19 父爱之舟 第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

19父爱之舟第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级上册《父爱之舟》第二课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日，第2课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《父爱之舟》，让学生能够运用文本中的语言表达情感，发展逻辑思维和批判性思维，提升对文本的审美鉴赏能力，并理解父爱的伟大，传承中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.文本内容理解：《父爱之舟》通过讲述父亲对作者的关爱和教育，展现了父爱的伟大。重点理解课文中所描绘的父亲的形象和父爱的内涵。

2.语言表达技巧：学习课文中的修辞手法、词语运用等，提高学生的语言表达能力。

难点：

1.对父爱内涵的深入理解：父爱是一种抽象的情感，学生可能难以理解其内涵。

2.文本中的修辞手法和词语运用：课文中的某些修辞手法和词语可能对学生来说较为陌生，理解起来有一定难度。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过分组讨论、情景模拟等方式，让学生更好地理解父爱的内涵。例如，让学生分组讨论课文中的父亲形象，分享自己与父亲的故事，从而深入理解父爱。

2.对于难点，可以采用讲解、举例、互动提问等方式，帮助学生理解文本中的修辞手法和词语运用。例如，教师可以讲解课文中的修辞手法，并结合生活实例进行说明，让学生在理解的基础上进行模仿和运用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法为学生讲解课文内容，引导学生理解父爱的伟大。通过讲述父亲对作者的关爱和教育，让学生感受父爱的力量。

2.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己与父亲的故事，以促进学生参与和互动，深化对父爱的理解。

3.运用案例研究法，分析课文中的具体情节，让学生深入剖析父爱的内涵。

4.利用角色扮演活动，让学生模拟课文中的情境，亲身体验父爱，以增强学生的情感共鸣。

5.运用多媒体教学，展示与父爱相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

6.设计课后作业，要求学生撰写心得体会，让学生进一步内化所学内容，巩固对父爱的理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放歌曲《父亲》，让学生在温馨的氛围中感受父爱。

问题提出：询问学生对父爱的理解，引导学生思考父爱的伟大。

2.讲授新课（15分钟）

讲解课文内容：围绕父爱的主题，为学生讲解课文《父爱之舟》的主要情节和人物形象。

分析父爱内涵：引导学生从课文细节中感受父爱的伟大，如父亲默默付出、无私奉献等。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：将学生分成若干小组，讨论自己与父亲的故事，分享对父爱的感悟。

交流分享：邀请部分学生上台分享自己的故事，让全班同学共同感受父爱的伟大。

4.巩固练习（5分钟）

课后作业：布置一道关于父爱的作文题目，要求学生课后撰写心得体会，巩固对父爱的理解。

5.课堂总结（5分钟）

总结要点：回顾本节课所学内容，强调父爱的伟大和重要性。

鼓励表达：鼓励学生在日常生活中多与父亲沟通，表达对父亲的爱和感激。

拓展延伸：推荐学生阅读关于父爱的文章或书籍，进一步深化对父爱的认识。

本节课通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和感受父爱的伟大，师生互动环节让学生分享自己的故事，巩固练习让学生撰写心得体会，课堂总结环节对所学内容进行总结和拓展。整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生核心素养能力的培养，充分体现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：钱钟书的《父亲》，让学生从另一角度了解父爱的伟大。

（2）电影：《当幸福来敲门》，讲述了一个父亲为了儿子能够过上幸福的生活，不懈努力的故事，感受父爱的力量。

（3）歌曲：周杰伦的《听妈妈的话》，引导学生理解父母的心意，学会感恩。

（4）诗词：杜甫的《春望》，感受诗人对国家的忧虑和家人的思念。

2.拓展建议：

（1）让学生课后阅读推荐的文章，加深对父爱的理解，并写下自己的感悟。

（2）观看电影《当幸福来敲门》，引导学生从电影中感受父爱，并与同学交流分享。

（3）学唱歌曲《听妈妈的话》，让学生在唱歌过程中理解父母的爱。

（4）背诵诗词《春望》，培养学生的文学素养，同时感受诗人的家国情怀。

（5）开展亲子活动，让学生与父亲一起完成一项任务，增进亲子关系，感受父爱。

（6）组织一次主题班会，让学生分享自己与父亲的故事，互相交流感悟。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：朱自清的《背影》，感受作者对父亲的怀念和父爱的伟大。

