八年级上学期13.《唐诗五首》专题（学生版）

13.《唐诗五首》专题版1.《野望》王绩（唐）一、原文呈现东皋薄暮望，。树树皆秋色，。，猎马带禽归。相顾无相识，。二、译文傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！三、整体把握王绩是初唐诗人，性情简放，“不喜拜揖”，

曾三仕三隐。唐贞观初年，因疾罢官，躬耕于东皋，自号“东皋子”。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出了重要的贡献。《野望》是其代表性诗作，也是现存较早的格律严整的五言律诗。诗歌首联“望”字点题，交代时间(薄暮时分)、

地点(东皋)，以及人物心情。薄暮时分，牛羊归家，鸡栖于埘，难免让人产生思归之情。可是归去何方呢?诗人满腹心事，无可诉说，只好徘徊来徘徊去，却始终感觉无枝可依。“徙倚”，

即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾；“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”，表现出作者想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。颔联和颈联承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出远望所见到的景色。“树树皆秋色，山山唯落晖”，写远景、静态，侧重宏观描绘：（夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。）“牧人驱犊返，猎马带禽归”，转而写人，写动态、近景：（放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。）这些景物，在其他田园诗人笔下，可能意味着静谧、悠闲、恬淡，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，“我”却独无，反而呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩，这自然是诗人心绪投射于外物的反映。

尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。“相顾

无相识，长歌怀采薇”，夕阳下景色的宁谧，农人们归家的喜悦，都冲淡不了诗人心头的忧郁。在这田园的生活中，周围的一切都显得很陌生，诗人感觉自己虽身处陶渊明般的境地，却与之若即若离，只好向前贤那里寻找慰藉，放声高歌，怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。他的归隐总笼罩着一种落寞和苦闷的情绪。

这首诗遣词造句朴素自然，意境清新恬淡，一洗齐梁以来的雕饰浮艳之气，开唐代律诗风气之先，所以历来为学者所重视。典型题型集锦赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”这句诗的精妙所在。融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。2.《野望》颔联和颈联描绘了一幅什么样的画面?颔联描绘了薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现出浓浓的秋意；颈联放牧的人赶着牛返回,猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。3.试着从动静和写景的顺序的角度赏析颔联和颈联。颔联总写秋色，是静景，远景；颈联写牧人与猎马，是动景，近景。这四句诗宛如一幅山野秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处,显得那么自然和谐。4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。诗人在现实生活中彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士5.赏析“相顾无相识，长歌怀采薇。”“无相识”表现了诗人的孤苦无依；“采薇”借用典故，流露出孤独抑郁的心情，抒发了作者惆怅、孤寂的情怀。诗歌主旨：全诗写的是山野中的秋景，全诗于萧瑟、恬静的景色描写中，流露出孤独抑郁的心情，抒发了作者惆怅、孤寂的情怀。五、实战演练1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。2.下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是(

)（2019泰安市中考）A．颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。B．两联均用语清新，不事雕球，且对仗工整。C．颈联是牧人与猎马的特写，“驱“带”两字写活了画面。D．两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。3．下列对这首诗的理解有误的一项是(

