Unit2TravellingAroundListeningandspeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundListeningandspeaking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking部分。本节课的主要内容包括：

1.掌握单词和短语：如adventure,transportation,popular,explore等。

2.理解对话内容：学习一段关于两人讨论旅行的对话，并能够理解和运用其中的关键信息。

3.听力技巧训练：通过听力练习，提高学生捕捉关键信息的能力。

4.口语表达：能够运用本节课学到的单词和短语，结合自己的实际经验，进行关于旅行的口语表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语语言运用能力，使其能够熟练地运用本节课所学单词和短语进行口语表达和书写。

2.文化意识：通过学习关于旅行的对话，使学生了解不同文化背景下的旅行方式和习惯，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够更好地捕捉和分析关键信息，提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力，提高学生的自主学习能力和终身学习意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）单词和短语的掌握：本节课涉及较多与旅行相关的词汇和短语，如adventure、transportation、popular、explore等。学生需要通过听、说、读、写等多种方式，熟练掌握并运用这些单词和短语。

（2）对话内容的理解：本节课的听力材料是一段关于两人讨论旅行的对话。学生需要理解对话内容，并能运用其中的关键信息进行口语表达和书写。

（3）听力技巧的培养：本节课需要通过听力练习，提高学生捕捉关键信息的能力。学生需要学会运用听力技巧，如预测、推理、概括等，以提高听力理解水平。

（4）口语表达能力的提升：学生需要结合本节课所学单词和短语，运用自己的实际经验，进行关于旅行的口语表达。

2.教学难点

（1）旅行相关词汇和短语的运用：对于部分学生来说，掌握并熟练运用与旅行相关的词汇和短语可能存在困难。教师需要通过举例、情景创设等方式，帮助学生巩固记忆，提高运用能力。

（2）听力材料中的细节理解：听力材料中可能包含一些细节信息，如时间、地点、人物关系等，学生需要在听力过程中准确捕捉这些信息。教师可以引导学生进行听力训练，提高其细节理解能力。

（3）听力技巧的运用：学生可能对听力技巧如预测、推理、概括等掌握不够熟练，导致听力效果不佳。教师需要通过讲解、示范、练习等方式，引导学生学会运用听力技巧，提高听力理解水平。

（4）个性化口语表达：部分学生可能在口语表达时存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的口语表达兴趣，引导学生学会运用多样化的词汇和句型进行口语表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版（2019）必修第一册的Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界各地的旅游景点图片、不同交通工具的图表、旅行相关的视频片段等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行小组讨论或角色扮演，需要准备相应的道具或设备，如地图、交通工具模型等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些与旅行相关的装饰，如旅行海报、世界各地的图片等，以营造轻松愉悦的学习氛围。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线听力材料、相关旅行博客、社交媒体平台等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：确保投影仪、音响设备、白板等教学工具的正常运行，以便进行多媒体演示和教学互动。

7.分组安排：提前准备好学生分组名单，确保每位学生都能参与小组讨论和合作学习。可以考虑根据学生的兴趣和能力进行分组，以提高学习效果。

8.反馈表格：准备反馈表格或评价表，以便在课程结束后收集学生对本节课的意见和建议，以便进行教学改进。

确保所有教学资源准备充分，并在上课前进行一次全面的检查，以确保教学过程的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅行是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解旅行的定义，包括其主要组成元素或结构，如目的地选择、交通方式、行程规划等。

详细介绍旅行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用旅行丰富个人经历。

小组讨论：让学生分组讨论旅行的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环游世界八十天》：这是一本经典的旅行文学作品，讲述了主人公福格先生环游世界的故事。通过阅读这本书，学生可以了解不同国家的风土人情，拓宽视野。

-《旅行者杂志》：这是一本介绍世界各地旅行目的地、美食、文化等内容的杂志。学生可以阅读其中的文章，了解更多的旅行知识和文化背景。

-《旅行博客精选》：提供一些知名的旅行博客，如孤独星球、蚂蜂窝等，让学生阅读这些博客作者的旅行经历和心得，从中获得灵感和启示。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线旅行规划网站、旅行论坛等，学习如何制定旅行计划和预算，了解各种旅行交通工具的特点和优缺点。