（2）视频资源：《爸爸去哪儿》，观察父亲与孩子之间的互动，理解父爱。

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读朱自清的《背影》，并撰写读后感，分享自己的感悟。

（2）观看视频资源《爸爸去哪儿》，记录下自己最喜欢的片段，并撰写观后感，交流分享。

（3）结合本节课所学内容，与父亲进行一次深入的沟通，了解父亲的心意，感受父爱。

（4）绘制一幅关于父爱的画作，展现自己对父爱的理解。

（5）在班级群内分享自己的拓展学习心得，互相交流，共同成长。

教师在课后拓展环节中，要关注学生的个体差异，提供不同难度的拓展内容，鼓励每个学生都能积极参与。同时，教师应及时给予学生反馈，指导他们正确理解和掌握拓展内容，提高学生的语文素养。板书设计①父爱之舟

②父爱伟大

③感受父爱

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①使用图形、颜色等元素，将板书设计得生动有趣。

例如，用一艘小船代表“父爱之舟”，用不同颜色标注出父爱的伟大和温暖。

②结合课文内容，设计互动式板书。

例如，在讲解课文中的重点句子时，让学生上台在板书上标注重点词语，加深对内容的理解。

3.板书设计应有助于学生对重点知识点的理解和记忆。

①用关键词或句子概括课文重点内容。

例如，将课文中的关键句子提炼出来，让学生朗读并理解其含义。

②设计思维导图式的板书，帮助学生梳理课文结构。

例如，用分支的方式呈现课文中的情节，让学生更清晰地了解课文脉络。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现并解决学生学习中存在的问题。

（2）观察：观察学生在课堂中的参与程度、思维过程和合作表现，了解学生的学习状态。

（3）测试：设计简短的知识点测试，检查学生对课堂所学内容的掌握情况。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行细致、认真的批改，确保了解学生的学习效果。

（2）点评：在作业评语中，给予学生鼓励和指导，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

（3）及时反馈：将批改后的作业及时返还给学生，让学生及时了解自己的学习情况，并进行改进。

3.拓展评价：

（1）阅读分享：评估学生在阅读拓展材料后的分享内容，了解学生的理解和感悟。

（2）画作展示：对学生的画作进行评价，欣赏学生的创意和表现力。

（3）交流反馈：在与学生交流的过程中，了解他们对拓展学习的理解和感悟，鼓励学生积极思考和表达。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境互动：在教学中，我尝试通过情境模拟和互动提问等方式，让学生更好地理解父爱的伟大。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。今后，我会进一步丰富情境互动的内容，让学生在更加生动的环境中学习。

2.小组合作：我组织学生进行小组讨论，分享自己与父亲的故事，深化对父爱的理解。这种合作学习的方式培养了学生的团队精神和沟通能力。在今后的教学中，我会继续运用小组合作的方式，让学生在交流中学习，提高他们的合作能力。

3.多元评价：我在课后拓展环节中，鼓励学生通过阅读、绘画等多种方式进行学习。这种多元评价的方式激发了学生的创造力，提高了他们的学习兴趣。今后，我会继续鼓励学生进行多元评价，培养他们的综合素质。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂教学中，我发现在讲解课文内容时，时间安排有时显得紧张，导致学生对一些重点内容的理解不够深入。今后，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.学生参与度：在小组讨论和互动提问环节，我发现部分学生的参与度不高，影响了课堂效果。今后，我需要采取更加有效的激励措施，提高每个学生的参与度。

3.课后拓展的指导：在课后拓展环节，我提供了阅读和绘画等拓展活动，但对学生如何进行拓展学习缺乏具体的指导。今后，我需要为学生提供更加明确的拓展学习指导，帮助他们更好地进行课后学习。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：为了让学生对课文内容有更深入的理解，我将重新设计课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解课文内容时，可以适当延长讲解时间，让学生更好地理解父爱的伟大。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以采取一些激励措施，如奖励积极参与的小组，或者在小组