16 家乡新变化 第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

16家乡新变化第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治二年级上册第16课“家乡新变化”的第2课时。课程内容包括了解家乡的自然环境、社会环境以及人文环境等方面的变化。通过学习，使学生认识到家乡的发展与变化，培养学生的热爱家乡之情，提高学生的社会责任感和使命感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了“我是中国人”这一单元，对我国的基本国情有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注家乡的变化，从而加深对国家的认识。同时，课程内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的观察能力：通过观察家乡的变化，培养学生对周围环境的敏感度，提高学生运用感官获取信息的能力。

2.培养学生的思考能力：引导学生分析家乡变化的原因，培养学生运用因果关系进行思考的能力，提高学生的逻辑思维。

3.增强学生的实践能力：课前让学生收集家乡变化的相关资料，课上进行分享，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

4.提高学生的道德素养：使学生认识到家乡的发展与自己的责任，培养学生的热爱家乡之情，提高学生的社会责任感和使命感。三、重点难点及解决办法重点：学生能够通过观察和分析，了解家乡的自然环境、社会环境以及人文环境等方面的变化。

难点：培养学生对家乡变化的深入理解和思考，提高学生对家乡变化的因果关系的分析能力。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过组织学生进行小组讨论和分享，让学生通过实际案例来理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过设计相关的思考题和讨论活动，引导学生进行深入的思考和分析，从而突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过展示家乡变化的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。

2.运用问题驱动法，提出家乡变化的相关问题，鼓励学生进行思考和分析，培养学生的解决问题的能力。

3.实施小组合作学习，让学生分组讨论家乡的变化，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示家乡变化的图片和视频，直观地呈现教学内容，增强学生的学习体验。

2.利用教学软件，如互动白板，进行课堂互动和讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.运用网络资源，如在线调查问卷，让学生收集家乡变化的相关数据，培养学生的实践操作能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一组家乡变化的图片，让学生观察并描述图片中的变化。

-问题提出：引导学生思考家乡变化的原因和影响，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解家乡的自然环境变化：介绍家乡的自然环境如何发生变化，以及这些变化对生活和发展的影响。

-讲解家乡的社会环境变化：探讨家乡的社会环境如何发生变化，以及这些变化对社区和人们的影响。

-讲解家乡的人文环境变化：分析家乡的人文环境如何发生变化，以及这些变化对文化和传统的影响。

3.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论家乡变化的案例，分享自己的观点和经验，巩固对家乡变化的理解。

-问题解答：针对家乡变化的因果关系，设计一些问题供学生解答，巩固对变化原因和影响的分析能力。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与回答：教师提问学生关于家乡变化的问题，鼓励学生积极回答，引导学生深入思考。

-分享与讨论：邀请学生分享自己对家乡变化的看法和感受，鼓励学生之间的交流和讨论。

5.总结与拓展（5分钟）

-课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调家乡变化的重要性和对未来的影响。

-核心素养拓展：引导学生思考如何为家乡的发展贡献自己的力量，提高学生的社会责任感和使命感。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。通过情境创设、问题提出、小组讨论、提问与回答等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考和分析家乡的变化。同时，要注重巩固学生的理解和掌握，通过练习和讨论等方式，让学生更好地掌握新知识。最后，进行课堂小结和核心素养拓展，使学生对家乡变化有更深入的理解，并激发学生为家乡发展贡献力量的意愿。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.家乡的自然环境变化：介绍家乡的自然环境如何发生变化，例如气候、地形、植被等方面的变化。

2.家乡的社会环境变化：探讨家乡的社会环境如何发生变化，例如人口、经济、交通等方面的变化。

3.家乡的人文环境变化：分析家乡的人文环境如何发生变化，例如文化、传统、风俗等方面的变化。

4.家乡变化的因果关系：引导学生思考家乡变化的原因和影响，培养学生对变化原因和影响的分析能力。

5.家乡变化的的影响：讨论家乡变化对生活、发展和社区的影响，培养学生对变化的评价和思考能力。

6.家乡变化的应对策略：引导学生思考如何应对家乡的变化，培养学生对变化的应对策略和创新思维。

7.家乡变化的未来发展：展望家乡变化的未来发展趋势，培养学生对未来的思考和预测能力。七、教学反思今天的课让我有了很多思考。我意识到，教学并不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生思考和探索。在讲授家乡变化的因果关系时，我发现学生们对于变化的原因和影响有了更深入的理解，这是我在备课时没有预料到的。这让我认识到，教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方式。

同时，我也意识到小组讨论和师生互动的重要性。通过小组讨论，学生们能够分享自己的观点和经验，从而更好地理解和掌握知识。而师生互动则能够激发学生的思考，培养他们的解决问题的能力。

然而，我也发现自己在教学中还存在一些不足。例如，在讲授家乡变化的应对策略时，我没有给学生足够的时间进行思考和讨论。这导致学生们对于如何应对变化缺乏深入的思考。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的参与和思考，给予他们足够的时间和空间来表达自己的观点和想法。八、板书设计①家乡变化的类型

-自然环境变化

-社会环境变化

-人文环境变化

②家乡变化的因果关系

-原因：人口增长、经济发展、科技进步等

-影响：生活改善、社会发展、文化传承等

③家乡变化的应对策略

-积极应对：环保行动、社区参与、创新发展等

-消极应对：忽视变化、逃避问题、失去特色等

④家乡变化的未来发展

-机遇与挑战：城乡发展、环境保护、文化传承等

-学生参与：提出建议、行动计划、贡献力量等

板书设计要求简洁明了，突出重点，通过列点的形式清晰展示家乡变化的类型、因果关系、应对策略和未来发展。同时，注重艺术性和趣味性，可以使用图片、颜色和图表等元素，使板书更具吸引力和记忆性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课的教学内容，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

-设计作业时，要考虑到学生的实际情况，避免过多负担，注重作业的针对性和实用性。

-作业可以包括家乡变化的案例分析、思考题、实践操作等，以培养学生的分析能力、创新能力和实践能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行