江苏省江阴市高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞的增殖教案 新人教版必修1VIP

江苏省江阴市高中生物第六章细胞的生命历程6.1细胞的增殖教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于江苏省江阴市高中生物新人教版必修1第六章“细胞的生命历程”，具体为6.1节“细胞的增殖”。本节课主要介绍了细胞增殖的基本概念、方式和过程，旨在让学生了解和掌握细胞增殖的相关知识，从而为后续学习细胞分化、凋亡等生命历程打下基础。

教学内容包括以下几个方面：

1.细胞增殖的概念：细胞增殖是指细胞数量的增加，是生物体生长、发育和繁殖的基础。

2.细胞增殖的方式：细胞增殖主要有两种方式，即无丝分裂和有丝分裂。

3.细胞增殖的过程：包括细胞周期的概念、细胞周期分为间期和有丝分裂期两个阶段，以及有丝分裂的具体过程。

4.细胞增殖的意义：细胞增殖是生物体生长发育、修复损伤和繁殖后代的重要过程，对维持生物体的正常生理功能具有重要意义。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物科学素养，具体包括以下核心素养目标：

1.理解细胞增殖的基本概念、方式和过程，能够运用所学知识解释生活中的相关现象，提高学生的生命观念和科学思维能力。

2.通过观察细胞增殖过程的图像和实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力，提升学生的科学探究精神。

3.了解细胞增殖在生物体生长发育、修复损伤和繁殖后代中的重要作用，增强学生的社会责任感和人文关怀，培养学生的生命观念和科学态度。

4.学会运用细胞增殖的知识解决实际问题，提高学生的应用能力和创新精神，培养学生的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了细胞的基本结构、功能和生命历程等知识。他们对细胞的概念、细胞膜的结构和功能、细胞器的功能等有了一定的了解。此外，学生还掌握了基本的生物学实验技能，如显微镜的使用、实验操作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物学科整体表现出较高的兴趣，尤其是对细胞相关的知识。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的生物学知识。在学习风格上，学生习惯通过观察、实验和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细胞增殖这一章节时，学生可能对细胞增殖的方式、过程和意义等方面存在理解上的困难。特别是对于有丝分裂的具体过程，学生可能难以理解其复杂性和细节。此外，学生可能对实验操作和观察细胞增殖过程的技巧有一定的挑战，需要教师的指导和示范。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、显微镜、实验器材、实验室等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学平台等。

3.信息化资源：细胞增殖相关的教学课件、视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲解、演示、实验操作、小组讨论、案例分析等。

5.辅助材料：教材、教学指导书、实验指导书、参考文献等。教学流程五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备相关教学资源，如课件、视频、实验材料等，并布置学生预习教材中关于细胞增殖的相关内容，以便学生对课程有初步了解。

2.课程导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的细胞相关知识，如细胞的基本结构、功能和生命历程等，为学习细胞增殖打下基础。

3.知识讲解（15分钟）

教师利用课件、视频等信息化资源，讲解细胞增殖的基本概念、方式和过程。在此过程中，教师可结合实验案例和图片，帮助学生更好地理解细胞增殖的机制和意义。

4.课堂互动（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨细胞增殖在生物体生长发育、修复损伤和繁殖后代中的重要作用，同时引导学生思考细胞增殖异常可能导致的疾病。

5.实验操作（10分钟）

教师指导学生进行细胞增殖实验，如观察细胞有丝分裂过程，让学生亲身体验和理解细胞增殖的动态过程。教师在实验过程中引导学生观察、分析并记录实验结果。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，如细胞增殖的方式、过程和意义等，并鼓励学生提出疑问和不同观点。同时，教师布置课后作业，巩固所学知识。

7.课后辅导（5分钟）

教师在课后提供辅导时间，解答学生疑问，帮助学生巩固课堂所学知识。同时，教师可通过教学平台发布相关拓展资源和练习题，鼓励学生自主学习和探究。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《细胞生物学》杂志上关于细胞增殖的最新研究成果。

-生物学专业网站上的细胞增殖相关知识综述文章。

-教材外的细胞增殖相关案例分析，如癌症细胞的增殖特点等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可利用网络资源，进一步了解细胞增殖研究的前沿动态。

