人教部编版九年级历史上册必练材料题30题第3-4单元（含解析）

人教部编版九年级历史上册必练材料题30题

第3—4单元(30题)

1.(山西吕梁交城2020届九上期中)历史上的改革都会不断推动人类社会的发展和进步。阅读下列

材料并联系所学知识，回答相关问题。

材料…它大约经历了半个世纪，改革的纲领在实施中也不断完善和修改，最后完成了以开元盛

世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想。它解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一。

(1)材料一中的改革是指什么改革？这次改革对该国产生了什么影响？

材料二

(2)图一和图二分别是什么制度？它们都是以什么为纽带建立起来的？

材料三所有公职对全体公民开放，并通过抽签选任；实行津贴制以便所有公民能够参与到政治

管理中心；公民大会、五百人议会和民众法庭，作为公民当家做主的政治机关，使公民享有充分的权

利。

——伯利克里改革

(3)材料三中的这次改革有何影响？试对该国的民主进行评价。

(4)综合上述材料，你有什么认识或感悟？

【答案】(1)大化改新；使FI本发展成为一个中央集权的封建国家(使已本由奴隶社会过渡到封建

社会；是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志)。

(2)西欧封建等级制度(封君封臣制)、分封制；土地为纽带。

(3)雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；一方面，雅典民主政治维护奴隶主贵族的统治地

位和利益，是少数人的民主；另一方面，雅典民主政治对近代西方民主政治产生了深远影响。

(4)改革是社会发展的不竭动力；改革推动人类社会不断发展等。(言之有理即可)

【解析】

(1)根据所学和材料一”……以……唐朝为楷模的天皇制国家的理想……加强了中央集权，促进了国

家的统一”可知，它就是646年开始的大化改新；它使日本发展成为一个中央集权的封建国家，使日

本由奴隶社会过渡到封建社会，是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志。

(2)根据所学和材料二可知，图片•1是西欧封建等级制度——封君封臣制，图片2是周朝的分封制;

两者均以I：地为纽带而形成等级制度。

(3)根据所学和材料三“所有公职对全体公民开放……实行津贴制……公民大会、五百人议会和民众

法庭，作为公民当家做主的政治机关，使公民享有充分的权利”可知，这次改革是伯里克利改革，使

雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。雅典的民主制度评价，••方面，雅典民主政治维护奴隶

主贵族的统治地位和利益，是少数人的民主；另一方面，雅典民主政治对近代西方民主政治产生了深

远影响。

(4)根据所学和材料一、三可知，两则材料均涉及到改革，由此可见，改革是社会发展的不竭动力；

改革推动人类社会不断发展等。

2.(2021年改编)观看下面两幅图片，回答问题。

观看下面三幅图片，回答问题。

图―古希腊版画图二汉代画像语图三中世纪雕塑

《传授学生七弦琴》《儒学讲经图》《博洛尼亚大学的学生听讲》

图一：在古希腊的城市里，男孩从7〜12岁上学，在学校里练习乐器演奏、跑步、角力、拳击，学习

诗歌、天文、史地，锻炼当众演讲，开展自由讨论，从而增强体魄，提高素养，为将来成为合格的公

民做准备。

图二：公元前124年，汉武帝在长安城外创建太学，主要是为了培养适合封建统治的人才。学生们在

太学里学习儒家经典，学成后经考试按等第录用。

图三：博洛尼亚位于意大利北部，11世纪，出现了以研究商法著称的博洛尼亚法律学校，随着学科

不断增加，学校组织进一步完善，发展成为欧洲历史最为悠久的大学。

(1)图片属于史料类别中的哪一类？(1分)

A.实物资料B.文献资料

(2)从以上图片和文字的介绍中，你能获取哪些历史信息点？(写出三点即可，3分)

信息点一：信息点二：信息点三：

(3)三幅图片反映了古代哪方面的情况？简要评价中世纪大学产生的意义？

(4)如果生活在那个时代，你愿意去哪里上学？简要说明理由。(2分)