)（2019泰安市中考）A．该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气之先。B．首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝，何枝可依。C．颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。D．尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。4.对<野望》赏析有误的一项是()A.首联的"东皋”点明地点，”薄暮”点明时间，"望”字领起中间两联的写景。B."欲何依"化用了曹操《观沧海》中”月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依"的意思。C.领联融情于景，描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独落寞的情怀。D.本诗写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷。2.《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。，。？。译文前人早已乘着黄鹤飞去，这里留下的只是那空荡荡的黄鹤楼。黄鹤飞去后就不再回还，千百年来只有白云悠悠飘拂。晴朗的汉江平原上，是一片片葱郁的树木和茂密的芳草，它们覆盖着鹦鹉洲。天色渐暗，放眼远望，何处是我的故乡？江上的烟波迷茫，使人生出无限的哀愁。（一）重点把握1.主题：《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼所见到的情景，通过凭吊古迹，抒发了思念家乡的愁情。2.炼字：（1）赏析诗中的两个“空”字。第一个“空”“空”是“只，只有”的意思，可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无，仙人驾鹤离去之后，只留下空荡荡的黄鹤楼，这个“空”字传达了诗人内心的寂寞孤独感。第二个“空”可理解为“空自，徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，“空”字传达了诗人内心的失落与惆怅。（2）诗中最能体现诗人感情的字是哪一个？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。“愁”字，点出了全篇的主旨。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。3.情感、内容、写法赏析（1）从内容和情感两方面赏析“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”内容：诗人先悬想“昔日”仙人乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。情感：这一联的“空”字，似有无限的感慨。让人仿佛看到诗人凭栏远眺，吊古伤今陷入无限沉思之中的形象。（2）从内容上理解“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”内容：黄鹤已经飞走了，“一去不复返”。诗人似在极目远望，试图追寻黄鹤的踪影，却杳然无得；看到的只有天际飘浮的白云，这些白云，千百年来都是这样悠悠闲闲地浮动着。（3）从内容和写法两方面赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”内容：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。写法：此联所写为登高所见，境界阔大，色彩鲜明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。（4）从内容和情感两方面赏析“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”内容：傍晚，烟雾升腾，江面明净，不知乡关何处。诗人不禁惹动满怀愁绪。情感：这一联由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。（二）当堂检测1.下列理解错误的一项是()(2分)A.首联中“空”字表现了鹤去楼空，诗人怅然有所失的心情。B.“黄鹤”两句表达了白云悠悠，岁月不再，世事茫茫的感慨。C.叠音词“历历”“萋萋”细腻地描写了凄凉稀疏的河岸景色。D.“日暮”两句以黄昏水雾江烟的景色映衬诗人复杂的情感。2.李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。（2分）(2018年湖北四川）①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。3.下列理解恰当的一项是()(2分)A.首联直接表明了此楼临江而建的特点。B.颔联描绘了黄鹤楼的近景。C.颈联写出江上景色凄美动人，令人伤感。D.尾联表露了烟波江上日暮怀归之情。4.下列理解不恰当的一项是()(2分)A.首联借憧憬与现实的反差，抒发诗人寂寥怅惘的感情。B.颔联借历史上的传说，抒发诗人对岁月流逝的感慨。C.颈联用叠词描画江上美景，抒发诗人对黄鹤楼的神往。D.尾联以缠绵的乡愁收篇，抒发诗人对故乡的思念情怀。5.下列理解正确的一项是()(2分)（2011年广州）A.首联从传说落笔，在今昔变化中凸显眼前黄鹤楼的美好。B.颔联抒发诗人对岁月流逝的感慨，也表达了对黄鹤归来的期盼。C.颈联写登楼远眺，运用叠词突出了想象之景的美丽、可亲。D.尾联写日暮时长江烟波浩渺，烘托出诗人越来越浓的思乡之情6.下列分析不恰当的一项是()(2分)A.这首诗前四句表达了岁月不再、古人不可见之遗憾。B.首联眼见昔人乘鹤远去之景，表达对仙去楼空的感慨。C.颈联运用对偶的手法，表达了对故乡的追忆与憧憬。D.这首诗后四句描写日景晚景，由此触发了思乡之情。7.下列理解错误的一项是()(2分)A.这首诗从楼的命名写起，借神话传说生发开去。B.颔联承接传说，抒发岁月不再、世事茫茫之慨。C.颈联写眼前美好的景色，传达诗人内心喜悦之情。D.这首诗抒发了诗人漂泊异地的伤感与思乡之情。8.下列理解最恰当的一项是（）(2分)A.首联在仙人乘鹤的传说中表明了临江而建的特点。B.颔联通过近景写出了耸入天际、白云缭绕的壮观。C.颈联描摹了凄美动人的江上景色，令人无比伤感。D.尾联流露出烟波江上日暮怀归的真切情感。9．下列分析不恰当的一项是（）（2017年江苏）A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。10.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）（2017年江苏）A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。B.想象在天晴时登后四句楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。C.尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。D.此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。3.《使至塞上》王维原文译文使至塞上（王维）单车欲问边，。，归雁入胡天。大漠孤烟直，。，都护在燕然。译文：我只身轻车简从，途中经过远在西北边塞的居延。感觉自己就像随风飘飞的蓬草，越过边塞，又像展翅北飞的归雁，飞进了胡人居住的地方。在浩瀚无际的沙漠中，一缕烽烟孤然耸立，黄河边上如镶金边的落日，此时正圆。在萧关，遇上骑马的侦察兵，（报告说）前线统帅正在燕然的边防前线。二.整体感知。1.主题解说：《使之塞尚》描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。2.首联点题，交带地点及事由。“单车欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单车”也许并非真的单人单车，这样写表现出形单影只的情状，实是表达行程中内心的孤寂感。要走多远呢？“属国过居延”要经过辽远的边疆地区。“属国”，是诗人的自称；实际诗人并不需要经过居延，这样写，也是表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心境。颔联承接首联，直抒内心感受。诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风飘转出关寒”，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受。“征蓬”“归雁”或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。颈联则画风一转，境界转而阔大起来，“大漠孤烟直长，长河落日圆”。这两句以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。尾联与首联呼应，继续写出使一事。经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见前线统帅；一问才知道“都护在燕然”，将军正在前线呢！这里诗人情绪已经高涨起来，以为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已经消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。三.炼字析句1.本诗首联交代了和。2.“征蓬出汉塞归，归雁入胡天”两句中的“”“”给人以漂泊不定之感，又使人想到历史的遥远和塞外的浩阔苍凉。3.本首诗的颈联已经成为千古传诵的名句，请从练字的角度对这两句诗进行赏析。答：诗中的“直”“圆”二字，都用的逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。把孤烟放在广阔的大漠背景之下，渲染了边塞的苍凉之美，“孤”烘托出诗人被排挤出朝廷的孤寂心情。4.赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”答：生动描绘了塞外的荒凉萧瑟，运用比喻的修辞，与“蓬”“雁”自比，说自己好像“征蓬”一样随风而去，有恰似“归雁”一般进入胡天。暗写诗人被排挤出朝延的惆怅，表达了诗人内心的激愤和抑郁之情。四.当堂检测1、《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：单车欲问边，属国过居延。采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。2、不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。3、王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。4、王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。5、征蓬出汉塞，归雁入胡天两句即景设喻，以物自比，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情。6、由名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的句子是：长烟落日孤城闭。7、王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。8、《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。9、《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。4.《渡荆门送别》一、原文、译文《渡荆门送别》（李白）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。译文：（我乘舟）远渡到荆门山以外，去楚地漫游。山随着平旷的原野（的出现）逐渐消失，江水奔入辽远无际的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来的一面明镜，云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼。我还是喜爱故乡的水，不远万里来送我东行的小舟。二、整体感知此诗是诗人开元十三年(725)出蜀至荆门时所作。李白青年时期，主要生活在四川。开元十二年(724)，心怀四方之志的李白，“仗剑去国，辞亲远游”。他从清溪出发，经三峡,下渝州,这一段行程,在七年级上册所学的《峨眉山月歌》中已有所述;之后渡荆门，轻舟东下，向楚地进发，此即《渡荆门送别》所述的情形。这两首诗，均明丽流畅，既写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦,又表达了对故乡的依依惜别之情，可以结合在一起读。首联点题，以叙事为主,交代地点和事由。诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。接下来，诗人很自然地描绘了舟过荆门时所见的景色。颔联以移动的视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失;江水脱离群山的束缚，向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态;江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。这两句诗，看似无理，却正是行舟观景时真实的体验，也符合江水进人楚地后一马平川的特征。颈联则以静观的视角，描摹江上的美景,宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景。明月映人水中，如同飞下的天镜,恰似“江天一色无纤尘”，写出江水与江上空气的澄净明澈。第二幅是天边云霞图,写黄昏的风景。云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。这么美的景色，真让人陶醉!