九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 第2框 维护祖国统一教案 新人教版

九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第2框维护祖国统一教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自九年级道德与法治上册第四单元“和谐与梦想”中的第七课“中华一家亲”的第2框“维护祖国统一”。内容涉及爱国主义精神、一个中国原则、反对分裂势力、维护国家统一等。这些内容与学生已有知识中的我国历史、地理、民族文化等基础知识紧密相关，特别是对民族团结、国家领土完整等概念的理解。在此基础上，课程将深入探讨如何以实际行动维护祖国统一，培养学生的国家意识与责任意识。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：增强国家认同感，深化对民族团结、祖国统一的认识，提升法治意识和社会责任感。通过学习，学生将能够理解维护祖国统一的重要性，形成自觉维护国家主权和领土完整的意识；培养在面对分裂势力时，运用法治思维，理性表达爱国情感的能力；同时，激发学生积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量的意愿。这些目标与新教材强调的培养学生的爱国主义情感、法治观念和社会实践能力相契合。学习者分析1.学生已经掌握了我国历史、地理基础知识，了解了中华民族的多元文化和民族团结的重要性，对于国家领土完整和“一个中国”原则有了初步的认识。

2.九年级学生正处于青春期，他们对社会热点问题有较高的关注度，对于涉及国家利益、民族情感等话题具有浓厚的兴趣。学生在逻辑思维、批判性思维能力上逐步提升，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实例、讨论等方式进行学习。

3.学生在理解维护祖国统一的重要性时可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂的社会现象和分裂势力背后的原因分析不够深入；在讨论敏感问题时，可能存在情绪化的倾向，难以理性、客观地看待问题；在如何将理论知识运用到实际生活中，为维护国家统一作出贡献方面，可能缺乏具体的实践经验和思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板电脑

-投影仪

2.软件资源：

-多媒体教学软件（如PPT、视频播放器）

-电子教材

-在线讨论与互动平台

3.课程平台：

-学校局域网教学平台

-教育云平台

4.信息化资源：

-爱国主义教育视频资料

-关于民族团结与国家统一的新闻报道

-专题教育网站资源

5.教学手段：

-小组合作学习

-案例分析

-角色扮演

-课堂讨论与辩论

-课后实践调研

6.辅助材料：

-相关书籍和杂志

-政策文件摘要

-专题海报和宣传册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“维护祖国统一”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是祖国统一吗？它对我们的生活和未来有什么样的影响？”

展示一些关于国家领土完整和民族团结的图片或视频片段，让学生初步感受祖国统一的重要性。

简短介绍维护祖国统一的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“维护祖国统一”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“维护祖国统一”的定义，包括其背后的历史背景和现实意义。

详细介绍我国领土完整、民族团结的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如香港、澳门回归等，让学生更好地理解维护祖国统一在实际中的应用和作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解维护祖国统一的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的维护祖国统一案例进行分析，如反对台独、藏独、疆独等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解维护祖国统一的复杂性和挑战性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何从自身做起，维护祖国统一。

小组讨论：让学生分组讨论如何以实际行动维护祖国统一，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与维护祖国统一相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“维护祖国统一”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“维护祖国统一”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括维护祖国统一的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调维护祖国统一在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生从自身做起，为维护祖国统一贡献力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我为维护祖国统一做贡献”的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国反分裂国家法》摘要

-《中国的民族政策与民族区域自治》白皮书

-《中华民族伟大复兴的中国梦》相关论述

-《两岸关系与祖国统一》专题文章

-关于民族团结进步的先进人物事迹报道

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生深入了解我国民族区域自治制度，探究其在维护民族团结和祖国统一中的作用。

-研究两岸关系的历史和现状，分析影响两岸关系发展的因素，思考如何促进两岸关系和平发展。

-关注国家领土完整和民族团结的新闻时事，了解国家在维护祖国统一方面所采取的政策措施。

-调查身边民族团结的现状，采访不同民族的同学或亲友，了解他们的文化生活、民族习俗等，促进各民族之间的交流与了解。

-学习有关国家安全和法治的知识，探讨法治在维护祖国统一和民族团结中的作用，培养法治意识和维护国家安全的责任感。板书设计①重点知识点：

-祖国统一的重要性

-反分裂国家法

-民族团结与区域自治

-两岸关系和平发展

②关键词：

-领土完整

-民族和谐

-法治保障

-中国梦

③核心句：

-"维护祖国统一，共筑中国梦"

-"民族团结是中华民族的生命线"

-"法治是维护国家统一的有力保障"

板书设计示例：

```

┌─────────────┐

│中华一家亲│

├─────────────┤

│①祖国统一│

│-领土完整│

│-民族和谐│

├─────────────┤

│②法治保障│

│-反分裂国家法│

│-民族区域自治│

├─────────────┤

│③两岸关系│

│-和平发展│

│-中国梦│

└─────────────┘

```

板书设计采用简洁明了的框架结构，突出重点知识点、关键词和核心句，同时结合艺术性的布局和趣味性的表达，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地理解和记忆课程内容，增强对维护祖国统一重要性的认识。教学反思与总结在本次“维护祖国统一”的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，旨在让学生从不同角度深入理解祖国统一的重要性。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思：

1.教学策略方面：通过引入时事案例，激发学生的兴趣和思考，这一策略取得了较好的效果。但在引导讨论过程中，我发现部分学生对于敏感话题的表达存在一定顾虑，这可能是我引导不够到位，未能充分营造轻松、自由的讨论氛围。今后，我需要在这一点上加强引导，鼓励学生敢于表达、理性讨论。

2.教学管理方面：在小组讨论环节，部分学生存在依赖心理，参与度不高。针对这一问题，我应及时调整分组策略，确保每个学生都能积极参与到讨论中，提高课堂效果。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了祖国统一的基本概念、反分裂国家法、民族区域自治等知识点，对于维护祖国统一有了更深入的理解。

2.技能方面：通过案例分析、小组讨论等环节，学生的分析、思考、表达等能力得到了锻炼和提高。

3.情感态度方面：学生在学习过程中，增强了国家认同感和民族团结意识，认识到维护祖国统一是每个公民的责任。

然而，教学中仍存在以下问题和不足：

1.部分学生在讨论过程中，对于敏感话题的表达存在顾虑，这可能影响课堂讨论的深度和广度。

2.部分学生对于理论知识与实践的结合仍不够熟练，需要进一步加强课后实践指导。