-观察身边的生物现象，如植物叶片生长、动物生长发育等，分析其中的细胞增殖过程。

-探讨细胞增殖异常可能导致的疾病，如癌症、先天性发育异常等，了解细胞增殖与人类健康的关系。

-结合实验操作，学生可自行设计实验方案，探究细胞增殖的调控因素，如细胞周期蛋白、肿瘤抑制蛋白等。

-引导学生思考细胞增殖在生物工程、医学等领域中的应用前景，如组织工程、癌症治疗等。

-鼓励学生参加生物学科竞赛、研究性学习等活动，提升学生的科学研究能力和创新精神。内容逻辑关系①细胞增殖的基本概念（5分钟）

-重点词汇：细胞增殖、无丝分裂、有丝分裂

-板书设计：

a.细胞增殖的定义

b.无丝分裂的特点

c.有丝分裂的过程

②细胞增殖的方式和过程（10分钟）

-重点知识点：无丝分裂和有丝分裂的异同点

-板书设计：

a.无丝分裂的步骤

b.有丝分裂的阶段划分

c.无丝分裂与有丝分裂的比较

③细胞增殖的意义（5分钟）

-重点词汇：生物体生长发育、修复损伤、繁殖后代

-板书设计：

a.细胞增殖在生物体生长发育中的作用

b.细胞增殖在修复损伤中的意义

c.细胞增殖在繁殖后代中的重要性典型例题讲解1.例题一：细胞增殖的方式有哪些？请分别简述其特点。

答案：细胞增殖主要有两种方式，即无丝分裂和有丝分裂。无丝分裂的特点是过程中没有明显的染色体变化，细胞质直接分裂；有丝分裂的特点是过程中有明显的染色体变化，包括间期、前期、中期、后期和末期等阶段。

2.例题二：细胞有丝分裂过程中，染色体如何变化？

答案：在细胞有丝分裂过程中，染色体在前期复制，中期均匀分布于细胞质，后期分离到两个子细胞中。具体来说，前期染色质丝螺旋化形成染色体，中期染色体排列在细胞中央赤道板上，后期着丝点分裂，染色体分离成为两个子细胞。

3.例题三：细胞增殖对于生物体的生长发育、修复损伤和繁殖后代有什么意义？

答案：细胞增殖是生物体生长发育、修复损伤和繁殖后代的重要过程。对于生长发育，细胞增殖使得生物体从小到大生长；对于修复损伤，细胞增殖能够填补受损组织，恢复器官功能；对于繁殖后代，细胞增殖是生物繁殖的基础，通过有丝分裂和减数分裂实现遗传信息的传递。

4.例题四：细胞周期分为哪两个阶段？请简述每个阶段的特点。

答案：细胞周期分为间期和有丝分裂期两个阶段。间期特点是细胞生长、进行代谢活动、DNA复制和准备分裂；有丝分裂期特点是染色体出现、分离和分配到两个子细胞中。

5.例题五：细胞增殖过程中，哪些蛋白质起着关键调控作用？

答案：细胞增殖过程中，细胞周期蛋白和肿瘤抑制蛋白起着关键调控作用。细胞周期蛋白包括细胞周期激酶和细胞周期依赖性激酶，它们参与细胞周期的调控；肿瘤抑制蛋白如p53和Rb，它们通过抑制细胞增殖来防止癌症的发生。课堂1.课堂评价：

-通过提问方式，了解学生在课堂上的注意力、思考能力和知识掌握情况。教师可针对学生的回答进行即时反馈，引导学生正确理解细胞增殖的相关知识。

-观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况和实验操作能力，及时发现学生可能存在的问题，并采取相应的教学策略进行解决。

-进行小测试，如课堂问答、小组竞赛等，评估学生对细胞增殖知识的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性讲解。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的答题思路、知识运用和错误类型。及时反馈学生的学习效果，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-针对学生的错误和疑问，提供详细的解答和指导，帮助学生纠正错误观念，提高解题能力。

-鼓励学生对自己的作业进行反思和总结，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

3.课后跟进：

-通过课后辅导时间，了解学生的疑问和困惑，针对性地进行解答和指导。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查阅相关资料、参加学术活动等，提升学生的学术素养。

-收集学生的反馈意见，了解教学方法和内容的适宜性，不断调整和改进教学策略。

4.长期评价：

-通过期中和期末考试，评估学生对细胞增殖知识的掌握程度和应用能力。

-观察学生在学期过程中的进步和成长，评估教学效果和学生的学习成果。

-根据学生的长期表现，总结教学经验和教训，为今后的教学提供参考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多生动有趣的案例和实验，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习的方式，促进学生的互动和讨论，培养学生的团队合作能力。

3.利用信息化教学手段，如在线资源、虚拟实验室等，为学生提供更丰富的学习资源和学习方式。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足，学生参与度不高。

2.实验操作和观察技巧指导不够细致，学生操作中可能遇到问