三年级下册音乐教案第三单元 唱歌 卖报歌｜人教版_第1页
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文档简介

校音乐课题年级课型课时教学1、情感态度价值观：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦3、知识与技能：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景教具讲述聂耳和小毛节奏小节请同学们为歌曲并指导按节奏为教师声情并茂的小报童的内心情解XXX节奏老师的引领下试感受2/4拍节奏欣赏《国歌》感者聂耳，激发学让学生了解音乐家，增强民族自让学生了解旧社会儿童的悲惨遭遇，感受现在生模拍、口说等方式，使学生掌握解决歌曲教学的培养学生自己选择乐器，并有乐感的使用乐器，初听音乐伴奏，让学生感受小报童的生活状态，为接下来更好的理解歌曲，再次指导学生有感情指导学生视唱曲谱指导学生完整演唱指导学生逐段分组织学生集体歌总结小报童的生小报童的生活环词过程中注意节奏与速度及清晰的感受小报童的演唱歌曲的过程中感受音乐中的根据歌词深刻体会歌曲表达的深有感情的展示歌曲通过对比感受现在生活的来之不易熟悉歌曲旋律，弱分析歌曲结构，再次感受歌曲情绪，并再次熟悉培养学生咬字清晰的歌唱，对歌曲的情感有更深刻的体会，感受痛苦悲伤的生活完整准确的掌握歌曲旋律，指导学生能用优美的完整准确的演唱歌曲，培养学生能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱生活，珍惜今天的激励学生珍惜现板书【一、教学指导思想及设计理念】(一)指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音(二)设计理念：围绕着“歌曲中的衬词”这个主题，大胆地创设情境，在教学内容与学当中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，引导学生主动、合作与探究,。结合学生形象【二、教材分析】4及他们对光明的渴望【三、教学目标】【四、教学重难点】【五、教具准备】【六、学情分析】【七、教学设计策略与方法】【八、教学流程图】感悟升感悟升华总结激励【九、教学过程】自豪感让学生了解旧社会儿童的悲惨遭遇，感受现在生活的美好】曲选择适合的乐器，并指导按节奏为乐曲伴奏【设计意图：在教学中听辨、模拍、启发、激励等教学方法来克服教学中的重点和难感体验感3、歌词教学：按歌曲节奏有感情的读词，读词过程中注意节奏与速度及清晰的咬字吐4、曲谱教学：(1)教师引领学生跟老师学唱曲谱，提示学生找出旋律的特点。(2)再让学生随琴完整演唱曲谱，速度可以稍慢。

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