛精进的计划。墙内的人，安闲地品茶吃酒

听戏，看着墙外气急败坏的模样。年月一长，墙越筑越高，越筑越坚实。美好的东西隔在墙内，或者排除于墙外，生

活变得如此现实，我们由于墙的庇护，安然入睡。从矮墙到高墙，许多生活的情趣消失了。

④只有在一些远离城市的地方，墙、门、锁还属于象征意味。墙体长年风侵雨蚀，已经矮到双手一撑可以跳入；

门是两扇不太相称的杉木条钉在一起，白日通常大开，夜里拢到一块意味着关门；而锁，老化得不行，像是虎符那般

两片拼在一起，任何一个小孩找条铁丝，就可以打开。贫富大致相等，牲畜不过多一头少一头，居家无太多秘密可言。

日子像秋收后的田野敞开着，没有提防。外人在村里走，被目光指证着陌生的身份，眼神里没有疑意，一种让人陌生

的新鲜在眼前荡漾着。

⑤容纳密集的人群的都市肯定有些东西萎缩了、消失了。人来到一个反省的方位，满腹心事，看到了有些隔膜变

得厚重起来——住宅里每一扇铁门都沉重无比。花上千元购置一扇铁门，让人疑窦重重。即便住入顶层，防护的铁栅

栏也不可简省。我们郁积在内心的恐慌，有时就是借助这种坚硬的钢铁，稍稍化解。每一户的成员进门后，无一不是

急促地扣门，“砰”的瞬间与外边切断联系。

⑥许多有象征意味的东西，一旦落入实用，日子就滞重了。

⑦就像夏日满耳的蝉声里，会让我浮现出宋人王沂孙一样，我一直把他和寒蝉连在一起，感受他寒蝉凄切般的遗

民之恸和无法把握的生命；在湖汉交织的水乡里，傍晚时分，我看到清瘦的苍鹭，如同一个穿着灰色长衫的老人，一

只脚藏于腹下，另一只脚直立，缩着脖颈，我会记起朱牵，想到他晚年的愁苦。这和看到菩提树就想到释迦牟尼，听

到流水声就想起感叹流逝的孔夫子一样——有很多对应物让人迷醉，他们之间的联系已经根深蒂固。凑巧的是我在一

个夏天读完了法布尔的《昆虫记》，我赤足在草丛里走，踢踏着没过脚掌的草茎，许多潜伏者跃然而起，投身到远处。

蟋蟀、蚱蟋、黄蜂……这些自由自在的生灵，都曾是法布尔的朋友，集在他优美的文笔里。他本人就是“荒石园”中

的一只昆虫，怀着昆虫一样的习性，注视人们漠然的那个角落。

⑧人不在了，可是蝉声、鹭影、虫鸣依然不绝，它们成了某些人的化身，永久不灭。

⑨如果不求实用，我想说，许多实物包蕴着灵性。譬如殷商甲骨，如果不碾为疗伤粉末，捧于掌中，它的字迹娟

秀足以让人迷恋；譬如汉代刑徒砖，不是让村夫用来垒猪圈，我们抚摸这些刻痕时，心弦都会随之颤抖。

⑩不知有多少花篱这样的美好化为森然的高墙。它衡量着人们精神抵达的深处——那样诗意的生活状态，到底离

我们有多远。

1.根据你对课文内容的理解，补全对话。

本文题为“花篱”，却不只写花篱，还写了墙、、等，可

惜这些有象征意味的东西都“落入实用”了，日子就“滞重”了。

（表现手法），引人深思。并由此及彼，联想广'

