Unit 2 Boys and Girls Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit2BoysandGirlsLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语二年级上册Unit2BoysandGirlsLesson3课堂教学

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学语言描述男孩和女孩的特征。

2.文化意识：通过对比男孩和女孩的不同特点，培养学生尊重和理解不同性别的价值观。

3.思维品质：通过小组讨论和游戏活动，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度分析问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如"boy","girl","funny","smart"等。

2.学生能够运用所学语言描述男孩和女孩的特征，如描述一个人的外貌、性格和爱好。

难点：

1.学生对于生词的掌握，特别是对于形容词的运用，如"funny","smart"等。

2.学生能够在实际情景中运用所学语言进行交流，如在小组讨论中表达自己的观点。

解决办法：

1.通过反复播放录音，让学生跟读模仿，加强对生词的记忆和发音的准确性。

2.通过举例和实物展示，让学生理解形容词的用法，如展示不同性格和爱好的男孩和女孩的图片。

3.提供丰富的练习机会，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情景中运用所学语言进行交流，提高语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教新起点版英语二年级上册教材、教学PPT、学习活动记录表。

3.信息化资源：英语歌曲、视频动画、在线互动游戏。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、互动提问。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2BoysandGirlsLesson3的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习男孩和女孩的不同特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit2BoysandGirls的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对男孩和女孩的基本了解，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的主要内容，如描述男孩和女孩的外貌、性格和爱好等。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕男孩和女孩的不同特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对男孩和女孩的描述能力的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与男孩和女孩相关的拓展知识，如不同文化背景下的性别角色认知。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习，引导学生思考尊重和理解不同性别的价值观的重要性。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit2BoysandGirlsLesson3的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理Unit2BoysandGirlsLesson3的主要内容包括以下几个方面：

1.生词和短语：本节课涉及到一些新的生词和短语，如"boy","girl","funny","smart","happy","friendly"等。学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和用法。

2.语法结构：本节课主要介绍了形容词的用法，特别是用来描述人的外貌、性格和爱好。学生需要理解形容词的比较级和最高级的构成及用法。

3.句型结构：本节课学习了一些常用的句型结构，如"Whatdoeshe/shelooklike?","Whatdoeshe/shelike?","He/Sheisfunny/smart/happy/friendly."等。学生需要学会使用这些句型来描述男孩和女孩的特征。

4.交际场景：本节课通过不同的交际场景，如描述人物外貌、性格和爱好等，让学生学会在实际情景中运用所学语言进行交流。学生需要掌握相应的交际策略和表达方式。

5.文化背景：本节课涉及到男孩和女孩的性别角色认知，学生需要了解不同文化背景下性别角色的差异，培养尊重和理解不同性别的价值观。

6.学习策略：本节课培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。学生需要掌握相应的学习策略，如预习、讨论、总结等。重点题型整理1.题型一：词汇拼写和词义理解

题型描述：学生需要根据句子上下文，填写正确的生词或短语，或解释生词的意思。

例题：填写正确的单词。

答案：Heisa___(funny/smart)boy.

解析：根据句子的意思，应该填写"funny"，表示他是一个有趣的男孩。

2.题型二：语法结构应用

题型描述：学生需要根据句意，使用正确的形容词形式填空，或改写句子。

例题：改写句子。

原句：Sheisa___girl.

改写后：Sheis___.

答案：smart,smart

解析：形容词的比较级和最高级形式在这里都可以使用，根据句意，选择smart的两种形式。

3.题型三：句型结构运用

题型描述：学生需要根据提示，完成句子结构的填空，或用所学句型进行描述。

例题：完成句子。

答案：Whatdoeshelooklike?

解析：这是一个询问某人外貌的句型，学生需要用这个句型来完成句子。

4.题型四：交际场景模拟

题型描述：学生需要根据交际场景，用所学语言进行角色扮演或模拟对话。

例题：角色扮演。

答案：A:Whatdoesyourfriendlooklike?

B:Myfriendistallandthin.

解析：这是一个询问朋友外貌的对话，学生需要根据场景进行角色扮演。

5.题型五：文化背景理解

题型描述：学生需要根据课文内容，回答与文化背景相关的问题。

例题：回答问题。

答案：Whydopeoplehavedifferenthobbies?

解析：这是一个与文化背景相关的问题，学生需要结合课文内容来回答。教学反思今天教授了Unit2BoysandGirlsLesson3，整体感觉学生们对于男孩和女孩的描述能力有了明显的提高。在课堂上，学生们积极参与讨论，能够运用所学语言来描述不同男孩和女孩的特征。这让我感到非常高兴，也说明他们在课后进行了充分的预习和复习。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在使用形容词时，仍然存在拼写错误和用法不当的问题。这说明他们在语法结构的应用上还需要加强练习。其次，一些学生在交际场景中，表达不够流利，缺乏自然的语调语速。这可能是因为他们对课文的掌握不够熟练，需要更多地进行口语练习。

在进行教学反思时，我也意识到自己在教学过程中存在一些不足。例如，在讲解形容词用法时，我没有给出足够的例子来进行对比和归纳，导致学生对于形容词的用法理解不够深入。此外，在角色扮演环节