【答案】(1)A

(2)可从学习内容、学习方式(教学方式、学习目的(办学目的)、国家、朝代等方面回答。

(3)教育；大学是欧洲中世纪历史发展中出现的新事物，被誉为“中世纪最美丽的花朵它虽长期

处于教会的影响下，但对欧洲新文化的形成发挥了重要的推动作用。

(4)选择古希腊或中国(汉代)均可，阐述理由要言之有理

【考点】史料的类型、古希腊文明、古代中国文明

【解析】(1)结合所学知识可知，实物资料是实际存在的有关历史的、真实存在的东西作为资料。文献

资料专指有历史价值或参考价值的图书资料。因此图片属于史料类别中实物资料。

(2)根据图片和文字介绍。能获得的历史信息点。信息点一是在古希腊的城市里,男孩从7~12岁上学,

在学校里练习乐器演奏、跑步。角力。拳击，学习诗歌。天文。史地。信息点--是公元前124年，汉

武帝在长安城外创建太学.信息点三是11世纪，出现了以研究商法著称的博洛尼亚法律学校。

(3)根据三幅图片，结合所学知识可知，图片反映了古代教育方面的情况；11世纪后，随着经济的发展，许

多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术

出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最关好的花朵

(4)结合所学知识可知。如果生活在那个时代。愿意去中国(汉代)上学;因为在太学里学习儒家经典，学

成后经考试按等第录用而就业。

［点评］这是一道考查古代中外有关教育的专题，它既考查「学生对基础知识的掌握程度，也考查了学生

综合运用历史知识的能力，难度较大。

3.(2021年改编)《英国庄园生活》是研究中世纪庄园农民的经典之作，它以1150-1400年为单位,

描绘了中世纪乡村生活的模式。阅读下列材料，回答问题。

材料一中世纪的英国，其经济生产模式是庄园经济，它是一种封建主义经济。在庄园中,农奴是最主要

的劳动者，他们处于庄园体系中的最底层，是被剥削的对象;领主是庄园的所有者，他们在庄园体系中，处

于最高层,是庄园经济生产的组织者和管理者。此外，在这两者之间,还有一个阶层——自由民，他们更多

的是通过租种领主的土地，来维持自己的生活，同样是处于被剥削的地位，但其境况在一定程度上要好

于农奴。

材料二庄园经济相对的独立性是庄园法能够保持传统而不变的主要原因之一。在庄园内部有大量旧

有的东西在社会经济的不断发展中并没有消失，而是得到了不断继承。最为明显的是，在庄园“敞田制”

中的集体耕作、公共牧场等，据说“这种习俗是日耳曼保存下来的古代农村土地公有制的残余。”

材料三领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉，这样就可以名正言顺地剥

夺农民的利益了，这是领主获得财富的一种有效的渠道。另一庄园领主的生财之道是收取诉讼者的罚

金，这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有。

材料四经济学家托尼曾经估算，“农民每交给领主1个便士，就往自己口袋放进6个便士。”很显然，如

果没有庄园法对农民的保护，这是很难做到的，甚至是不可能的。

(1)根据材料一，指出西欧庄园经济的主要人员构成。

(2)根据材料二，指出“公共牧场”属于庄园经济的哪一部分。

(3)结合材料三,指出庄园法庭的主要手段是什么。

(4)根据材料四，指出庄园法庭存在的积极意义。

【答案】(1)庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。

(2)“共用地”。

(3)通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。

(4)庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权。

【考点】西欧庄园的概括和性质、西欧庄园法庭特点及作用

【解析】(1)依据材料一''中世纪的英国，其经济生产模式是庄园经济，它是-种封建主义经济。在庄园

中,农奴是最主要的劳动者他们处于庄园体系中的最底局是被剥削的对…还有一个阶层自由民他们更

多的是通过相种领主的土地来维持自己的生活同样是处于被剥削的地位但其境况在一定程度上要好

于农奴”分析可知。西欧庄园经济的主要人员构成是庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺

少自由的农奴。

(2)依据材料二:庄园经济相对的独立性是庄园法能够保持传统而不变的主要原因之一。在庄园内部有大

量旧有的东西在社会经济的不断发展中并没有消失而是得到了不断继承。最为明显的是在庄园“敞田

制''中的集体耕作。公共牧场等，据说“这种习俗是日耳曼保存下来的古代农村土地公有制的残余。"并

结合所学分析可知，材料二中的“公共牧场”属于庄园经济的“共用地庄园的周围大多是林地。荒

地等。被称为“共用地”。全体佃户都可以放牧。共同使用。

(3)依据材料三“领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉，这样就可以名正言

顺地到夺农民的利益了，这是领主获得财富的一种有效的渠道。另--庄园领主的生财之道是收取诉讼

者的罚金，这一罚金为注园法庭的主持者所拥有''分析可知。庄园法庭的主要手段是通常是处以罚金,

罚金全部归领主所有。

(4)依据材料四信息:经济学家托尼菁经估算“农民每交给领主1个便士就往自己口袋放进6个便士。”

很显然如果没有庄园法对农民的保护这是很难做到的甚至是不可能的。并结合所学概括可知，庄园法

庭在一定程度上限制了领主的特权，农民可以通过庄园法庭维护自己的一一些权益。

故答案为：(1)庄园的居民均为领主的细户包括自由的农民和缺少自由的农奴。

(2)“共用地”.

(3)通常是处以罚金罚金全部归领主所有。

(4)庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权。

［点评］本题考杳西欧庄园的有关知识。学习时，学生要准确识记西欧庄园出现的时间，背晟、庄园中

居民的构成及其关系、庄园土地的分类，庄园法庭等有关知识。它们是解题的关键所在。

4.阅读材料，回答问题。

材料一如下图，他是古希腊奴隶主民主政治杰出代表者。

n1

材料二(日本)遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。

——《中国历史》七年级下册

材料三西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护

封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封君和封臣的臣属关系的建立。由于土地

是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君，对自己封君的封君则没有臣属关系。

材料四加冕图。

(1)材料一的图片是古代雅典一位重要的政治家，请说出他的名字以及他的改革给雅典带来的影响。

(2)材料二中“他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。”“改革”指的是日本历史上哪一重大历史

事件？这次改革给日本带来了什么重大影响？

(3)材料三中的“封君”与“封臣”的关系在中世纪的西欧形成一种日益流行起来的观念，这种观念是

什么？

(4)材料四中的情景很容易使人想起800年圣诞节的那一幕，图中接受加冕的皇帝是谁？后来他的

帝国一分为三，形成哪三个国家的雏形？

【答案】(1)伯里克利；雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。

(2)大化改新；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

(3)封臣必须效忠于封君，封君则必须保护封臣。

(4)查理("查理大帝”或“查理曼”)；德意志、法兰西、意大利。

【解析】

(1)根据所学知识可知，材料一的图片是古代雅典一位重要的政治家，他是伯里克利。他的改革使

雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。

(2)结合所学知识可知，材料二中“他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。”“改革”指的是日本

