2024年九年级语文上册 第三单元 第9课《事事关心》教案 鄂教版

2024年九年级语文上册第三单元第9课《事事关心》教案鄂教版主备人备课成员教材分析《事事关心》是鄂教版九年级语文上册第三单元的第9课，本节课的主要内容是让学生通过学习本文，了解作者对国家和社会的关心，以及他们积极向上、勇于探索的精神风貌。同时，通过学习本文，让学生掌握一定的阅读方法和技巧，提高他们的语文素养。

本节课与现实生活紧密相连，内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探讨，从而提高他们的语文能力和综合素质。同时，教师还要注意培养学生的团队协作精神，让他们在讨论和交流中相互学习、共同进步。教学目标分析《事事关心》这篇课文旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.人文情怀：通过学习本文，让学生了解作者对国家和社会的关心，培养他们热爱祖国、关注社会、关心民生的情怀。

2.语文能力：提高学生的阅读理解能力，让他们掌握一定的阅读方法和技巧，培养良好的阅读习惯。

3.思维品质：启发学生主动思考，培养他们的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立分析问题、提出见解。

4.价值观：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上、勇于探索的精神风貌。

5.团队协作：在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神，让他们在讨论和交流中相互学习、共同进步。

6.自主学习能力：鼓励学生自主学习，培养他们独立解决问题的能力，提高他们的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：《事事关心》这篇文章主要讲述了作者对国家和社会的关心，以及他们积极向上、勇于探索的精神风貌。学生需要通过阅读课文，理解作者的观点和态度，掌握文章的中心思想。

（2）掌握阅读方法和技巧：在阅读过程中，学生需要学会抓住文章的关键词汇、理解句子和段落的意思，以及分析文章的结构和层次。教师需要引导学生运用这些方法和技巧，提高他们的阅读理解能力。

（3）培养正确的价值观：通过学习本文，学生需要树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上、勇于探索的精神风貌。教师需要通过讲解课文内容，引导学生树立正确的价值观。

2.教学难点

（1）理解作者的观点和态度：在阅读《事事关心》这篇文章时，学生可能难以理解作者的观点和态度，因为他们生活在不同的时代，对于国家和社会的关注点可能有所不同。教师需要通过讲解课文内容，帮助学生理解作者的观点和态度。

（2）抓住文章的关键词汇：在阅读过程中，学生可能难以抓住文章的关键词汇，这会导致他们无法准确理解文章的意思。教师需要引导学生学会抓住文章的关键词汇，提高他们的阅读理解能力。

（3）分析文章的结构和层次：在阅读过程中，学生可能难以分析文章的结构和层次，这会导致他们无法理解文章的整体意思。教师需要引导学生学会分析文章的结构和层次，提高他们的阅读理解能力。

（4）树立正确的价值观：在学习和生活中，学生可能面临许多选择和困惑，如何树立正确的价值观是一个难点。教师需要通过讲解课文内容，引导学生树立正确的价值观，培养他们积极向上、勇于探索的精神风貌。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-课文《事事关心》的纸质教材。

-白板和书写笔，用于板书和重点标注。

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布学习材料和作业。

-班级讨论区，用于学生之间的交流和讨论。

信息化资源：

-与课文相关的多媒体资料，如视频、音频、图片等。

-在线词典和参考资料，用于学生自主学习和查询。

-教育应用程序和工具，如互动问答平台、在线阅读工具等。

教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论课文内容，促进合作学习。

-提问与回答：教师提出问题，学生回答，引导学生深入思考。

-阅读指导：教师指导学生如何有效阅读，包括寻找关键词、理解句子和段落等。

-案例分析：通过分析具体的案例，让学生更好地理解课文中的观点和态度。

-价值观引导：通过讨论和反思，引导学生树立正确的价值观。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一些与课文相关的问题，如“你关心的事情是什么？”引导学生思考，引发他们对课文的兴趣。同时，让学生回顾一下之前学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

