Unit 1 Hello!（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语三年级上册

Unit1Hello!（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Joinin外研剑桥英语三年级上册的Unit1Hello!。该章节主要介绍了自我介绍和相互问候的基本用语，包括称呼、介绍自己的名字、年龄以及问候他人。教学内容涵盖了课本中的对话、词汇表以及相关的练习活动。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词。在此基础上，本节课通过学习Unit1Hello!，进一步扩展了学生的词汇量，提高了他们的口语表达能力。同时，学生通过模仿对话和参与互动活动，巩固了已学的知识，为后续学习更高级的英语内容打下了基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习Unit1Hello!，学生能够掌握基本的自我介绍和相互问候的用语，提高他们的口语表达能力。同时，通过模仿对话和参与互动活动，学生的听、说、读、写能力得到进一步的锻炼和提升。

2.文化意识：本节课通过学习不同的问候方式和文化背景，使学生认识到不同文化之间的差异，增强他们的文化意识。学生能够理解并尊重不同文化背景下的人们之间的交流方式。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要分析和理解对话中的信息，提取关键信息并进行推理。通过完成相关的练习活动，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到培养和提升。

4.自主学习能力：学生在学习过程中通过自主阅读课本、参与小组讨论和完成练习任务，培养自主学习的能力。他们能够主动探索和发现新的知识，提高学习效果。学情分析在Joinin外研剑桥英语三年级上册的Unit1Hello!教学中，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面有一个全面的了解，以便更好地制定教学策略。

1.学生层次：

根据新教程的要求，本节课面向的是三年级的学生。在这个年龄段，学生的学习兴趣和积极性较高，好奇心强，善于模仿和表现。然而，学生的英语水平存在一定的差异，部分学生可能对英语学习有着较高的兴趣和热情，而另一部分学生可能还对英语学习处于摸索和尝试阶段。因此，在教学过程中，我们需要关注每一个学生的学习需求，尽量满足他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.知识、能力方面：

在学习Unit1Hello!之前，学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词。在此基础上，本节课通过学习Unit1Hello!，进一步扩展了学生的词汇量，提高了他们的口语表达能力。然而，部分学生在语法、发音等方面还存在一定的问题，需要老师在教学中给予关注和指导。

3.素质方面：

学生在学习过程中，不仅需要提高语言能力，还需要培养良好的学习习惯和自主学习能力。在Unit1Hello!的学习中，学生需要通过自主阅读课本、参与小组讨论和完成练习任务，培养自主学习的能力。同时，学生在学习过程中还需要培养合作意识，学会与他人分享和交流学习心得。

4.行为习惯：

在学习Unit1Hello!的过程中，学生的行为习惯对课程学习有很大的影响。良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这些问题需要老师在教学中及时关注并加以引导。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，模拟真实的自我介绍场景，让学生在角色扮演中自然地学习和运用本节课所学的单词和句型。

2.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用英语进行交流和合作。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟不同的人物进行自我介绍，培养他们的口语表达能力和团队合作意识。

3.互动式教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，老师可以通过提问、回答等方式与学生进行互动，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解不同国家的问候方式时，可以播放相关的短视频，让学生直观地了解不同文化的差异。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如互动式教学平台、在线学习系统等，提供个性化的学习资源和服务，帮助学生巩固所学知识。例如，通过在线学习系统，学生可以进行自主学习、自我测试，及时了解自己的学习进度和效果。

3.实物教学手段：利用实物道具，如图片、卡片等，让学生通过触摸、观察等方式直观地学习英语。例如，制作姓名卡片，让学生通过观察和记忆，学习并记住同学的名字，提高他们的记忆力和语言表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1Hello!课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1Hello!知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1Hello!课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1Hello!课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1Hello!中的自我介绍和相互问候的基本用语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我介绍和相互问候的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我介绍和相互问候的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我介绍和相互问候的基本用语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我介绍和相互问候的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1Hello!中的自我介绍和相互问候的基本用语，掌握相关的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1Hello!课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1Hello!相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自我介绍和相互问候的基本用语和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事绘本：提供一些与自我介绍和相互问候相关的英语故事绘本，如《Hello,MyNameIs...》等，让学生在阅读中进一步理解和掌握相关知识点。

-电影片段：选取一些适合学生年龄段的英语电影片段，如《冰河世纪》中的角色自我介绍场景，让学生在观看中学习英语自我介绍的表达方式。

-歌曲音频：提供一些与问候和自我介绍相关的英语歌曲，如《Hello,Hello,Who'sThere?》等，让学生在欣赏歌曲的同时，学习和掌握相关的英语表达。

-游戏软件：推荐一些适合学生的英语学习游戏软件，如《ABCmouse》、《Duolingo》等，让学生在游戏中轻松学习英语。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读相关的英语故事绘本，提高英语阅读能力，同时巩固自我介绍和相互问候的知识点。

-学生可以观看电影片段，注意倾听角色的英语自我介绍，模仿并练习自己的英语表达能力。

-学生可以在课余时间欣赏相关的英语歌曲，跟着歌曲一起唱，增强英语语音感知和表达能力。

-学生可以下载并安装推荐的英语学习游戏软件，通过游戏的方式，提高自己的英语水平，同时培养学习英语的兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.口头作业：要求学生在家中向家人或朋友进行自我介绍，要求语言流畅，发音准确。

2.书写作业：要求学生根据课堂上学到的内容，写一篇关于自我介绍的短文，字数在100-150字之间。

3.听力作业：要求学生听一段英语对话，并回答相关问题，以检验他们对自我介绍和相互问候的理解和掌握。

4.词汇作业：要求学生记忆课堂上学到的相关词汇，并能够在实际语境中正确使用。

作业反馈：

1.口头作业：及时对学生的口头作业进行录音，进行批改和反馈。指出学生在发音、语调、语法等方面存在的问题，并提供改进建议。

2.书写作业：对学生的书面作业进行批改和反馈，指出他们在词汇使用、语法结构、句型表达等方面存在的问题，并提供改进建议。

3.听力作业：对学生的听力作业进行批改和反馈，指出他们在理解、听力技巧、回答问题等方面存在的问题，并提供改进建议。

4.词汇作业：对学生的词汇作业进行批改和反馈，指出他们在记忆、运用、搭配等方面存在的问题，并提供改进建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：通过视频、图片、动画等直观形式，将抽象的英语知识转化为具体的场景，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计互动式课堂活动：通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，激发学生的主动性和创造性，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.引入情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力和交际能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理不够严格：部分学生在课堂上注意力不集中，容易走神，影响课堂学习效果。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生学习积极性不高，学习效果不理想。

3.评价方式不够全面：过分注重考试成绩，忽视学生的过程性评价和能力培养，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律，对学生的行为进行规范，确保课堂秩序井然，提高学习效果。

2.丰富教学