是的，全文通过

远，这本该是宁静、安逸、、（再概括补充两点）的诗

意生活状态啊，现在却离我们越来越远了。

2.请从用词的角度赏析文中划线句。

日子像秋收后的田野散开着，没有提防。外人在村里走，被目光指证着陌生的身份，眼神里没有疑意，一种让人陌生

的新鲜在眼前荡豫着。

3.有人认为第⑦段写“蝉声”、“鹭影”、“虫鸣”与诗意的生活状态无关，应该删去，你认为呢？请联系上下文谈

谈你的看法。

4.有人评价朱以撒的散文“从俗世中来，到灵魂里去，展现了一位当代儒者的乡野情怀、文化情怀和深邃思考”，请

结合文本，谈谈你对这句话的理解。

13.阅读熊丙奇的《有必要恢复古文敬语吗？》一文，回答下列小题。

①“生活中，敬词除了会说‘您‘，你知道尊上、拜服、仁公吗？谦辞，除了被用滥的‘鄙人‘，你知道小可、家慈、

舍亲吗？”近日，《人民日报》官方微博发布了一组微博，统计了一些正在逐渐失传的中华礼仪用语，并同时号召大家

学习和使用。

②如果有人在和他人交流，或求职推荐、入学申请时，能自然地用到“尊上”这类用语，这当然是一件值得肯定

和尊重的事，但如果一个人口头使用或与书面表达割离，就勉为其难，甚至适得其反了。

③社会在进步，文明礼仪也在发展变化，没有必要抱残守缺。我不认为，把“您”改为“尊上”，就会让人觉得

更礼貌更有文化，而“您”这样的尊称，本就是从过去的传统敬称中发展过来的。

④我并不否认，有人习惯用一些古文敬语，这就好比有人喜好穿汉服一样。但这要和他本人的气质吻合，否则很

可能被他人误会，在那里显摆自己的修养。如果除了“尊上”这类称谓，其对其他古文一概不知，反而可能闹出笑话。

有人希望通过重视传统礼仪，而传承传统文化，说实在的，这只是外在的形式主义传承，并无多大实质意义。一个人

的自信、谦卑，不仅体现在称谓上，而更多表现在为人相处的实际行动中。

⑤相比倡导传统表达来说，我更在乎有无符合现代社会文明要求的谈吐举止。多年来，我国不少城市、学校，都

在对市民、学生进行基本的文明礼仪教育，包括不打人不骂人，不随地吐痰，不乱扔杂物，不浪费粮食，不插队、不

高声喧哗等，但多年教育的结果，并不理想。而这些要求其实就是传统的“温良恭俭让”。

⑥培养现代社会的合格公民，这是学校教育、家庭教育、社会教育共同的使命，也是我国必须坚持的教育价值理

念。应以此为出发点来思考、设计教育内容与形式，而不能本末倒置。传统文化教育不应刻意为传统而传统，否则，

而会让传统在表面的喧嚣中被遗忘。

（选自《作文与考试》2015年3月下旬刊，有删减）

1.文章开头从《人民日报》的官方微博写起，有什么作用？

2.阅读全文，说说作者为什么认为没必要恢复古代敬语？

3.阅读下面的材料，回答问题。

2015年3月4日，全国政协委员、著名导演冯小刚与张国立一起，提出了一个恢复部分繁体字的提案。冯小刚表

示，希望可以通过恢复一部分具有中国传统文化意蒸的繁体字，来传承中华文化之美：“我希望能够部分的，哪怕是

数量很少的恢复一些非常有文化含义、生活含义的、反映祖先智慧的繁体字。比如说“貌爱”这两个繁体字，一个亲，

一个见，组成了貌，爱呢，在现在的简体字里，是没有心的。这个其实是很有意蕴的，所谓的藐要相见，爱要有心。

但现在我们的简体字变成了亲不见，爱无心。”

你同意冯小刚的提案吗？请结合本文内容和链接材料谈谈你的看法。

三、语言表述

14.仿照画波浪线的句子，在横线上仿写句子，要求内容符合语境。

中华文化博大精深，光辉灿烂。长城用长度显示出坚强的民族精神，故宫用广度展示着庄严的民族气质,

，o五岳用高度耸立出崇高的民

族灵魂……所有这些，无不是中华民族的瑰宝，无不令华夏子孙深感骄傲。

四、写作

15.话题作文

担当，词典上解释为“接受并负起责任”。大至国家、至伟人，小至家庭、至个人，都有自己的担当。担当是责

任，是一种情怀；担当是义务，是一种态度。有担当，敢作为，是我们的品格……

请以“担当”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套作，抄袭；③中不得出现真实的人名、地名、校名。