第一，讲解课文内容。教师详细讲解课文《事事关心》的主要内容，包括作者对国家和社会的关心，以及他们积极向上、勇于探索的精神风貌。在此过程中，强调文章的中心思想和作者的观点态度。

第二，分析文章结构和层次。教师引导学生分析课文的结构和层次，让学生理解文章是如何围绕中心思想展开的。例如，文章分为几个部分，每个部分的主要内容是什么等。

第三，讲解阅读方法和技巧。教师向学生介绍一些阅读方法和技巧，如如何抓住关键词汇、理解句子和段落的意思等。同时，教师通过具体例子，让学生实践这些方法和技巧，提高他们的阅读理解能力。

3.实践活动（10分钟）

第一，小组讨论。学生分小组讨论课文内容，分享自己对新课的感悟和理解。教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的反馈。

第二，案例分析。教师展示一些与课文相关的案例，让学生分析案例中的人物是如何关心国家和社会的，以及他们的精神风貌。通过案例分析，让学生更好地理解课文内容。

第三，价值观引导。教师引导学生思考课文中提到的价值观，如爱国、担当、创新等。让学生结合自己的实际生活，谈谈对这些价值观的理解和看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

第一，讨论问题一：课文中的作者关心了哪些事情？他们是如何表达自己的关心的？

第二，讨论问题二：课文中的人物有哪些值得我们学习的品质和精神？请举例说明。

第三，讨论问题三：如何树立正确的价值观？你认为课文中的哪些观点对你有启发？

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结自己在阅读理解和价值观方面的收获。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行正确的价值观，为国家和社会作出贡献。

总计用时：40分钟。学生学习效果1.理解课文内容：学生能够准确理解课文《事事关心》的主要内容，包括作者对国家和社会的关心，以及他们积极向上、勇于探索的精神风貌。他们能够把握文章的中心思想和作者的观点态度。

2.掌握阅读方法和技巧：学生能够运用阅读方法和技巧，如抓住关键词汇、理解句子和段落的意思等，提高他们的阅读理解能力。他们能够在阅读其他文章时，自主地分析和理解文章的结构和层次。

3.培养正确的价值观：学生能够树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上、勇于探索的精神风貌。他们能够将课文中的价值观与自己的实际生活相结合，形成自己的价值观念。

4.提高团队协作能力：在小组讨论和活动中，学生能够与同学们积极合作，共同解决问题，提高他们的团队协作能力。他们能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并能够提出自己的见解。

5.增强自主学习能力：学生能够在教师的引导下，自主地学习课文内容，独立地解决问题。他们能够通过自己的努力和思考，达到对知识的理解和掌握。

6.提升语文素养：通过本节课的学习，学生的语文素养得到了提升。他们能够更好地理解和分析文本，能够运用所学的知识和技巧，进行有效的阅读和写作。重点题型整理1.细节理解题

题型示例1：请简要概括课文《事事关心》中作者关心的主要事情。

答案示例1：课文《事事关心》中，作者关心的主要事情包括国家的发展、社会的进步、人民的福祉等。

题型示例2：请分析课文中人物的精神风貌。

答案示例2：课文中的人物表现出积极向上、勇于探索的精神风貌。他们关心国家大事，关注社会热点问题，积极参与社会实践，为实现国家的发展和社会的进步贡献自己的力量。

2.文章结构分析题

题型示例1：请分析课文《事事关心》的结构特点。

答案示例1：课文《事事关心》的结构特点包括引言部分提出主题，主体部分通过具体事例和论述支持主题，结尾部分进行总结和强调。

题型示例2：请分析课文中作者是如何论证自己的观点的。

答案示例2：课文中，作者通过举例、引用权威观点、逻辑推理等方法来论证自己的观点。例如，作者引用了历史人物的言论、统计数据等来支持自己的观点，使得观点更有说服力。

3.词句理解题

题型示例1：请解释以下句子中的关键词汇：“国家的发展”、“社会的进步”。

答案示例1：在这里，“国家的发展”指的是国家在经济、科技、文化等各个领域的进步和发展；“社会的进步”指的是社会在公平、正义、和谐等各方面的进步和发展。

题型示例2：请分析以下句子的含义：“他们关心国家大事，关注社会热点问题。”

