Unit 8 Natural disasters Reading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit8NaturaldisastersReading教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册主备人备课成员教材分析《Unit8NaturaldisastersReading》是2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册的一章内容。本章主要介绍了自然灾害，包括地震、火山爆发、洪水等，以及人们如何应对这些灾害。本章通过阅读材料使学生了解自然灾害的严重性，提高他们的防范意识，培养学生面对灾害时的自我保护能力。

本章内容与现实生活紧密相连，具有很强的实用性。学生通过学习本章，可以增强对英语阅读的兴趣，提高英语阅读能力，同时也能够学到关于自然灾害的重要知识。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit8NaturaldisastersReading，学生将提高他们的英语阅读能力，增强对自然灾害相关英语词汇和表达方式的理解。同时，学生将培养文化意识，了解不同文化对自然灾害的看法和应对方式。此外，学生还将发展他们的思维品质，学会分析自然灾害的原因和影响，提高他们的问题解决能力。通过本章节的学习，学生将能够将所学的知识和技能应用到实际生活中，提高他们的学习能力和终身发展的能力。学情分析本课针对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和听说写活动。然而，对于一些复杂的自然灾害相关的专业词汇和表达方式，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要帮助学生掌握这些关键词汇和表达方式，以便更好地理解文章内容。

在知识能力方面，大部分学生已经掌握了基本的阅读技巧，如略读、寻读等，但他们在批判性思维和分析能力方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要引导学生学会分析文章的结构和逻辑关系，培养他们的批判性思维能力。

在素质方面，大部分学生对自然灾害有一定的了解，但缺乏深入的认识。通过本课的学习，学生将更加深入地了解自然灾害的危害和应对措施，提高他们的环保意识和自我保护意识。

在行为习惯方面，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生主动探究自然灾害的原因、影响和应对措施，提高他们的批判性思维和问题解决能力。

-案例分析法：通过分析具体的自然灾害案例，让学生深入了解不同类型的灾害特点和应对方法，培养他们的实际操作能力。

-角色扮演法：让学生扮演不同角色，如受灾者、救援人员等，模拟灾害发生时的应对情景，提高他们的应急能力和团队合作意识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频和图片等资源，生动展示自然灾害的场景和影响，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣和注意力。

-在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动活动，方便学生自主学习和交流讨论，提高他们的学习效果和自主学习能力。

-虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，模拟灾害发生的环境和应对过程，让学生身临其境地体验和学习，提高他们的实践操作能力和情景应对能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自然灾害”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然灾害知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自然灾害”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自然灾害”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然灾害知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对自然灾害的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然灾害知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然灾害知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对自然灾害的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然灾害知识点，掌握应对技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自然灾害”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“自然灾害”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然灾害知识点和应对技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-灾害防范手册：提供一份详细的灾害防范手册，内容包括地震、洪水、台风等自然灾害的预防和应对措施。

-灾害纪录片：推荐学生观看一些关于自然灾害的纪录片，如《自然灾害的力量》、《末日崩塌》等，以增强学生的直观感受。

-灾害故事集：提供一些真实的灾害故事集，让学生了解灾害对人们生活的影响，以及人们在灾害中的勇敢表现。

-灾害互动游戏：推荐学生玩一些关于灾害的互动游戏，如《灾害逃生》、《地震求生》等，以提高学生的应急能力和解决问题的能力。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间观看灾害纪录片，加深对自然灾害的认识和理解。

-学生可以阅读灾害故事集，了解不同自然灾害对人们生活的影响，以及人们在灾害中的勇敢表现。

-学生可以尝试玩灾害互动游戏，提高自己的应急能力和解决问题的能力。

-学生可以参与社区或学校的灾害防范活动，如灾害演习、防灾减灾知识宣传等，将所学知识应用到实际生活中。

-学生可以阅读相关书籍，深入了解自然灾害的成因、影响和应对策略。

-学生可以参加灾害防范培训课程，学习专业的灾害应对技能。教学反思与改进1.设计反思活动

-学生反馈问卷：在课后向学生发放问卷，了解他们对本节课的理解程度、教学方法的接受程度以及学习效果的评估。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对本节课的学习体会和意见，以便了解学生的需求和困惑。

-教学观察：在课堂上观察学生的参与程度、互动情况和学习效果，分析教学活动的有效性。

2.制定改进措施

-针对学生的反馈，调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。

-加强对灾害应对措施的讲解和示范，通过实际案例和模拟练习，提高学生的实际操作能力。

-提供更多的实践活动和互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

-鼓励学生提出问题和质疑，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

-利用多媒体资源和实地考察等方式，增强学生的直观感受和实际操作能力。

-定期进行教学反思和评估，及时调整和改进教学方法和策略。重点题型整理1.名词解释题：请解释地震、火山爆发、洪水、飓风等自然灾害的定义和特点。

答案：地震是一种自然现象，当地壳岩石层发生断裂时，岩石层会迅速移动，产生震动，这就是地震。火山爆发是地壳内部的熔岩和气体由于压力过大而冲破地壳，喷发到地表的现象。洪水是由于短时间内大量降水，导致河流、湖泊、水库等水域水位上涨，淹没周边土地和建筑物的现象。飓风是一种强烈的热带气旋，通常伴随着大风和暴雨，对沿海地区造成严重破坏。

2.因果关系题：请分析地震发生的原因和影响。

答案：地震发生的原因是地壳岩石层在压力作用下发生断裂和移动，从而产生震动。地震的影响包括地面震动、建筑物倒塌、交通中断、水电气供应中断等，严重时会导致人员伤亡和财产损失。

3.描述题：请描述火山爆发时可能发生的现象。

答案：火山爆发时，熔岩和气体从火山口喷发出来，可能会形成火山灰、火山碎屑流、火山泥石流等灾害。火山灰会覆盖周围地区，影响空气质量，导致能见度下降。火山碎屑流是一种高温、高速的气体和颗粒物混合物，对建筑物和人员造成严重破坏。火山泥石流是一种由火山灰、岩屑和水组成的流动物质，对河流和湖泊造成污染，影响生态环境。

4.比较题：请比较飓风和台风的不同之处。

答案：飓风和台风都是热带气旋，但它们发生在不同