八年级生物上册 第五单元 第二章 第三节《社会行为》教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第二章第三节《社会行为》教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册第五单元第二章第三节《社会行为》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第9周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕教材内容，深入探讨动物的社会行为特点，通过案例分析，使学生理解社会行为对动物生存和繁衍的重要性。同时，结合生活实际，引导学生关注人类行为与社会的关系，培养他们的观察能力和思考能力。核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握社会行为的概念、类型及特点，了解社会行为对动物生存和繁衍的意义。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生观察、分析、比较的能力，提高解决问题的实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生物学研究的兴趣，增强对自然和社会的责任感，认识到保护生态环境的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了动物行为的基本概念、分类及适应性意义，了解了个体行为和群体行为的区别。在此基础上，学生将更容易理解社会行为的内涵和特点。

2.学生对生物学具有浓厚兴趣，具备一定的观察和思考能力。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过探究和讨论的方式学习。此外，学生在学习过程中表现出不同的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型。

3.学生可能在社会行为的深入理解和案例分析方面遇到困难，如区分社会行为的不同类型、分析社会行为对动物生存和繁衍的影响等。此外，如何在现实生活中运用所学知识，将理论知识与实践相结合，也是学生可能面临的挑战。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实物模型、挂图、实验器材。

2.软件资源：生物学科相关教学软件、PPT课件、教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。

4.信息化资源：电子教材、在线互动问答平台、教学APP。

5.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、实验演示、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于社会行为的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕社会行为的特点和意义，设计问题，如“什么是社会行为？它对动物的生存有什么作用？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解新课内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解社会行为的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用平台共享预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放动物群体生活的视频，引出社会行为的话题。

-讲解知识点：详细讲解社会行为的定义、类型和特点，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析具体动物的社会行为，如蜜蜂的分工合作。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分析动物社会行为的案例。

-提问与讨论：对不理解的内容提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握社会行为的基本知识。

-实践活动法：通过案例分析和讨论，加深理解。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对社会行为知识的理解。

-培养学生分析和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如让学生观察并记录身边的社会行为案例。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、文章，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主巩固知识和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识到自己的学习效果，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固社会行为的知识点。

-拓宽知识视野，提升自我反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《动物的社会行为》、《生物的群体生活》等，这些书籍详细介绍了动物社会行为的研究成果和案例分析，有助于学生更深入地理解社会行为的多样性和复杂性。

-视频资料：关于动物社会行为的纪录片，如《地球脉动》、《生命的故事》等，这些视频资料可以直观展示动物在自然界中的社会行为，增强学生的直观感受。

-科普文章：收集一些科普杂志或网站上关于社会行为的文章，这些文章通常结合最新的研究成果，可以帮助学生了解社会行为研究的最新动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解不同动物的社会行为特点，通过对比分析，总结出社会行为的一般规律。

-组织学生观看视频资料，引导他们关注视频中动物的社会行为，并尝试从生物学角度解释这些行为。

-推荐科普文章，让学生通过阅读，了解社会行为研究的最新进展，培养他们的科学素养。

-开展课外实践活动，如参观动物园、自然保护区等，让学生亲身体验观察动物的社会行为，增强理论与实践的联系。

-鼓励学生进行家庭观察，记录身边动物（如宠物、校园里的动物等）的社会行为，培养他们的观察力和思考能力。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，关注学生的听讲态度、参与程度以及思考问题的积极性。对认真听讲、积极发言的学生给予肯定和表扬，对注意力不集中、参与度低的学生进行提醒和鼓励。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论中的表现，关注学生的团队合作、观点阐述和问题分析能力。对表现优秀的小组给予表扬，对存在不足的小组提供改进建议。

3.随堂测试：通过设计关于社会行为知识点的选择题、简答题等，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。对测试成绩优秀的学生给予表扬，对成绩不理想的学生进行课后辅导。

4.预习和作业完成情况：检查学生预习任务和课后作业的完成质量，关注学生在自主学习过程中的表现。对认真完成预习和作业的学生给予肯定，对未按要求完成的学生进行指导和督促。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、讨论、测试和作业等方面的表现，给予全面、客观的评价。对学生的优点给予表扬，对存在的问题提出改进建议，鼓励学生不断进步。

在教学评价与反馈过程中，注意以下几点：

-公平公正：评价标准要统一，确保评价结果公平公正。

-鼓励为主：以鼓励和表扬为主，激发学生的学习兴趣和自信心。

-个性化反馈：针对学生的个体差异，给予有针对性的反馈，帮助学生找到适合自己的学习方法。

-持续关注：在教学过程中持续关注学生的学习状况，及时发现问题并进行指导。板书设计①社会行为定义与特点

-定义：动物在群体生活中的相互作用和行为规范。

-特点：

-组织性

-分工合作

-交流沟通

-规则与秩序

②社会行为的类型

-群居生活

-社会等级

-合作狩猎

-繁殖行为

③社会行为的意义

-提高生存几率

-促进种群繁衍

-增强适应环境能力

板书设计说明：

-采用思维导图形式，以“社会行为”为中心，辐射出定义、特点、类型和意