历史上大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。

(3)根据材料“西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和

维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封君和封臣的臣属关系的建立。由于

土地是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君，对自己封君的封君则没有臣属关系”结合

所学知识可知，材料中的“封君”与“封臣”的关系在中世纪的西欧形成一种日益流行起来的观念，这种

观念是封臣必须效忠于封君，封君则必须保护封臣。

(4)根据材料四结合所学知识可知，图中接受加冕的皇帝是查理。476年(5世纪)西罗马帝国灭亡，

是西欧奴隶社会历史结束的标志，也标志着西欧封建社会开始，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立

了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。在法兰克王国的基础上，843年，根据《凡尔登和约》，

查理曼帝国分裂为三部分，建立了德意志、法兰西、意大利等国。

【点睛】

本题考查了古代雅典的民主政治、西欧封建等级制度、查理曼帝国以及分裂等知识，注意基础知识的

识记与理解。

5.(2020.河南平顶山实验中学初三月考)

材料一：法典规定：奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。法典中有许多

关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。

材料二：古代罗马人相信，法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，

都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理性……法是一种最高权利,是理智的人的

精神和理性，是正义和非正义的人的标准。公元前450年左右，罗马颁布了成文法。涉及诉讼程序，

所有权和债务权，宗教法等内容。

材料三：查士丁尼认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。

在新法典的编基过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。后世以他的名字命名这

部法典，他当之无愧。

材料四：最能够体现庄园主权成的为“庄园法庭”，是庄园的统治机构，特点为：第一，非常设机

构，根据地方问题多少和庄园主木身意愿来决定开庭间隔。第二，规定开庭时，当地农民都要参加，

也非所有人有发言权，由代表组成陪市团。庄园法庭只涉及庄园的内部事务，是为了处理“家务事”

(1)材料一体现了该法典的什么特点？

(2)概括材料二中罗马法包含的基本原则？成文法的颁布有何意义？

(3)法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。材料三中的法律进步性和影响力体现在哪里？

(4)材料四庄园法庭审判的依据是什么？

(5)请你结合上述材料，谈谈人类社会法制历程发展给你带来的启示。

【答案】(1)维护奴隶主阶级的利益；法典内容全面。

(2)基本原则：平等、人权、理性、法律至上；正义；意义：该法使量刑定罪有了文字依据，在一

定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

(3)简洁完善；奠定了欧洲民法的基础。

(4)习惯法或村法

(5)社会发展主要靠法制；加强法制建设等。

【解析】

(1)据材料…“奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑''可归纳出维护奴隶主阶

级的利益；根据“法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。”可归纳出法典内容全面

的特点。

(2)第一小问，根据“人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利”可归纳出平等、人权;

根据“法是最高的理性……法是一种最高权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标

准。”可归纳出理性、法律至上和正义。第二小问，结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁

布了成文法。该法使馆:刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

(3)第一小问，根据“查士丁尼认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行

为规范”可归纳出简洁完善。第二小问，结合所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇

帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，

委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例,

编成《查士丁尼法典》，《查士丁尼法典》和后来《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》共同构

成《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。

(4)据材料四“最能够体现庄园主权成的为，庄园法庭，，是庄园的统治机构''并结合所学知识可知，庄

园法庭审判依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，

甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

(5)开放题，言之有理即可，如：社会发展主要靠法制；加强法制建设等。

6.阅读材料，回答问题。

《庄园图解示意图》

材料一：“典型的庄园”包括着一个农村和周围的田地。但是普通的庄园，并不如此整齐。较大的

庄园往往包括着几个农村,小的庄园有的只占着一个农村的一部分。庄园的土地是封建领主所有，而直

接生产者的农民通过各种地和形态，从封建领主的手中取得占用一部分土地的权利，进行个体生产。

(1)在西欧庄园里主要生活着哪些人？在庄园里土地是如何划分的？

材料二：乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。

今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父

辈那样的悲惨生活，他想改变。

(2)乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治父辈的悲惨生活。请你给乔治出出主意，他可

以怎么做呢？

【答案】(1)领主、佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴)；庄园的土地分为两部分(一部分

由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”)，庄园的周围大多是林地、

荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。

(2)封建庄园(乡村)；关键词：缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困。前往城市。

【解析】

(1)依据所学知识可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园的居

民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴；庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己

保留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”，庄园的周围大多是林地、荒地等，被

称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。

(2)根据材料内容“乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好

手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对”可知，乔治生活

在封建庄园的环境中；第二问属于开放性试题，如当时需要缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活

极端贫困等；第三问也属于开放性试题，言之有理即可。如可以建议他离开农村，前往城市生活等。

7.《英国庄园生活》是研究中世纪庄园农民的经典之作，它以11507400年为单位，描绘了中世纪乡村

生活的模式。阅读下列材料，回答问题。

材料一中世纪的英国，其经济生产模式是庄园经济，它是一种封建主义经济。在庄园中，农奴是最

主要的劳动者，他们处于庄园体系中的最底层，是被剥削的对象;领主是庄园的所有者，他们在庄园体系

中，处于最高层，是庄园经济生产的组织者和管理者。此外，在这两者之间,还有一个阶层——自由民，他

们更多的是通过租种领主的土地，来维持自己的生活，同样是处于被剥削的地位，但其境况在一定程度

上要好于农奴。

材料二庄园经济相对的独立性是庄园法能够保持传统而不变的主要原因之一。在庄园内部有大

量旧有的东西在社会经济的不断发展中并没有消失,而是得到了不断继承。最为明显的是,在庄园“敞田

制”中的集体耕作、公共牧场等，据说“这种习俗是日耳曼保存下来的古代农村土地公有制的残余。”