答案示例2：这句话的含义是，他们关注国家的重要事务和社会的广泛关注的问题，表明他们具有对社会现象的敏感性和责任心。

4.价值观探讨题

题型示例1：请谈谈你对课文中所提到的“爱国”价值观的理解。

答案示例1：对我来说，“爱国”价值观体现在关心国家的发展、为国家的繁荣富强贡献自己的力量、维护国家的利益和尊严等方面。

题型示例2：请结合自己的实际生活，谈谈你对课文中所提到的“勇于探索”价值观的看法。

答案示例2：在我的实际生活中，我认为“勇于探索”价值观意味着敢于尝试新事物、勇于面对挑战和困难、不断学习和成长。通过勇于探索，我能够更好地发现自己的潜力和实现自己的目标。

5.综合应用题

题型示例1：请结合课文内容，谈谈你对正确价值观的理解。

答案示例1：结合课文内容，我认为正确的价值观包括爱国、担当、创新等。爱国是对国家的热爱和忠诚，担当是对社会责任的勇于承担，创新是对现状不满的改进和创造。

题型示例2：请以课文《事事关心》为例，探讨如何树立正确的价值观。

答案示例2：以课文《事事关心》为例，树立正确的价值观需要关注国家和社会的发展，关心民生问题，积极参与社会实践，树立爱国情怀，勇于担当责任，勇于探索创新，将价值观融入到日常生活中，成为自己的行为准则。作业布置与反馈1.作业布置

作业一：请学生阅读课文《事事关心》，并回答以下问题：

（1）课文中的作者关心了哪些事情？

（2）课文中的人物有哪些值得我们学习的品质和精神？

（3）如何树立正确的价值观？你认为课文中的哪些观点对你有启发？

作业二：请学生总结本节课学习的内容，包括课文的主要内容、作者的观点态度、文章的结构和层次等，并用自己的话进行表达。

作业三：请学生运用阅读方法和技巧，如抓住关键词汇、理解句子和段落的意思等，阅读一篇与课文主题相关的文章，并完成相应的阅读理解题目。

2.作业反馈

作业一：在批改学生的作业时，教师需要检查学生对课文内容的掌握程度，包括对作者关心的事情、人物的品质和精神、正确的价值观等方面的理解。对于存在问题的学生，教师需要指出他们的错误，并提供相应的改进建议。

作业二：在批改学生的作业时，教师需要检查学生对课文学习内容的总结能力，包括对课文主要内容、作者观点态度、文章结构和层次等方面的理解和表达。对于存在问题的学生，教师需要指出他们的错误，并提供相应的改进建议。

作业三：在批改学生的作业时，教师需要检查学生对阅读方法和技巧的运用能力，包括对关键词汇的捕捉、对句子和段落的理解等。对于存在问题的学生，教师需要指出他们的错误，并提供相应的改进建议。教学反思与总结1.教学反思

在教学《事事关心》这篇课文的过程中，我深刻体会到教师在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。首先，我注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探讨，这有助于提高学生的语文能力和综合素质。然而，在课堂管理方面，我注意到部分学生容易分心，需要加强课堂纪律。此外，我在教学过程中过于注重知识的传授，而忽视了对学生情感态度的培养，这是今后需要改进的地方。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上达到了预期目标。学生在知识方面，对课文内容有了较深入的理解，能够概括作者关心的事情、分析人物的品质和精神、探讨正确的价值观等。在技能方面，学生掌握了阅读方法和技巧，提高了阅读理解能力。在情感态度方面，学生表现出积极向上、勇于探索的精神风貌，树立了正确的价值观。

然而，本节课也存在一些问题和不足。部分学生