参考答案

一、积累与运用

1、C

【解析】

C.吕蒙——荆州城白衣渡江（（三国演义》）。白衣渡江是一次三国史上最成功最经典的奇袭战之一。这是吕蒙策划，由

吕蒙与陆逊共同实施的针对当时最负盛名的大将关羽的一次大阴谋。

2、D

【解析】

D词语中书写完全正确。A“脏款”应为“赃款”。B“谛结”应为“缔结”。C“相德益彰”应为“相得益彰”。

3,C

【解析】

C项，夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。含贬义，与语境不符。故选C。

4、B

【解析】

B项正确。ACD三项修改为：A.茅搴（se）顿开；C.永珍；D.杉杉有礼。

5、A

【解析】

B断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。贬义。C鳞次

栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。不能用于形容游人。D惟

妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。不能形容自然景观。

6、1.baoxumei

2.名称抄对，字体规范、工整、美观。

3.“大臣”的应对技巧是巧换概念，小梗的问的是体重，而“君子不重则不威”的“重”指的是言行举止庄重。两个

“重”不是同一概念。

4.示例1：一上午，我认真细致地写完了家庭作业，凝神静气地练了半小时书法，全神贯注地读了两小时书，还愉快

地整理了自己的房间，从早上到现在忙得不亦乐乎，一刻都没停呢！

示例2：一上午，我写作业、练书法、读名著，还整理房间，分分钟都用上了，弄的我满头大汗，可忙得不也乐乎呢！

5.提示：可以站在网友一的角度阐述，可以站在网友二的角度阐述，也可以辩证地阐述。有理有据即可。

6.(1)商定游览日期，不能是周一；参观当天，上午8:30到达午门，有更多时间尽兴游览。

(2)提前网上购票，带好身份证，参观时直接用身份证验票进入。

(3)按时到达午门，从午门进入，不跑错入口

7.示例：尊敬的网站管理员，您好！贵网站”在线预约订票”页面“改退签”栏目第一条信息中，“下午20点”这

一时间的表述不规范，希望予以更正。

【解析】

1.此题考查学生对字音的掌握。“轻薄”指物体分量轻，厚度薄，“薄”是一个多音字，在这里应该读b£o；“絮”

在这里指像棉絮的东西，“絮”应该读四声；“魅力”指的是很能吸引人的力量，“魅”应该读m3i。

点睛：此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。

2.此题考查学生对书法知识的掌握。汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足

够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。作答时选择自己擅长的一种字体，如用楷书来作答，笔划要清楚，不要

潦草，偏旁部首比例要合适。

3.此题考查学生对词语意思的理解能力以及语言表达能力。“君子不重则不威”的意思是“一个人不庄重，就会轻佻,

没有威严”，而“胖不胖”问的是体重，这两个“重”的概念是不同的。

4.此题考查学生补全对话的能力。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾

画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。结合上下文的内容和表情包的含义可知，补充的内容应该围绕小淳主动做

家务和自发学习来回答。

5.本题考查针对生活中的某种现象谈自己的看法。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取

其中一个角度就可以了，不要面面俱到。作答任意选择一种观点，写出自己的见解即可。如：故宫文创产品出现在年

轻人日常生活的角角落落，例如行李箱上挂着“奉旨旅行”的小挂饰，说明故宫文化已经走进人们的生活，走向世界。

6.此题考查学生关注生活的能力以及对材料的整体感知能力。“除法定节假日，故宫博物院全年实行周一闭馆”告诉

我们，应该尽量避开周一去参观；”故宫购票实行实名制，所有观众需录入身份证或护照信息方可预定”强调了要实

名购票；“观众一律从午门进入故宫”告诉我们，不能走错入口。

7.此题考查学生发现问题的能力以及语言表达能力。作答时首先要有称呼和问候语，然后指出“预售门票在未使用的

情况下，可于预约参观日当天下午20点前在本平台申请退款或改签”中“下午20点”的表述不恰当，应该改为“晚上

8点”。

7、（1）春蚕到死丝方尽。（2）大庇天下寒士俱欢颜。（3）芳草萋萋鹦鹉洲。（4）窈窕淑女。（5）心

忧炭贱愿天寒。（6）似曾相识燕归来。（7）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考

背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先

要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“庇”“鹦鹉”“窈窕”“濯”等字词的书写。

8、红孩儿，孙悟空师徒四人过火焰山想向铁扇公主借芭蕉扇时遭拒。

【解析】

由语段中的“火尖枪”“口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生”等句子可知，此妖精是红孩儿。《西游