材料三领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉,这样就可以名正言顺

地剥夺农民的利益了，这是领主获得财富的一种有效的渠道。另一庄园领主的生财之道是收取诉讼者

的罚金，这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有。

材料四经济学家托尼曾经估算，“农民每交给领主1个便士，就往自己口袋放进6个便士。”很显

然，如果没有庄园法对农民的保护，这是很难做到的，甚至是不可能的。

(1)根据材料一，指出西欧庄园经济的主要人员构成。

(2)根据材料二，指出“公共牧场”属于庄园经济的哪一部分。

⑶结合材料三，指出庄园法庭的主要手段是什么。

(4)根据材料四，指出庄园法庭存在的积极意义。

【答案】(1)庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。

(2)“共用地”。

(3)通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。

(4)庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权。

【解析】

(I)依据材料一“中世纪的英国,其经济生产模式是庄园经济，它是一种封建主义经济。在庄园中，农奴

是最主要的劳动者，他们处于庄园体系中的最底层，是被剥削的对象……还有一个阶层——自由民，他

们更多的是通过租种领主的土地，来维持自己的生活，同样是处于被剥削的地位，但其境况在一定程度

上要好于农奴”分析可知，西欧庄园经济的主要人员构成是庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农

民和缺少自由的农奴。

(2)依据材料二：庄园经济相对的独立性是庄园法能够保持传统而不变的主要原因之一。在庄园内

部有大量旧有的东西在社会经济的不断发展中并没有消失，而是得到了不断继承。最为明显的是，在庄

园“敞田制”中的集体耕作、公共牧场等，据说“这种习俗是日耳曼保存下来的古代农村土地公有制的残

余。”并结合所学分析可知，材料二中的“公共牧场''属于庄园经济的“共用地”。庄园的周围大多是林

地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，共同使用。

(3)依据材料三“领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉，这样就可以名正

言顺地剥夺农民的利益了，这是领主获得财富的一种有效的渠道。另一庄园领主的生财之道是收取诉

讼者的罚金,这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有'’分析可知，正园法庭的主要手段是通常是处以罚金,

罚金全部归领主所有。

(4)依据材料四信息：经济学家托尼曾经估算，“农民每交给领主1个便士，就往自己口袋放进6个便

士。”很显然，如果没有庄园法对农民的保护，这是很难做到的，甚至是不可能的。并结合所学概括可知，

庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权，农民可以通过庄园法庭维护自己的一些权益。

8.(2020湖南湘潭电机子弟中学初二月考)阅读材料，回答问题。

欧洲在近代成为促进世界进步的火车头，产生了对世界影响巨大的近代文明，左右了世界近代历

史的走向。然而，近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中孕育并成长起来的。

材料一西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调和维护

封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封君和封臣的臣属关系的建立。由于土地

是层层分封的，封臣只承认自己直接受封的人为封君，对自己封君的封君则没有臣属关系。

材料二

材料三从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展,

人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。意

大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。

(1)材料一中的“封君”与"封臣”的关系在中世纪的西欧形成一种什么传统观念？

(2)材料二中的情景很容易使人想起800年圣诞节的那一幕，图中接受加冕的皇帝是谁？产生什么

影响？

⑶随着城市的发展和工商业的繁荣，城市居民的社会结构发生怎样的变化？

(4)材料一、三分别反映了两种社会制度的出现，结合所学知识，判断它们分别反映了什么社会制度

的出现。

【答案】(1)封臣必须效忠于封君、封君则必须保护封臣。

(2)查理。查理成为“罗马人的皇帝”，被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，

史称“查理曼帝国

(3)市民阶级逐渐形成；富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等成为早期的资产阶级。

(4)封建制度；资本主义制度。

【解析】

(1)根据材料一“西欧封建等级制度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。主要作用是协调

和维护封建主内部的利益，更有效地统治下层人民，其基本特征是封封和封臣的臣属关系的建立。”

结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国查理・马特对上地的分封形式进行了改革，不再像以前那

样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封

君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。因此“封

君''与"封臣”的关系，在中世纪的西欧形成的传统观念，就是封臣必须效忠于封君、封君则必须保护

封臣。

(2)根据材料二中的情景很容易使人想起800年圣诞节的那一幕，结合所学知识可知，查理继续实

行鼓励基督教发展的政策。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的

皇帝因此，查理被称为“查理大帝''或"查理曼他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国

(3)结合所学知识可知，随着城市的发展和工商业的繁荣，城市市民阶级逐渐形成；富裕的大手工业

作坊主、商人和银行家等成为早期的资产阶级。

(4)根据材料一、三分别反映了两种社会制度的出现，结合所学知识可知，由“材料一西欧封建等级制

度是以土地关系为纽带，通过层层分封而形成的。’'可以判断是封建制度；由“那些以手工业和商业为

中心的城市发展更快。城市市民阶级逐渐形成；富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等成为早期的

资产阶级”，可知资本主义制度的出现。因此材料一、三分别反映了封建制度和资本主义制度的出现。

9.中世纪西欧逐渐产生新的文明，多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读下列材料，回答问

题。

材料一各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽

一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。

——孟广林《世界中世纪史》

(1)结合材料一和所学知识，概括封君与封臣关系的特点。

材料二庄园示意图

(2)依据材料二，说说西欧中世纪社会的基础是什么。图中的“自营地”由谁直接经营？

材料三在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不足道

的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(3)根据材料三，概括中世纪西欧城市与中国等城市相比，有什么特点。

