三年级信息技术上册 我喜欢的小鱼儿 教案 华中师大版

三年级信息技术上册我喜欢的小鱼儿教案华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册我喜欢的小鱼儿教案华中师大版教材分析本节课选用的是三年级信息技术上册《我喜欢的小鱼儿》教案，属于华中师大版。本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，认识小鱼儿的特点，并通过信息技术手段表现出来。在教学过程中，我将引导学生利用课本所给的信息，结合自己的思考，通过信息技术工具，绘制出自己喜欢的小鱼儿，培养学生的信息素养和创新能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过信息技术工具的运用，能够有效提升学生的动手操作能力和创新能力。在教学过程中，我将注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息道德四个方面。首先，通过观察和分析小鱼儿的特点，培养学生对信息的敏感度和关注度，增强他们的信息意识。其次，通过利用信息技术工具进行小鱼儿的绘制，培养学生的计算思维，提升他们运用计算机解决问题的能力。同时，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表现小鱼儿，培养他们的数字化学习与创新能力。最后，教育学生正确使用信息技术工具，遵守网络道德规范，保护个人信息安全，提高他们的信息道德素养。通过本节课的学习，学生将能够掌握小鱼儿的信息技术表现方法，提升自己的信息素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。学情分析在三年级的学生中，他们的个体差异较大，对于信息技术的掌握程度也有所不同。有一部分学生对信息技术比较感兴趣，他们在课余时间会主动学习一些相关信息技术的知识，已经具备一定的信息技术基础。这些学生在课堂中能够积极参与，快速掌握新的知识，并且能够灵活运用到小鱼儿的绘制中。

然而，还有一部分学生对信息技术的了解相对较少，他们在信息技术方面的知识基础较弱。这些学生在课堂中可能需要更多的引导和帮助，才能理解小鱼儿的特点以及如何利用信息技术进行绘制。因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习进度，耐心解答他们的疑问，并为他们提供更多的实践机会。

在知识和能力方面，大部分学生具备基本的绘画能力，能够画出自己喜欢的小鱼儿。然而，他们在利用信息技术进行创作方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要引导学生逐步掌握信息技术工具的使用方法，培养他们的计算思维和创新能力。

在素质方面，学生们都具备一定的创造力和想象力，他们喜欢用自己的方式表现小鱼儿。然而，部分学生在团队合作方面可能存在一些问题，他们可能不太懂得如何与他人协作完成任务。因此，在教学过程中，我需要培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人共同完成任务。

在行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课余时间可能缺乏对信息技术的自主学习，导致他们在信息技术方面的掌握程度不高。针对这一情况，我需要在课堂中鼓励学生充分利用课余时间自主学习信息技术，提高他们的信息素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我喜欢的小鱼儿》这篇课文的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和操作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的小鱼儿的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解小鱼儿的特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。为学生提供一个舒适、宽敞、明亮的学习环境，有利于他们更好地进行学习和交流。

5.信息技术设备：确保教室中的计算机、投影仪、音响等信息技术设备正常运行，以便进行信息技术教学和展示。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线图片库、视频库等，以便在课堂上进行查找和使用。

7.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便在课程结束后展示学生的作品，让学生互相学习和交流。

8.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，通过图文并茂的形式展示小鱼儿的特点和信息技术操作步骤，帮助学生更好地理解和掌握知识。

9.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，其中包括小鱼儿的绘制方法、信息技术工具的使用方法等内容，方便学生在课堂外进行自主学习和复习。

10.学生反馈表：准备一份学生反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的意见和建议，以便对今后的教学进行改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我喜欢的小鱼儿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的小鱼儿的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索喜欢的小鱼儿的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小鱼儿的基本概念。小鱼儿是生活在水中的动物，它们有各种各样的形态和颜色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小鱼儿在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小鱼儿的形态和颜色这两个重点。对于如何绘制小鱼儿这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小鱼儿相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何绘制小鱼儿的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小鱼儿在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小鱼儿的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小鱼儿的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握小鱼儿的基本概念，包括小鱼儿的形态、颜色和生活习性等。他们还能够了解小鱼儿在生态系统中的作用和重要性。

2.技能提升：学生将能够运用信息技术工具，如绘图软件，绘制出自己喜欢的小鱼儿。他们将通过实践活动，提高自己的观察能力、操作能力和创造力。

3.思维发展：通过案例分析和小组讨论，学生将培养计算思维和创新思维。他们将学会从不同角度思考问题，提出自己的观点和解决方案。

4.合作能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作，共同解决问题。他们将培养团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的效率。

5.行为习惯：学生将培养自主学习习惯，他们将在课堂内外积极寻找与小鱼儿相关的信息，提高自己的信息素养。同时，他们也将学会正确使用信息技术工具，保护个人信息安全。

6.情感态度：通过学习小鱼儿的特点和生态环境，学生将培养对自然环境的热爱和保护意识。他们将认识到生物多样性的重要性，增强对生态环境的保护意识。

7.应用能力：学生将能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭、学校或社区中关注和保护小鱼儿。他们将学会如何与他人分享和交流关于小鱼儿的知识和经验。板书设计①小鱼儿的特点

-形态：鱼体形状、鱼鳍、鱼尾等

-颜色：鱼体的颜色和花纹

-生活习性：小鱼儿的栖息地、食物来源等

②小鱼儿的重要性

-生态系统：小鱼儿在食物链中的位置、对生态平衡的作用

-观赏价值：小鱼儿的美丽外观吸引人们观赏

-科研价值：小鱼儿的研究有助于了解生物进化等科学问题

③绘制小鱼儿的方法

-观察：观察真实小鱼儿的形态和颜色

-草图：勾勒出小鱼儿的基本形状和特征

-上色：为小鱼儿添加颜色和细节

-调整：完善小鱼儿的形态和色彩，使之更加生动可爱

④小鱼儿的保护

-保护意识：意识到小鱼儿和生态环境的重要性

-行动：参与保护小鱼儿的实际行动，如节约用水、保护水域等

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性。可以通过使用生动的图片、图表、颜色等元素，使板书更具吸引力。例如，可以用实际的鱼图片来表示小鱼儿的形态，用不同颜色标出小鱼儿的特征，用图示展示小鱼儿的绘制步骤等。这样能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于小鱼儿的科普书籍，如《鱼类的世界》、《小鱼儿的秘密生活》等，以加深对小鱼儿知识的理解。

-视频资源：鼓励学生观看关于小鱼儿的纪录片，如《水下的奇迹》、《小鱼儿的奇幻之旅》等，以增加对小鱼儿的直观了解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，进一步了解小鱼儿的特点、生活习性和生态环境。

-记录与分享：要求学生记录自己在