10 升国旗（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

10升国旗（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文一年级上册的《升国旗》。本篇文章描绘了国庆节时，孩子们在天安门广场升国旗的场景，表达了孩子们对祖国的热爱之情。文章语言简练，富有诗意，适合一年级学生学习。通过本节课的学习，学生能够理解文章内容，体会作者的思想感情，培养对祖国的热爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美体验与创造、文化传承与理解。通过学习《升国旗》，学生能够理解文章的基本内容，提升语言理解与运用能力；通过分析文章中的情感表达，培养思维发展与提升；通过欣赏文章中的诗歌美，提高审美体验与创造能力；通过学习升国旗的场景，增强对祖国的热爱之情，传承中华文化。教学难点与重点1.教学重点

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容。例如，学生需要能够流利地朗读诗歌，理解诗歌中升国旗的场景描写。

（2）能够体会作者对祖国的热爱之情。例如，通过分析课文中的情感词汇和描绘，学生能够理解作者对祖国的热爱之情，并能够用自己的语言表达出来。

（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。例如，学生能够用“升国旗”、“国庆节”等词语进行交流，并能够运用课文中的句型进行简单的提问和回答。

2.教学难点

（1）理解课文中的抽象概念。例如，学生可能难以理解“祖国”的概念，需要教师通过图片、视频等辅助材料进行解释和引导。

（2）运用课文中的词语进行交流。例如，学生可能难以运用“升国旗”、“国庆节”等词语进行交流，需要教师提供适当的语境和示例，帮助学生进行练习和应用。

（3）理解课文中的情感表达。例如，学生可能难以理解作者对祖国的热爱之情，需要教师通过引导和启发，帮助学生感受和理解课文中的情感。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《升国旗》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：与《升国旗》相关的图片、视频资料，如天安门广场升国旗的视频、国庆节的图片等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、朗读、写作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《升国旗》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《升国旗》的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《升国旗》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《升国旗》的场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《升国旗》的基本内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握升国旗的意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验升国旗的意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《升国旗》的基本内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握升国旗的意义。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《升国旗》的基本内容，掌握升国旗的意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《升国旗》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《升国旗》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《升国旗》基本内容和升国旗的意义。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读课文《升国旗》，理解课文的基本内容，如升国旗的场景描写和作者对祖国的热爱之情。

-学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流，如用“升国旗”、“国庆节”等词语进行交流，并能够运用课文中的句型进行简单的提问和回答。

-学生能够通过分析课文中的情感表达，理解作者对祖国的热爱之情，并能够用自己的语言表达出来。

2.过程与方法：

-学生能够在教师的引导下，通过自主阅读和思考，理解《升国旗》的基本内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

-学生能够在小组讨论、角色扮演等活动中，运用课文中的知识和技能，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过完成课后作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够通过学习《升国旗》，增强对祖国的热爱之情，培养对祖国的认同感和归属感。

-学生能够通过参与课堂活动和完成课后作业，体验到学习的乐趣和成就感，增强自信心。

-学生能够通过与同学的合作和讨论，培养友善、合作的情感态度，学会尊重和倾听他人的意见。板书设计①《升国旗》主题：在黑板上用大字写出“升国旗”三个字，作为板书的中心，突出本节课的核心内容。

②关键知识点：围绕主题，用简洁明了的语言，板书出课文中的关键知识点，如“国庆节”、“天安门广场”、“升国旗的场景”等。

③情感表达：在板书的旁边，用线条或图案表示作者对祖国的热爱之情，让学生一目了然。

2.艺术性和趣味性

②国旗图案：在板书的旁边，可以画一幅简单的国旗图案，增加板书的趣味性，同时帮助学生更好地理解课文内容。

③色彩运用：在板书中，可以适当地运用色彩，如用红色标注国庆节，用蓝色标注天安门广场等，使板书更加生动有趣。

④创意设计：可以根据学生的年龄特点和兴趣，设计一些创意性的板书，如用诗歌的形式呈现课文内容，或者用图片和文字结合的方式展示课文场景。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。评价学生在听讲、思考、提问和回答问题等方面的表现，以及对课文内容的理解和运用。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、交流能力和创新思维。关注学生对《升国旗》主题的深入理解和独特见解，以及对课文情感表达的感悟。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对《升国旗》基本内容和升国旗意义的掌握程度。评价学生对课文知识点的理解、应用和分析能力。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括对课文内容的复习和拓展学习。评价学生的学习态度、自主学习和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师进行综合评价和反馈。肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处，并提供改进建议，鼓励学生继续努力。同时，教师应根据学生的个体差异，给予不同的指导和关注，促进每个学生的全面发展。教学反思本节课我教授了《升国旗》这一篇课文，通过讲解和实践活动，帮助学生理解课文的基本内容和升国旗的意义。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力、团队合作意识和沟通能力。以下是我在教学过程中的反思。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了启发性的预习问题。然而，在实际操作中，我发现部分学生在自主学习过程中存在困难，如对预习资料的理解不够深入，对问题的思考不够全面。在未来的教学中，我需要更加关注学生的自主学习情况，并提供更多的指导和支持，帮助他们更好地进行自主学习。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、小组讨论和实践活动等方式，帮助学生理解和掌握课文内容。然而，在实际操作中，我发现部分学生在小组讨论和实践活动中的参与程度不高，对课文内容的深入理解和运用存在不足。在未来的教学中，我需要更加关注学生的参与程度，并通过更多的引导和激励，激发学生的学习兴趣和主动性。

最后，在课后拓展应用环节，我通过布置课后作业和提供拓展资源，帮助学生巩固课堂上学到的知识。然而，在实际操作中，我发现部分学生在完成课后作业和拓展学习时存在困难，如对拓展资源的理解不够深入，对知识的应用不够全面。在未来的教学中，我需要更加关注学生的拓展学习情况，并提供更多的指导和支持，帮助他们更好地进行拓展学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我和我的祖国》、《祖国在我心中》等与爱国主题相关的书籍。

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