(4)综合以上材料，概括中世纪西欧社会多元化的表现。(至少写两点)

【答案】(1)有严格的等级性；权利和义务交织在一起；有一定的契约意义。

(2)庄园，领主。

(3)规模小，拥有自治权和政治力量。

(4)在思想上：教会神学对思想绝对控制；政治上：封君与封臣构成封建等级制度；经济上：自给

自足的庄园经济盛行等。

【解析】

(1)根据材料一“各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣

要尽•些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。“结合所学知识可知，封君与封臣关系的

特点是有严格的等级性；权利和义务交织在一起；有一定的契约意义。

(2)依据材料三中图片结合所学知识可知，西欧中世纪社会的基础是庄园；图中的“直领地”由领主

直接经营。

(4)根据材料四“在人口和贸易量方面，中世纪西欧的城市同中国、印度或中东的城市相比，是微不

足道的。但是，由于拥有日益增长的自治权和政治力量，它们显得十分独特。“，可知中世纪西欧城

市与中国等城市相比的特点体现规模小；拥有自治权和政治力量。

(5)综合以上材料，可知中世纪西欧社会多元化的表现为在思想上教会神学对思想绝对控制；政治

上封君与封臣构成封建等级制度；经济上自给自足的庄园经济盛行等。

【点睛】

解答材料解析题需要首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效

信息组织答案。

10.(2019.福建厦门。初三期中)看图片，阅读下列材料，回答相关问题。

■J*.J、叁”*

HMAMflrtMA**

材料一：当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说：“大人,

我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……”……依领主的召唤，必须去服军役

必须去勘测土地……必须做在法定地位上应该做的一切其他事务。

材料二：随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起。一些比较富裕的城

市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；而有的城市则采用武装斗争的手段，最终都取得城市自治权利。

城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响....促使商品交换的加强和商品流通范围的扩

大……市民阶级的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成，对近

代西欧的社会发展产生重要的作用。

(1)材料一反映了西欧的什么制度？这种制度最先形成于哪个国家？上下级之间是一种什么样的关

系？

(2)请说说材料一反映的制度有什么特点？

(3)根据材料二概括城市重新兴起的原因？

(4)西欧城市通过哪些方式获得自治？

(5)结合材料二及所学知识，简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。

【答案】(1)封建等级制度；法兰克王国；封君和封臣的关系。

(2)等级森严，层层分封，各封建主阶级依次从属，不能越级管理。

(3)生产力的提高，手工业发展起来。

(4)金钱赎买，武力斗争。

(5)经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用，进一步促进西欧生产力的发展；或者促使商

品交换的加强和商品流通范围的扩大；政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为f期的资产阶级，

为资本主义兴起准备了条件；或者市民阶级的产生，成为重要的政治力量。思想上，新的世俗生活观

念和价值观念形成，对近代西欧社会的发展产生重要的作用等。

【解析】

(1)依据图1信息：帝王下面是大封建主、小封建主、帝王分封给大封建主土地可以推断反映的是

西欧的封建等级制度;依据所学可知，8世纪法兰克宫相查理・马特改革，改变了以往无条件分配土地

给贵族的方式，把土地有条件地分封给贵族，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族

内部形成了严格的等级制度。赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封

君则须保护封臣。这是一种封君与封臣的隶从关系。

(2)依据图片土地层层下分，结合所学知识可知，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封

臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。得出：西欧的封建等级制度的特点是等级森严，层层分封，

各封建主阶级依次从属，不能越级管理。

(3)依据材料二“随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，西欧城市重新兴起”可知，城市重

新兴起的原因是生产力的提高，手工业发展起来。

(4)依据所学知识可知，西欧城市通过金钱赎买，武力斗争获得自治。随着商品经济的发展，教会

和世俗封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的

斗争，有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得自治权。琅城市民争取自治的斗争是一个典型的例子。

(5)依据课本所学可知，中世纪西欧城市经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用，进一步

促进西欧生产力的发展；或者促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大；政治上，市民阶级不断发

展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了条件；或者市民阶级的产生，成为重要的

政治力埴；思想上，新的世俗生活观念和价值观念形成，对近代西欧社会的发展产生重要的作用等。

11.阅读下列材料，回答问题。

材料一书院是我国古代一种特殊的教育组织形式.宋初，国内太平，文风四起，儒生经五代久

乱之后，都喜欢在山林中找个安静的地方聚众讲学，涌现出以登封嵩阳书院为首的四大书院，南宋是

其发展的黄金时期。据记载，先后在嵩阳书院讲学的有范仲淹、司马光、程颐、程颖、朱熹等二十四

人。司马光的巨著《资治通鉴》第9至21卷就是在嵩阳书院和崇福宫完成的，书院以培养“布贤希圣”

之士为己任，提倡“为己之学”，主张“进德”与“修业”并重，课程内容除以“四书”“五经”为代表的儒家

经典外，还有儒学大师各自的研究心得。同时，历史典籍也是宋代书院的课程内容之一，部分书院还

教授关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识。

——杨果《也谈宋代书院与同时代的欧洲大学》

材料二一般认为，(欧洲中世纪大学)最早的大学建于12世纪.随著贸易和工商业的不断发展，

城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构

不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要.在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，

