12《富起来到强起来》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12《富起来到强起来》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《富起来到强起来》第一课时教学设计，选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版第九单元。本节课主要内容包括：

1.了解我国改革开放以来取得的伟大成就，认识中国特色社会主义进入新时代的重要意义。

2.学习我国经济发展战略，如“一带一路”、“新型城镇化”等，以及如何实现全面建设社会主义现代化国家的目标。

3.探讨如何将个人理想与国家发展紧密结合起来，培养热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神风貌。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.增强国家认同感，树立正确的历史观、民族观和国家观，激发学生的爱国主义情怀。

2.培养学生的经济理解能力，使其能够理解国家经济发展战略，认识到国家发展对个人成长的重要性。

3.提高学生的社会责任感和参与意识，引导他们将个人理想融入国家发展大局，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

4.培养学生的法治意识，使其在学习国家发展战略中，理解遵守法律法规的重要性，树立正确的法治观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解我国改革开放以来取得的重大成就及其对国家和人民的意义。

2.掌握我国经济发展战略，如“一带一路”、“新型城镇化”等。

难点：

1.将个人理想与国家发展紧密结合起来，形成正确的价值观和人生观。

2.深入理解法治在国家发展中的重要作用。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体教学手段，展示具体案例和数据分析，帮助学生直观感受国家成就，增强理解。

2.组织小组讨论和分享，引导学生从个人角度出发，探讨如何将自身发展融入国家大局。

3.创设情景模拟，让学生在角色扮演中体会法治的重要性，结合实际案例分析法治对国家发展的保障作用。

4.设计课后实践活动，鼓励学生在生活中发现和感受国家发展战略的实施，加深认识和理解。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、网络连接、投影仪、白板。

软件资源：道德与法治教材、教学课件、相关视频资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

3.信息化资源：数字化教材、教学视频、PPT课件、在线互动问答系统。

4.教学手段：

-多媒体展示：用于展示国家发展成就、经济发展战略相关图片和视频。

-小组合作：组织学生进行小组讨论和分享，促进互动交流。

-情景模拟：通过角色扮演，模拟法治在国家发展中的应用场景。

-课后实践：布置与课程内容相关的观察作业，鼓励学生走出课堂，实际体验国家发展战略的影响。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“富起来到强起来”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国改革开放以来取得了哪些重大成就吗？这些成就与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国改革开放以来取得的重大成就的图片或视频片段，让学生初步感受国家发展的魅力。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国经济发展战略的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解我国经济发展战略的定义，包括“一带一路”、“新型城镇化”等主要组成元素。

详细介绍这些战略的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济发展战略的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济发展战略案例进行分析，如“一带一路”建设、新型城镇化推进等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济发展战略的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经济发展战略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论经济发展战略的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国经济发展战略相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济发展战略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调经济发展战略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国经济发展战略的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调经济发展战略在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国经济发展战略的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与改革开放、国家经济发展战略相关的书籍，如《中国改革开放史》、《一带一路：愿景与行动》等，以便更深入地了解我国的发展历程和未来规划。

-视频资料：提供关于我国改革开放以来取得的重大成就、经济发展战略实施等方面的纪录片或新闻报道，帮助学生直观地感受国家发展的脉搏。

-纸质资料：整理与课程内容相关的政策文件、研究报告等，供学生课后查阅，增强理论认识。

-实地考察：组织学生参观当地的经济开发区、科技创新园区等，了解经济发展战略在实际中的运用。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注国内外时事，了解国家经济发展战略的最新动态，增强对国家发展的关注和认同。

-引导学生开展小组研究性学习，选取一个感兴趣的经济发展战略主题，进行深入探讨和分析，形成研究报告。

-提倡学生在日常生活中关注身边的发展成果，如基础设施建设、民生改善等，学会从实际出发，感受国家发展的成果。

-组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调查等，将所学知识运用到实际中，提高社会责任感和参与意识。

-鼓励学生开展跨学科学习，结合历史、地理、经济等学科知识，全面理解我国经济发展战略的背景、内容和意义。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.多元化教学手段：本节课采用了多媒体展示、小组合作、情景模拟等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度，使学生在互动中更好地理解国家经济发展战略。

2.实践性课后作业：布置的课后作业鼓励学生走出课堂，观察和体验国家发展成果，增强了学生的实践能力和对知识的深刻理解。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或者讨论主题不够吸引学生。

2.教学评价方面：课堂展示环节中，评价体系不够完善，可能导致部分学生的努力没有得到充分的认可。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后可以更加细致地进行分组，确保每个学生都能在小组中发挥作用。同时，可以让学生参与到讨论主题的选择中，提高他们的参与热情。

2.对于教学评价问题，将建立更加全面的评价体系，包括自我评价、同伴评价和教师评价，确保每个学生的贡献都能得到认可，并给予具体的反馈和建议。

3.进一步加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习内容和进展，鼓励家长参与到学生的课后实践活动中，共同促进学生的全面发展。八、板书设计《富起来到强起来》板书设计：

一、改革开放成就

-经济增长

-基础设施

-民生改善

二、经济发展战略

-一带一路

-新型城镇化

-创新驱动发展

三、个人与国家发展结合

-理想融入国家发展

-社会责任感

-法治意识

四、案例分析

-案例一：XX发展历程

-案例二：XX战略实施

-案例三：XX创新成果

五、小组讨论主题

-主题一：XX战略的挑战与机遇

-主题二：XX战略的未来发展

-主题三：我为国家发展做贡献

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地把握课程内容，加深对国家经济发展战略的理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。评价学生是否能主动提问、回答问题，以及在小组讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的深入程度、创新性思考以及成果展示的清晰度和表达能力。

3.随堂测试：通过简短的问答或小测验，评估学生对经济发展战略基本概念、案例分析和实际应用的理解程度。

4.课后作业：检查学生撰写的关于经济发展战略的短文或报告，评价其对课堂所学内容