这两联所写景物,或天高地远，气象阔大，或风物灵动,景色优美,正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力。尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”突然一转,由欣赏美景转入深沉的思乡之叹:还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。不说自己思念家乡，而说家乡之水情深意重,恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情,将全诗用一根无形的线收束在一起,余音裊袅。三、炼字析句1.（2014年湖北省襄阳市中考题）此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联交代，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了之情。(2分) 2.古人用语往往一字传神。“山随平野尽”句中哪个字用得好?试作简要赏析。(2分) 1.答：远渡的地点和此行的目的 思乡 （评分：每空1分，共2分。）2.“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。3.(2018.四川巴中中考)请对“月下飞天镜，云生结海楼”这一诗句的画面加以描绘。答：两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们随着平原旷野的延伸渐渐消失了;浩浩荡荡的长江水奔涌向前，流入了广阔无际的原野，视野顿时变得开阔。4.(湖南衡阳中考)标题中的“送别”二字应该怎样理解?答：“送别”是说故乡的水恋恋不舍,满怀深情地一路送诗人远行,从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。5.品味该诗尾联中“送”字的妙处。“送”字直接点题，“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。6.请赏析尾联。故乡之水怀着深情厚意，恋恋不舍地一路送我远行。运用拟人手法，抒发了作者对故乡的依恋之情。四、当堂检测（一）、诗文默写1.山随平野尽，。2.，云生结海楼3.李白在《渡荆门送别》中借江水的依依不舍表达诗人思乡之情的句子是:，4.李白《渡荆门送别》一诗中“，”两句与“星垂平野阔,月涌大江流”意境相似。（二）、实战演练（4分）1.下列对《渡荆门送别》赏析有误的一项是()A.“山随平野尽,江人大荒流”的景象是诗人立足于行舟上的所见。B.“天镜”与“海楼”分别指的是水中明月和海市蜃楼。C.这首五言律诗是一首送别诗，写的是诗人送别友人。D.“仍怜故乡水，万里送行舟。”表达了诗人对故乡的留恋。2.诗句“山随平野尽,江入大荒流”描绘了怎样的景象?请加以描绘。答：两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们随着平原旷野的延伸渐渐消失了;浩浩荡荡的长江水奔涌向前，流入了广阔无际的原野，视野顿时变得开阔。5.《钱塘湖春行》一、译文从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花(野花)渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。二、整体感知这首诗是白居易于穆宗长庆三年(823)任杭州刺史时写的，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。首联点题，交代游踪。诗人游西湖，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接。当是湖面开阔，视野无碍，方能见此景象。这就勾画出了西湖早春的轮廓，是从大处落笔。中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，细致描摹早春景致。颔联写莺与燕，是禽鸟。莺争暖树，燕啄春泥，一个是早莺，一个是新燕，都是早春景象，生机勃勃。“几处”说明早莺还少，“争暖树”，说明尚是乍暖还寒时候，“谁家新燕”，说明燕子始回，尚未筑巢。可谓描摹细腻。颈联写花和草，是植物。乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱;芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。“渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应;“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明气象;“行不足”，是因为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。这样结尾，有“含不尽之意，见于言外”的效果。全诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。除最后一句直抒胸臆外，诗人寓情于景，从生机盎然的景物中，我们自然能够体会出作者的喜悦心情。全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，“绿杨阴里白沙堤”终。以“最爱湖东行不足”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）（2分）三、炼字析句1.颔联中有两个动词“争”、“啄”用得极妙，请作简要赏析。（2分）赏析：运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。2.诗歌讲究炼字，请品味颈联中“乱”“浅”的妙处。（2分）（2015年广西北海市中考题）“乱”字形象的描绘出春天百花齐放，争奇斗艳的景象（1分）“浅”字生动地描绘出初春小草刚刚抽出嫩芽的情态，突出春草生机盎然的特点（1分）（意思对即可）3.如何理解尾联中的“行不足”？（1分）

看不足，令人余兴未阑、百游不厌、流连忘返（意思对即可）4.请赏析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。（2分）这两句诗从动物的变化写早春景象（1分）“争暖树”，啄春泥“既说明了天气乍暖还寒，有写出了春光给自然界带来的活力。（1分）5.请用自己的话描绘诗歌颈联所呈现的画面。（2分）纷繁的野花竞相开放，渐渐就要让人眼花缭乱（1分，意思对即可）；浅浅的春草还没有长高，才刚刚没过马蹄（1分，意思对即可）。6.诗歌写了西湖诸多美景，却以“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”一联结尾，这是运用了哪一种抒情方式？抒发了作者怎样的情感？(2分)直抒胸臆，表达自己对湖东景色的喜爱和欣喜之情。7.主题思想：表达了诗人对西湖美景的热爱和欣喜之情。四、当堂检测1．赏析不正确的一项是（）（2分）A．开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。C．五六两