这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业，它吸引了来自欧洲各地的

求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术衍会，并给予我们对于大学的最初和最好的定

义：一个由教师和学生组成的社团。

・贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》

(1)据材料一、二，比较宋代书院与中世纪欧洲大学的不同。

(2)结合两则材料和所学知识，指出宋代书院兴盛和中世纪欧洲大学的勃兴的积极影响。

(3)通过上面两则材料，你对古代教育的发展有什么认识？

【答案】(1)办学目的：大学培养专业人才，书院培养圣贤之人。建造地址：大学建于繁华都市，

书院建于偏僻山林。学生来源：大学的学生来欧洲各地，书院的学生是国内学子。

(2)推动科学和知识的传播；促进了城市的发展和繁荣；有利于形成自己的文明特色。

(3)教育反映社会的要求和时代特点；教育发展离不开经济发展；教育推动社会进步等。

【解析】

(1)根据材料一“宋初，国内太平，文风四起，儒生经五代久乱之后，都喜欢在山林中找个安静的地

方聚众讲学”可知，宋朝的书院建造于偏僻山林；根据材料二“随著贸易和工商业的不断发展，城市需

要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员“可知，中世纪欧洲大学

建造于都市；根据材料一“书院以培养希贤希圣之士为己任，提倡为己之学，主张进德与修业并重”

可知，宋朝书院的目的是培养圣贤之人；根据材料二“原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专

业都无法满足时代需要''可知，中世纪欧洲大学的目的是培养专业人才；根据材料-“先后在嵩阳书院

讲学的有范仲淹、司马光、程颐、程颖、朱熹等二十四人。”可知，宋朝书院的学生是国内学子；根

据材料二“它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年来到巴黎和博洛尼亚'’可知，大学的学生来欧洲

各地。

(2)结合两则材料可知，宋代书院兴盛和中世纪欧洲大学勃兴都推动了科学和知识的传播；促进了

城市的发展和繁荣；有利于形成自己的文明特色。言之有理即可。

(3)本题属于开放性试题，言之有理即可。如：教育反映社会的要求和时代特点；教育发展离不开

经济发展；教育推动社会进步等等。

12.阅读材料，回答问题。

材料二唐末至五代期间，战乱频繁，官学衰败，许多读书人避居山林，创立书院。北宋时，以

讲学为主的书院日渐增多，书院大多是自筹经费，建造校舍。教学采取自学、共同讲习和教师指导相

结合的形式进行，以自学为主，注重讨论和论辩。书院发展兴盛，成为中国古代高等教育的重要组成

部分。中世纪大学的产生有其特定的历史背景，随着经济的发展和城市的形成，人们对知识的兴趣和

需要愈益迫切，在这种情况下，行会开始反对宗教垄断教育的斗争，纷纷设立学校。大学创建之初,

教学内容和课程并不确定，通常由各大学教师自定。教学方法上主要采用演讲和辩论。中世纪大学的

产生，奠定了西方高等教育发展的基础。

(1)综合上述材料，比较中国古代书院和欧洲中世纪大学的相同之处。

(2)根据所学知识，举一例你知道的西欧早期的大学。为办好我国的大学教育，请提一条合理建议。

【答案】(1)办学场所固定；顺应社会发展的产物；办学比较独立；教学内容相对自由；教学方法

都注重讨论和辩论，发挥学生的自主性；都对本国高等教育的发展产生了深远影响。

(2)巴黎大学、牛津大学等。

建议：国家加大资金投入；提供扶持政策；多渠道筹措资金；大胆引进人才等。(答出其中任意一点

即可，符合题意的其他答案也可)

【解析】

(1)依据材料一图片中的嵩阳书院和中世纪大学课堂可知中国古代书院和欧洲中世纪大学的相同之

处之•是办学场所固定；依据材料二“唐末至五代期间，战乱频繁，官学衰败，许多读书人避居山林,

创立书院。北宋时，以讲学为主的书院日渐增多”“中世纪大学的产生有其特定的历史背景，随着经济

的发展和城市的形成，人们对知识的兴趣和需要愈益迫切''可知两者都是顺应社会发展的产物；依据

材料二“书院大多是自筹经费，建造校舍。教学采取自学、共同讲习和教师指导相结合的形式进行，

以自学为主，注重讨论和论辩”“大学创建之初，教学内容和课程并不确定，通常由各大学教师自定。

教学方法上主要采用演讲和辩论”，可知两者办学比较独立，教学内容相对自由，教学方法都注重讨

论和辩论，发挥学生的自主性；依据材料二“书院发展兴盛，成为中国古代高等教育的重要组成部

分，，“中世纪大学的产生，奠定了西方高等教育发展的基础”可知两者都对本国高等教育的发展产生了

深远影响。

(2)第•问根据所学知识，西欧早期的大学有巴黎大学、牛津大学、剑桥大学等。第二问属于开放

性问题，可以从国家政策、资金投入、人才引进等方面对办好我国的大学教育提合理建议，具体如：

国家加大资金投入；提供扶持政策；多渠道筹措资金；大胆引进人才等。

13.阅读下列材料，探究相关问题

材料一：

图一图二

材料二：城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影响……促使商品交换的加强和商品流

通范围的扩大，经济结构趋向多元化……市民阶级的产生，成为重要的政治力量。同时新的世俗生活

观念和价值观念逐渐形成，对近代西欧的社会发展产生重要的作用。

材料三：“学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择

是由自己的教师审理还是由主教审理”

(1)材料一中图一反映的是哪一种制度？这一制度以什么为纽带而形成的？图二反映是哪一重要的

农业经济组织？它有何重要特点？

(2)依据材料二分析城市的兴起对西欧社会的影响。

(3)中世纪的大学除了享有材料三中反映的特权外，还有哪些特权？综合以上三则材料，给本次探

究拟一个恰当的主题。

【答案】(1)西欧封建(等级)制度(封君封臣制)；土地的封赐；西欧庄园；自给自足的经济和

政治单位.

