全国中图版高中信息技术选修2第三单元第一节视听制作2、《制作视听作品》教学设计

全国中图版高中信息技术选修2第三单元第一节视听制作2、《制作视听作品》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《制作视听作品》

2.教学年级和班级：高中二年级信息技术选修2班

3.授课时间：第3学段第1周，星期五第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合全国中图版高中信息技术选修2第三单元第一节“视听制作”的相关内容，教授学生如何利用多媒体工具进行视听作品的制作。课程将围绕教材中的基本概念和技术要点，通过实例分析和实际操作，使学生掌握视听作品的基本制作流程和技巧。核心素养目标1.理解视听作品的基本构成元素，培养信息整合与处理能力；

2.掌握多媒体制作工具的基本操作，提高技术应用能力；

3.发挥创意思维，运用所学知识独立制作具有一定主题的视听作品，培养创新意识和审美情趣；

4.学会团队协作，提高沟通与表达能力，培养社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-多媒体素材的选择与加工：指导学生如何根据作品主题选择合适的图片、音频、视频等多媒体素材，并运用软件进行剪辑、合成等加工处理。

-视听作品的基本结构设计：强调作品的开头、发展、高潮、结尾等结构安排，使学生能够合理组织素材，形成流畅的视听体验。

-多媒体工具的使用技巧：教授学生熟练运用至少一种多媒体制作工具（如AdobePremiere、iMovie等），掌握基本的剪辑、特效、转场等功能。

2.教学难点：

-素材版权意识：学生需要理解并尊重素材的版权问题，学会合法使用多媒体素材，避免侵权行为。

-创意与技术的结合：指导学生如何在掌握技术的基础上融入个人的创意，将创意想法转化为实际的视听作品，这需要学生具有较高的思维转换和实际操作能力。

-视听语言的运用：学生需要掌握如何通过画面构图、色彩搭配、音效选择等视听语言元素来表达主题和情感，这对于高中阶段的学生来说是一个挑战。例如，如何运用音乐和声效强化视觉内容的情感表达，如何通过画面切换节奏来控制叙事节奏。教学资源1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-多媒体制作软件（如AdobePremiere、iMovie等）

-音频采集设备

-视频采集设备

2.课程平台：

-学校局域网教学平台

-课堂互动软件

3.信息化资源：

-多媒体教学素材库

-网络教学资源（授权使用）

4.教学手段：

-课堂讲授

-案例分析

-小组讨论

-实操演练

-互动评价

-作品展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布关于视听制作基础知识的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何选择多媒体素材”和“视听作品结构设计”，设计启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解多媒体素材的类型和视听作品的基本结构。

-思考预习问题：学生对预习问题进行深入思考，例如如何根据主题选择合适的素材，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的视听作品，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解多媒体素材的加工处理技巧和视听作品结构设计原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实操演练，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考如何将所学知识应用于实际作品制作。

-参与课堂活动：在小组讨论和实操演练中，积极参与，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对操作过程中的疑问，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课程重点和难点。

-实践活动法：通过实操演练，培养学生的技术应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对知识点的理解，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，提高学生的技术应用和创新能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置制作个人视听作品的作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：利用所学知识，独立完成个人视听作品的制作。

-拓展学习：通过拓展资源，进一步学习相关知识，拓宽视野。

-反思总结：对自己的作品和学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作品和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和自我改进能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识和技能。

-培养学生的自主学习和深度思考能力。

-通过反思，帮助学生不断进步和提高。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握多媒体素材的类型和选择原则，能够根据主题需求选择合适的素材。

-理解视听作品的基本结构，能够设计出逻辑清晰、情感表达流畅的作品。

-熟练使用至少一种多媒体制作工具，进行素材的剪辑、合成和特效添加等操作。

-掌握基本的视听语言表达技巧，如画面构图、色彩搭配和音效使用。

2.过程与方法：

-学会通过预习、听讲、实践和反思等学习过程，自主构建知识体系。

-通过小组合作和讨论，提高团队协作能力和问题解决能力。

-通过实际操作，将理论知识转化为实践技能，增强动手能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对信息技术学科的兴趣，激发创作欲望和创新能力。

-培养尊重版权、遵守法律法规的网络素养和信息伦理意识。

-通过作品创作，提升审美情趣，增强文化自信。

具体表现在以下几个方面：

-学生能够独立完成预习任务，通过自主阅读和思考，对多媒体素材选择和作品结构有了初步的认识。

-在课堂活动中，学生积极参与小组讨论和实操演练，通过实际操作掌握了多媒体制作工具的使用，并对视听语言有了更深刻的理解。

-学生在课后能够自主完成个人视听作品，不仅巩固了课堂所学，还通过实际创作锻炼了创新思维和技术应用能力。

-学生在作品展示和评价中，能够互相学习、互相借鉴，通过反思和总结，不断提升自己的作品质量和学习效果。

-学生在整节课的学习过程中，表现出较高的学习热情和积极态度，对信息技术学科的学习产生了更深的兴趣。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对多媒体素材选择、视听作品结构设计等知识点的理解和掌握程度。