记》第四十到四十二回是写孙悟空与红孩儿的冲突。最后观音菩萨降伏红孩儿，让他做了善财童子。他是牛魔王和铁

扇公主的儿子，因此在第五十九回至六十一回写孙悟空一行四人路过火焰山时，欲求铁扇公主芭蕉扇扇灭火焰。铁扇

公主恼恨孙悟空把她的孩子红孩儿送往灵山做童子，不肯借。

二、阅读

9、1.颔联运用了对偶、情景交融、一语双关等手法（1分，三种手法答出一种即可），描写了初春时节春寒料峭的景

色，表现了作者内心的凄冷。

2.“寒”的原因：①初春的阴沉沉的天气感到寒冷；②自然界的风雨让诗人感到寒冷；③作者体弱多病，毫无游兴而

感到寒冷；④作者政治处境进入人生低潮；⑤妻子和次子又亡，让作者感到寒冷

【解析】

1.赏析诗句。“蝶寒方敛翅，花冷不开心”两句写出了春寒料峭的气候环境下的景物特征：蝴蝶因气候寒冷而紧缩了

翅膀，不能飞舞；花朵因空气湿冷而迟迟不开。其中“不开心”三字一语双关，写景写人，移情手法，别有意味，叫

人想起“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句来。表现了诗人此时因改革处于低潮而感情凄苦、心情悲凉的状态。

2.考查对诗歌内容的理解。读懂诗句大意，结合知人论世的方法（注释）解读。如中间两联，写到了自然界的寒冷：

通过具体物象，来表现春寒，三四句写因寒气袭来，蝴蝶收敛双翅，花蕾无力舒展，这是选取春天最有代表性的蝶和

花写天气之寒。五六句写压挂在树枝上的酒旗翻动，足见风很猛；依傍山丘的阴云挟带着阵雨压来，表明雨势之急。

这四句从不同视角形容春寒，这一派峭寒，使天宇充塞着凄冷寥落的气氛，这就把春寒真切地刻画出来。同时要结合

注释中“当时作者支持的范仲淹革新政治活动（庆历新政）正处于低潮；个人生活中，妻子谢世后次子又病逝”的背

景介绍。即可归纳出答案：阴沉沉的天气，自然界的风雨，体弱多病的身体，政治处境的低潮，妻子和次子又亡。这

种种因素，哪能不让人感到寒冷？

10、1.B

2.顾（回头看）善（对……友善）附（依附）

3.（1）刘德然的父亲刘元起常常资助刘备（并且）同给予刘德然的（待遇）相同。（2）见到刘备并对他感到惊

异，于是多次给刘备钱财。

4.有远大抱负，尊长懂礼，善下人，喜怒不形于色，好交结豪侠。

【解析】

1.文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、

修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。B项错误，这句话意思是“我一定要乘坐这羽葆盖车”，

应断句为“吾/必当乘此羽葆盖车”。

2.文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的

注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中“善”意思是

“对……友善”。

3.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。资：资助；等：等同、一样；

异：对……感到惊异；与：给。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法

是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译

为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

4.本题考查评价人物形象。评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想

品质方面进行概括。从“吾必当乘此羽葆盖车”可以看出刘备有远大抱负；从“瓒年长，先主以兄事之”可见他尊长

懂礼；再从文中提炼“善下人，喜怒不形于色，好交结豪侠”作答即可。

选自《三国志》作者：陈寿年代：西晋

参考译文：

刘备很小时，父亲便过世了；他与母亲一起织草鞋，编竹席卖以度日。所住房屋东南方有根桑树，高五丈多，远

远望去，一片簇团，好似皇帝出行时的舆盖。过往的人都为这树的非凡外表感到惊异，（于是）有人说（这里）一定会

出贵人。刘备少年时，与同族人中的小孩子在树下嬉戏，说：“我一定要乘坐这羽葆盖车。”他的叔父子敬说：“你

不要说这狂妄的话，会灭我满门的！”刘备十五岁时，他的母亲让他去学习，跟同族的刘德然、辽西族的公孙瓒一起

在九江太守同郡卢植门下共事。刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且同给予刘德然的相同。刘元起的妻子说：“我

们各自都有一家人，你怎么能常常这样资助刘备呢！”刘元起说：“我家族中能有这样的孩儿，他是不同寻常的人。”