(2)促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；市民阶级产生并成为重要

的政治力脑；新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。

(3)免赋税特权、教育自主权；西欧的封建时代。

【解析】

(1)材料一中图一反映的是西欧封建(等级)制度。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进

行了改革,不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。

这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念

日益流行开来，西欧封建(等级)制度逐渐形成。这•制度以土地的封赐为纽带而形成。图二反映是

中世纪西欧庄园，9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。在领主统治

下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

(2)依据材料二“促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化”“市民阶级的产

生,成为重要的政治力量”“同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成“分析城市的兴起对西欧社会

的影响包括促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大，经济结构趋向多元化；市民阶级产生并成为

重要的政治力d;新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成。

(3)依据材料三“学者们免受地方法官的司法审判；在特殊的案件中，任何被传唤出庭的学生都可选

择是由自己的教师审理还是由主教审理''可知中世纪的大学享有司法特权，此外还有免赋税特权、教

育自主权。综合以上三则材料，可知分别是关于中世纪西欧封建时代的封建等级制度和庄园、城市的

兴起和大学的出现，因此恰当的主题是西欧的封建时代。

14.阅读下列材料，回答问题。

,汨书浣坐落在,3馥地，需山地区囱古就是儒家学派活动的重要地

区。自五代至清代的讲学是以四书五经为主要内容，其主讲者大都是

学识渊博的经师大儒，如危仲:奄、司马光、程醺等。到明清时期，嵩

阳书徒不仅仅具有私学的学术风气，同时也可以像官学一林•参加升学

考试优秀的学员能步入仕途，在社会上备受欢迎.

嘉小拈院

中世纪后期，大学在意大利、法国和英国的文化中心城市兴起。如

1150年正式成立的裱誉为“欧洲母大学”的巴黎大学，中喜排世纪大

学的学生来自不同社会阶层，大学课程内容大体分为神学、文艺、法

律、医学四升，学生通过公开答辩考试，京.能获得学位.选学成毕业

的各类人才，有的进入城市詈理机构有的从事工商业詈理活动，有的

才加冲学浣从事司法、医疔工作…

(巴黎大学赭身)