-观察学生在小组讨论和实操演练中的表现，评估学生的团队协作能力、问题解决能力和技术应用能力。

-定期进行课堂小测验，测试学生对多媒体制作工具操作和视听语言运用等技能的掌握情况。

-及时发现学生在学习过程中遇到的问题，针对性地进行解答和指导，帮助学生克服难点。

2.作业评价：

-对学生提交的预习成果进行认真批改和点评，指出学生在理解和思考方面的优点和不足，给予鼓励和建议。

-对课后作业，特别是个人视听作品的制作，从创意、技术、结构、视听语言等方面进行全面评价，肯定学生的努力和成果，同时指出需要改进的地方。

-及时反馈作业评价结果，帮助学生认识到自己的长处和短处，激发学生持续学习和提升的动力。

-鼓励学生参与互评和自评，培养自我反思和批判性思维能力，同时促进学生之间的相互学习和交流。板书设计2.多媒体素材选择原则

3.视听作品结构设计要点

4.多媒体制作工具基本操作

5.视听语言表达技巧

6.创作注意事项（如版权、伦理等）

7.课堂小结与作业布置

板书设计将围绕以上内容展开，突出重点知识，采用图表、流程图、关键词标注等形式，清晰展示知识结构和重点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。教学反思与改进在本次教学过程中，我发现学生在多媒体素材选择和视听作品结构设计方面存在一些理解上的困难。这可能是因为我对这些概念的讲解不够深入，或者课堂实践活动的设计不够贴近学生的实际需求。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，比如让学生现场演示他们是如何选择素材的，这样可以更直观地了解他们的思考过程，并及时给予指导。

另外，学生在多媒体制作工具的使用上也表现出了一定的操作难度。我意识到，可能是我给出的操作指导不够具体，或者是学生在课堂上实践的机会不够多。针对这个问题，我打算在下一节课中增加实操环节的时间，并且准备一些详细的操作步骤指南，帮助学生更好地掌握这些工具的使用。

在情感态度和价值观的培养方面，我觉得还有待加强。尤其是在版权意识和信息伦理方面，我感觉学生们的认识还不够深刻。接下来，我会在课堂上引入更多的案例讨论，让学生通过分析案例，深刻理解尊重版权和遵守法律法规的重要性。

1.设计反思活动：在每节课后，我会让学生填写一份简短的反馈问卷，了解他们对课堂内容的掌握程度，以及对教学活动的满意度。同时，我也会对自己的教学过程进行反思，评估哪些环节做得好，哪些地方需要改进。

2.改进措施：

-对于理解难度较大的知识点，我将制作更生动的教学视频或PPT，通过视觉和听觉的结合，帮助学生更好地理解。

-增加课堂实操时间，确保每位学生都有足够的机会动手实践，同时提供详细的操作手册和在线辅导资源。

-定期组织小组讨论，让学生在讨论中加深对信息伦理和版权意识的理解，并鼓励他们将这些原则应用到实际作品制作中。

-在作业和作品评价中，除了技能和知识的评价，还加入对学生情感态度和价值观的考察，以全面评估学生的学习效果。

3.实施计划：我将在下一学期的教学中逐步实施这些改进措施，并在实施过程中不断收集学生的反馈，以便及时调整和优化教学方法。典型例题讲解题目：请根据以下材料，设计一个以“环境保护”为主题的视听作品。

材料：一张城市污染的图片，一段环保宣传的音频，一段环保公益广告的视频。

提示：合理运用图片、音频和视频素材，通过剪辑、合成等手段，制作一个时长约2分钟的视听作品，表达环保的主题。

2.典型例题2：

题目：请根据以下材料，设计一个以“校园生活”为主题的视听作品。

材料：一张校园风光的图片，一段校园歌曲的音频，一段校园活动的视频。

提示：合理运用图片、音频和视频素材，通过剪辑、合成等手段，制作一个时长约2分钟的视听作品，表达校园生活的美好。

3.典型例题3：

题目：请根据以下材料，设计一个以“传统文化”为主题的视听作品。

材料：一张京剧表演的图片，一段古筝演奏的音频，一段中国节日的视频。

提示：合理运用图片、音频和视频素材，通过剪辑、合成等手段，制作一个时长约2分钟的视听作品，表达传统文化的魅力。

4.典型例题4：

题目：请根据以下材料，设计