而且公孙瓒跟刘备友情深厚。公孙瓒年龄大些，刘备把他当兄长对待。刘备不很喜爱读书，却喜爱狗马、音乐、漂亮

的衣服。身高七尺五寸，手臂垂下来可盖过膝盖，回过头可以看到自己的耳朵。言语很少，对下人很友善，喜怒的情

绪不在脸上表现出来。刘备喜欢结交性情爽快的侠士，少年都争相依附他。中山地区的大商人张世平、苏双等人家财

万贯，在涿郡贩卖马匹，见到刘备觉得他与常人不同，于是多次给刘备钱财。刘备因此能够用以集结百姓。

11,1.C

2.示例：政府扶持（或：重大生态修复工程推动、法律法规保障）、民间力量参与、荒漠化防治技术研发、防沙治沙

与产业富民相结合。

3.示例：（1）A国有河流纵贯南北，便于取水，可采用微创气流植树法；（2）A国地形平缓，西部沙漠流沙多，可采

用麦草方格法。

【解析】

1.试题分析：考查对文本内容的理解。（1）从材料一中叙写的是“六老汉”三代人治沙的壮举，从“昔日肆虐的风沙，

吞噬了农田，毁坏了家园，黄风吹响了生态灾害的警笛”和“'六老汉'三代人累计治沙造林21.7万亩，管护封沙

育林37.6万亩”可以看出，从前是“沙进人退”，现在是“人进沙退”，体现了“六老汉”三代人的愚公精神。从

材料三给出的两个词语“限制和控制”来看，“限制”是阻碍，制约的意思，不能改变事态的走向。控制：掌握住不

使任意活动或超出范围，甚至来改变事物趋势。根据语境应该选用“控制”。据此分析，答案为C。

2.试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。根据题目要求筛选相关的词句概括作答。本题可依据材料三中的“60年