(1)结合以上材料，比较中国古代书院和西欧中世纪大学的异同点。

(2)索邦神学院兴起于法国中心城市，请根据所学知识谈谈城市与大学兴起的关系。

【答案】(1)相同点：①出现的必然性相同：既与各国的思想文化源流密切相关又与各自封建经济

的相对发展方向及其独特的政治结构有比较大的关系。②地位变化上相同：都逐渐失去自治地位书院

被朝廷控制中世纪大学被教会控制。③类型相同：都是教学组织学术研究机构。④教学方法上相同：

都重视学术讲演、研究探讨和学术间难在学术研究上都没有从根本上突破封建社会制度的束缚。⑤办

学精神相同：都具有相应的独立性、开放性、研究性。不同点：①出现的背景环境不同：书院以新儒

学的面目出现在远离城市喧闹的古山古水中。而中世纪大学产生在商业城市中。②与官方的关系不同：

中国的书院一直得到政府支持。而中世纪大学与教会不断斗争为大学的独立生存和自由研究争取特

权。③办学目的不同：中国书院的办学目的是立足伦理培养读书人的圣贤人格。而中世纪大学的目的

是职业训练培养新兴社会所需要的专门人才。④思考问题的角度不同：书院从伦理政治角度出发把为

封建社会的繁荣昌盛与长治久安寻找理论依据作为目的。而中世纪大学则从经济发展的层面思考社会

问题设立实用科目为了帮助城市的新兴市民阶级适应当时社会的发展。⑤管理体制不同：书院的机构

比较简单管理人员相对而言比较少。而中世纪大学的领导体制分为学生大学和先生大学两种相比之下

比较复杂。⑥课程不同：书院主要学习“五经”也就是原典的复归与阐发传统儒学伦理教条的哲理化改

造。而中世纪大学主要传授专业知识注重传统“七艺”的继承与发扬此外还学习亚里士多德著作等。⑦

学位制度不同：中国的书院只是单纯的学习并没有学位制度。而中世纪大学已建立学位制度。

(2)许多西欧城市为教育的发展创造了相对宽松的城市自由和自治环境，促进了大学的兴起。

【解析】

(1)此题属于中外教育历史的比较。在回答此题时，首先分好比较的维度，之后再将其进行比较。

相同点可以从两者出现的必然性、类型、地位变化、办学精神及教学方法这几个方面进行比较。不同

点则从产生环境、思考问题的角度、与官方关系、办学目的、课程、学位制度、管理体制等这几个方

面进行比较。故答案为相同点：①出现的必然性相同：既与各国的思想文化源流密切相关又与各自封

建经济的相对发展方向及其独特的政治结构有比较大的关系。②地位变化上相同：都逐渐失去自治地

位书院被朝廷控制中世纪大学被教会控制。③类型相同：都是教学组织学术研究机构。④教学方法上

相同：都重视学术讲演、研究探讨和学术问难在学术研究上都没有从根本上突破封建社会制度的束缚。

⑤办学精神相同：都具有相应的独立性、开放性、研究性。不同点：①出现的背景环境不同：书院以

新儒学的面目出现在远离城市喧闹的古山古水中。而中世纪大学产生在商业城市中。②与官方的关系

不同：中国的书院一直得到政府支持。而中世纪大学与教会不断斗争为大学的独立生存和自由研究争

取特权。③办学目的不同：中国书院的办学目的是立足伦理培养读书人的圣贤人格。而中世纪大学的

目的是职业训练培养新兴社会所需要的专门人才。④思考问题的角度不同：书院从伦理政治角度出发

把为封建社会的繁荣昌盛与长治久安寻找理论依据作为目的。而中世纪大学则从经济发展的层面思考

社会问题设立实用科目为了帮助城市的新兴市民阶级适应当时社会的发展。⑤管理体制不同：书院的

机构比较简单管理人员相对而言比较少。而中世纪大学的领导体制分为学生大学和先生大学两种相比

之下比较复杂。⑥课程不同：书院主要学习“五经”也就是原典的复归与阐发传统儒学伦理教条的哲理

化改造。而中世纪大学主要传授专业知识注重传统“七艺”的继承与发扬此外还学习亚里士多德著作

等。⑦学位制度不同：中国的书院只是单纯的学习并没有学位制度。而中世纪大学已建立学位制度。

(2)根据所学知识可知，许多西欧城市挣脱了领主与都会的束缚，为教育的发展创造了相对宽松的

城市自由和自治环境，城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社

交生活、教师和学生行会的出现则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，随着城市

的发展和工商业的日益繁荣，一些大学校建立起来。

15.(2020.广东潮州。初三期末)罗马法是古罗马人留给世界的政治文明财富。阅读下列材料，回

答问题。

材料…：罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。唯有法律征

服世界是最为持久的征服”。

——(德)耶林《罗马法精神》

材料二：皇帝的威严光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩国，这样无论在战争时或平时，总是

可以将国家治理得很好。

——《查士丁尼》

材料三：奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩

治。…妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提起诉讼，或为

他人担保，或担任律师。

——《民法大全》

材料四；近代时期，资产阶级根据罗马法中的思想，制定出保障自己利益的法律，他们还利用和

发展了罗马法中的思想和制度，作为反对封建制度，推进资本主义发展的有利武器。……英语国家的

法律也吸取了罗马法中的不少因素，如契约、债务和继承制度等；西方国家的某些司法原则，也起源

于罗马法。

----人教版《高一历史必修一》

(1)根据材料-并结合所学知识指出罗马法中第一部成文法律并进行简单评价。

(2)根据材料二并结合所学知识分析查士丁尼制定法律的目的是什么？

(3)材料三反映出罗马法有何局限性？

(4)根据材料四概括罗马法对后世的影响？

【答案】(1)《十二铜表法》、评价：使量刑定罪有了文字依据；在一定程度上遏制了贵族对法律

的曲解和滥用，是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。

(2)为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。

(3)罗马法体现了奴隶主的意志和要求，其实质是维护少数奴隶主利益的工具，并不能真正实现法

律面前人人平等。

(4)对近代欧美的立法和司法产生重要影响；推翻封建统治，推进资本主义发展的武器。

【解析】

(1)根据所学和材料-“罗马帝国……唯有法律征服世界是最为持久的征服''可知，它的第一部成文

法是《十二铜表法》；它使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，

是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。

(2)根据所学和材料二“皇帝的威严光荣……须用法律来巩国……”可知，查士丁尼制定法律的目的

是为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。

(3)根据所学和材料三“奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运的安排，对逃亡的奴隶和隶农

必须严加惩治……妇女不得参与任何公务……法官……担保……律师”可知I,它的局限性在于，罗马

法体现了奴隶主的意志和要求，其实质是维护少数奴隶主利益的工具，并不能真正实现法律面前人人

平等。

(4)根据所学和材料四”……资产阶级……利用和发展了罗马法中的思想和制度，作为反对封建制度,

推进资本主义发展的有利武器……”可知，对近代欧美的立法和司法产生重要影响；推翻封建统治，

推进资本主义发展的武器。

16.自人类诞生以来，世界各国人民为追求民主与法制进行了许多尝试与努力。阅读材料，回答问题。

材料一正文第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。正文第

203条、205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。正文第247条：如果弄瞎

了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。

一摘编自《汉谟拉比法典》

材料二债权人有权将不能如期还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁、出卖为奴甚至处死；在没

有继承人的情况下，按照死者的遗嘱处理财产继承问题；在既没有继承人又没有遗嘱的情况下，由父

系近亲成员继承财产；伤害他人而未能取得调解时，被害人可以对加害人实施同态伤害；平民不得与

贵族通婚。

——摘编自《十二铜表法》

材料三(一个好皇帝)应该不仅以武力而获得尊荣，还必须用法律来武装，以便在战时和平

时都有法可依，得到正确的指导；他必须是法律的有力捍卫者，也应是征服敌人的胜利者。

一摘编自《法理概要》

(1)材料一的法律条文表明这部法典颁布的目的是什么？结合所学知识，指出该法典的历史地位及

其对人类的影响。

(2)根据材料二，指出作为罗马早期成文法的《十二铜表法》维护的是什么人的利益。它的颁布有

什么历史意义？

(3)根据材料三，概括查士丁尼的治国思想。

(4)综合上述材料，你得到什么启示？

【答案】(1)维护奴隶主阶级的利益。是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；它是人类的

宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长

(2)维护贵族和富裕平民的利益。体现了古罗马的法治精神，使量刑定罪有了文字依据，在一定程

度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是后世欧洲法学的历史渊源

(3)依法治国，以法律维护社会秩序并保护法律

(4)法制建设是古今中外人类社会建设的重要组成部分，也是衡量社会