-学生可以参观一些旅行展览或博物馆，如自然历史博物馆、艺术博物馆等，从中了解世界各地的文化和历史，丰富自己的知识储备。

-学生可以参加一些旅行相关的社会实践活动，如志愿者旅行、文化交流旅行等，亲身体验旅行的乐趣和意义。板书设计1.旅行主题板书

-重点知识点：旅行主题的定义、组成部分（目的地、交通方式、行程规划等）

-关键词：旅行、目的地、交通、行程、体验

-板书设计：在黑板上画出一个地球仪形状，标注不同的旅行目的地，连接各种交通方式（如飞机、火车、汽车等），并在旁边写上“旅行”二字，突出旅行的主题。

2.旅行案例分析板书

-重点知识点：旅行案例的分析方法、旅行案例的背景、特点和意义

-关键词：案例、分析、背景、特点、意义

-板书设计：用列表的形式，将不同旅行案例的背景、特点和意义逐一列出，并在每个案例旁边配以相关图片或图示，帮助学生理解和记忆。

3.旅行计划制定板书

-重点知识点：旅行计划的制定步骤、旅行计划的内容（目的地选择、交通方式、行程安排等）

-关键词：计划、制定、目的地、交通、行程

-板书设计：用流程图的形式，展示旅行计划的制定步骤，包括目的地选择、交通方式选择、行程安排等，让学生一目了然。

4.旅行文化体验板书

-重点知识点：旅行中的文化体验、旅行对个人成长的影响

-关键词：文化、体验、成长、影响

-板书设计：在黑板上画出一本打开的书籍，书页上写上“旅行与文化”，旁边配以相关的图标或图片，如世界各地的建筑、美食、艺术品等，突出旅行中的文化体验。重点题型整理1.填空题：请根据对话内容，填写以下空白处。

答案：Theyaretalkingabouttheirtravels.

2.选择题：根据对话内容，下列哪个选项是正确的？

答案：B.Theyarediscussingtheirtravels.

3.完形填空题：请阅读下面的短文，根据上下文选择正确的选项。

答案：D.SheisgoingtogotoEuropewithherfamily.

4.阅读理解题：请阅读下面的文章，回答以下问题。

答案：Thepassageisaboutthedifferentwayspeopletravel.

5.写作题：请根据下面的提示，写一篇关于你最喜欢的旅行目的地的小作文。

答案：MyfavoritetraveldestinationistheGreatWallinChina.IloveitbecauseitisasymbolofancientChinesecivilizationandengineering.Ihavebeentheretwiceanditisalwaysamazingtoseethevastnessandbeautyofthewallstretchingoverthemountains.ItisalsoagreatplacetolearnaboutChinesehistoryandculture.教学反思与总结-在这节课的教学中，我采用了多种教学方法，如提问、展示、讲解、案例分析等，以激发学生的兴趣和参与度。我发现，通过提问和展示的方式，能够有效地引起学生的注意力，引导他们积极参与课堂讨论。

-在听力练习中，我使用了多媒体资源，如视频片段和音频材料，帮助学生更好地理解旅行的主题。这种方法能够让学生更加直观地感受旅行的魅力，同时也提高了他们的听力理解能力。

-在小组讨论中，我发现学生的参与度很高，他们能够积极地分享自己的观点和经验。通过小组讨论，学生能够更好地理解和应用旅行的概念和知识，同时也培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

-在课堂展示中，我发现学生的表达能力有所提高，他们能够清晰地表达自己的观点和想法。通过课堂展示，学生能够更好地展示自己的理解和思考，同时也锻炼了他们的自信心和表达能力。

2.教学总结

-本节课的教学效果总体上是积极的，学生对旅行的主题表现出很高的兴趣和参与度。他们能够理解和应用旅行的概念和知识，同时也能够进行有效的口头和书面表达。

-学生在小组讨论中能够积极参与，分享自己的观点和经验。通过小组讨论，学生能够更好地理解和应用旅行的概念和知识，同时也培养了他们的合作能力和解决问题的能力。

-学生在课堂展示中能够清晰地表达自己的观点和想法。通过课堂展示，学生