来，我国政府高度重视荒漠化防治工作，为了预防土地沙化、治理沙化土地，国家实施了'三北'防护林体系建设、

退耕还林还草、京津风沙源治理等一系列重大生态修复工程，并相继出台了多项法律法规"“‘绿'与'富'齐头并

进，我国走出了一条生态与经济并重、治沙与治穷共赢的荒漠化防治之路”，从制度和方法的角度概括作答。

3.试题分析：考查学生的阅读分析和应用知识的能力。从地形图上看，A国的地形平缓，西部沙漠流沙多，但有河流

纵贯南北。这与被称为“死亡之海”的库布其沙漠有些类似，可采用材料二中的“微创气流植树法”；依据“地形平

缓，西部沙漠流沙多”的特点，可用“麦草方格法”，阻止流沙的移动，有效解决固沙的问题。据此分析作答。

12、1.门、锁、蝉声、鹭影、虫鸣、甲骨、砖；对比；简单、淳朴、从容、和谐、自由、有情趣、有情怀

2.日子“敞开”着，新鲜在“荡漾”，陌生化的搭配新颖别致，这两个词生动地写出了乡村生活的简单、淳朴，乡民

们的亲切、友善，表达了作者对这种诗意的生活状态的喜爱和向往。

3.不能删去。因为第7段中作者由蝉声想到王沂孙的悲恸，由苍鹭联想到朱登的愁苦，由昆虫说到法布尔的痴迷，这

三者已经不再是简单的生物，是有灵性的，而且已经成为了某些人的化身，在此寄托了作者的乡野情怀和文化情怀，

而这正是诗意的生活状态所需要的精神追求，深化了文章主旨。

4.第一层级：深入文本，能充分结合文章内容，从文章的选材，作者的情感、情怀、思想等方面全面阐述，并能上升

到对生活状态的思考的层面。

示例：朱以撒先生的散文由实实在在的生活出发，从日常中寻求本真。在《花篱》一文中，作者从生活中的花篱写起,

再通过低矮的土墙、洞开的木门、老化的门锁，象征了宁静、质朴、简单、和谐的生活状态，表达了作者对诗意生活

的憧憬。那来自乡野的蝉声、鹭影、虫鸣，更让作者回归到敏感而深沉的本心中去，让我们领受到他的乡野情怀、文

化情怀，和灵动的生命意识。但当这些都落入实用，质朴、本真的状态被机械、坚硬、冰冷的状态所代替，作者表达

出了对于美好消逝的遗憾失落，更是对城市化的今人的精神栖居环境的深沉忧虑。他的散文，就像一道雅致的篱笆，

在坚硬、冰冷的城市中，搭建起了一个细腻、敏感的心灵院落，做精神的守望者。

第二层级：正确理解文本，能结合文章内容，从文章的选材，作者的情感、情怀、思想等方面全面阐述。

示例：朱以撤先生的散文由实实在在的生活出发，从日常中寻求本真。在《花篱》一文中，作者从生活中的花篱写起,

再通过低矮的土墙、洞开的木门、老化的门锁，象征了宁静、质朴、简单、和谐的生活状态，表达了作者对诗意生活

的憧憬。那来自乡野的蝉声、鹭影、虫鸣，让我们领受到他的乡野情怀、文化情怀。但当这些都落入实用，质朴、本

真的状态被机械、坚硬、冰冷的状态所代替，作者表达出了对于美好消逝的遗憾失落。他的散文，从俗世中来，到灵

魂里去，展现了一位当代儒者的乡野情怀、文化情怀和对生活环境的深邃思考。

第三层级：正确理解文章内容，从文章的某几个方面加以阐述。

示例：朱以撒先生的散文由实实在在的生活出发，从日常中寻求本真。在《花篱》一文中，作者从生活中的花篱写起,

再通过低矮的土墙、洞开的木门、老化的门锁，象征了宁静、质朴、简单、和谐的生活状态，表达了作者对诗意生活

的憧憬。但当这些都落入实用，质朴、本真的状态被机械、坚硬、冰冷的状态所代替，作者表达出了对于美好消逝的

遗憾失落。

第四层级：只是呈现文章一方面的内容。

示例1:在《花篱》一文中，作者从生活中的花篱写起，再通过低矮的土墙、洞开的木门、老化的门锁，象征了宁静、

质朴、简单、和谐的生活状态，表达了作者对诗意生活的憧憬。

示例2：在《花篱》一文中，作者写到那些有象征意味的东西都落入实用，表达出了对于美好消逝的遗憾失落。

【解析】

1.试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。（1）可结合文章第4段“只有在一些远离城市的地方，墙、门、锁还属

于象征意味”来概括填写作答。（2）对比手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把XX与XX进行鲜明地对比，

突出人物（事物）的……特点，表达了作者……的情感。本文中将“花篱”与“墙、门、锁、蝉声、鹭影、虫鸣、甲

骨、砖”进行对比，从而突出由“花篱”而成的简单、淳朴、从容、和谐、自由、有情趣的诗意生活。据此填写作答。

2.试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句

进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。日子“敞开”着，新鲜在“荡漾”运用了通感的写法，新奇而别致,

化无形为有形，生动形象地写出了乡村生活的简单和淳朴，突出了乡民们的亲切和友善。表达了作者对这种诗意生活

的喜爱之情。据此理解作答。

3.试题分析：考查文章的句段与主旨之间的关系。文章中的语段能否删除，要根据文章的材料和主旨之间的关系来分

析。一般来说，不能删除，但不是全部，要结合主旨作综合地分析。本题中的“蝉声”“鹭影”“虫鸣”不能删去。

因为第7段中作者由蝉声想到王沂孙的悲恸，由苍鹭联想到朱登的愁苦，由昆虫说到法布尔的痴迷，这三者已经不再

是简单的生物，它不但寄托了作者的乡野情怀和文化情怀，还深化了文章主旨——诗意的生活的精神追求。据此理解

作答。

4.试题分析：考查对句子含义的理解。在理解文章内容的基础上，结合文章内容，从文章的选材，作者的情怀、思想

等方面全面阐述，并能上升到对生活状态的思考的层面作答。朱以撒先生的散文从生活实际出发，从日常中选择素材

寻求本真。如在《花篱》中，赋予生活中常见的事物以特殊的意义，作者从生活中的花篱写起，与低矮的土墙、洞开

的木门、老化的门锁相联系，象征了宁静、质朴、简单、和谐的生活状态，从而表达了作者对诗意生活的憧憬。作答

时要结合文本内容来分析理解：“从俗世中来”——选材；“到灵魂里去”一一主题；“乡野情怀、文化情怀和深邃

思考”——哲思。据此理解作答。

13、1.从《人民日报》官方微博号召大家学习和使用中华礼仪用语写起，既引出本文的论题“有没有必要恢复古文敬

语”，引起读者的思考和关注，也与下文作者的观点形成对比。

2.（1）社会在进步，文明礼仪也在发展变化，没有必要抱残守缺；（2）重视传统礼仪只是外在形式上的传承传统文化,

没有多大的实质意义；（3）相比倡导传统表达，更要有符合现代基本社会文明要求的谈吐举止。

3.此题为开放题，言之有理即可。

示例一：我不同意。不少繁体字确实有传统文化意蕴，但通过恢复繁体字来传承中华传统文化只是外在形式的传承，

没有多大实质意义。即使是简体字，只要我们真正用心去理解其内涵，依然可以通过它传承中华文化之美。

示例二：我同意。繁体字与古文敬语不一样。古文敬语是具备深刻的社会背景与历史意义的社会现象，在当今社会只

适合在社交文化与国文教育领域内留存。而繁体字中具有丰富的文化含义、生活含义，能反映祖先的智慧，了解其内

涵，能让我们认识并传承中华文字之美。

【解析】

1.题干问文章开头从《人