1 北京的春节教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

1北京的春节教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《北京的春节》选自六年级下册语文统编版，文章以描绘老北京春节期间的民风民俗为主，通过详细而生动的叙述，展示了北京春节的热闹气氛和独特的文化魅力。本篇文章不仅有助于学生了解中国传统节日文化，提高语文素养，还培养了学生对传统文化的尊重和热爱。教学内容与课本紧密相关，旨在通过本节课的学习，使学生在掌握文本知识的基础上，深入理解北京春节的文化内涵，提升学生的文化自信和民族自豪感。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文中描绘北京春节的精彩词句，如“鞭炮声日夜不绝”、“家家户户张灯结彩”等，理解其表达的意义。

-体会作者通过对比手法展现春节与其他节日的不同，强调北京春节的独特氛围。

-学习并运用文本中的修辞手法，如拟人、排比等，增强语言表达效果。

2.教学难点

-理解并感悟课文中对北京春节习俗的细节描写，如“熬腊八粥”、“扫房”、“贴春联”等，把握传统文化的丰富内涵。

-分析作者如何通过具体事例和细腻的情感表达，来描绘北京春节的热闹场景和深厚文化底蕴。

-掌握并运用文本中的修辞手法，使学生能够将其应用到自己的写作中，提高写作水平。例如，学生需学会如何运用排比句式来增强文章的节奏感和表现力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读音频播放设备。

-课程平台：学校统一使用的教学管理系统，用于发布预习资料、课后作业等。

-信息化资源：课文朗读音频、与春节文化相关的图片、短视频、电子图书。

-教学手段：PPT展示、小组合作学习、角色扮演、讨论与分享、写作练习、板书设计。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北京春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北京的春节是怎样的吗？它与我们传统的节日有什么特别之处？”

展示一些关于北京春节的图片和短视频片段，让学生初步感受春节的热闹气氛和文化特色。

简短介绍北京春节的基本习俗和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北京春节的基本习俗、节日意义和文化内涵。

过程：

讲解北京春节的定义，包括其主要习俗如贴春联、放鞭炮、包饺子等。

详细介绍北京春节的起源、节日意义和文化背景，使用PPT图表或示意图帮助学生理解。

通过课文中具体的描述，让学生更好地理解北京春节在实际生活中的体现。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北京春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北京春节案例进行分析，如老舍笔下的《北京的春节》。

详细介绍案例的背景、描述方法及其传达的文化精神，让学生全面了解北京春节的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和发展春节文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨一个关于春节习俗的主题，如“春节饮食文化”、“春节的民间艺术”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何传承和创新发展。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北京春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及创新建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北京春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北京春节的习俗、文化内涵、案例分析等。

强调北京春节在传承文化、弘扬民族精神中的价值和作用，鼓励学生珍惜和传承这一传统文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的北京春节”的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《北京的春节》相关背景资料，如老舍先生的生平介绍，以及其它描绘中国传统节日的文学作品。

-视听资料：推荐观看与北京春节相关的纪录片，如《春节的故事》、《北京的年味》等，让学生更直观地感受春节的氛围。

-实地考察：鼓励学生利用假期时间参与当地的春节活动，如庙会、舞龙舞狮等，亲身体验春节的文化魅力。

-文化讲座：组织学生参加关于中国传统文化和节日的讲座，加深对春节历史和文化的了解。

2.拓展建议：

-鼓励学生开展家庭调研，询问长辈关于当地春节的传统习俗和故事，记录并分享这些宝贵的口述历史。

-学生可以尝试自己动手制作春节相关的手工艺品，如剪纸、窗花等，通过实践活动加深对春节文化的理解。

-提倡学生进行写作练习，撰写一篇关于自己家庭春节习俗的短文，着重描写节日氛围和家人情感。

-组织学生开展“春节文化知识竞赛”，通过竞赛形式激发学生学习春节文化的兴趣，巩固所学知识。

-建议学生参与社区春节活动，如志愿者服务，通过服务他人体验春节的团圆和谐精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新性地将角色扮演融入课堂，让学生在模拟过春节的场景中深入体验课文内容，增强学习的趣味性和参与感。

2.结合信息技术，利用多媒体资源如短视频、音频材料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为主题选择不够贴近学生生活，或是学生之间的交流不够充分。

2.教学评价方面，目前主要依赖课堂展示和课后作业，缺乏形成性评价，不利于及时了解学生的学习进度和掌握情况。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的参与度问题，今后可以尝试设计更多与学生生活紧密相关的话题，激发他们的讨论兴趣。同时，加强小组内外的交流，鼓励学生相互提问和分享，提高互动质量。

2.在教学评价上，引入更多形成性评价方法，如课堂小测验、学习日志等，以便更及时地了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。

3.为了更好地激发学生的学习热情，可以尝试与家长、社区合作，组织一些校外实践活动，如参观民俗博物馆、参与社区春节庆典等，让学生在实践中学习和体验春节文化。板书设计1.标题：《北京的春节》

-分块：春节习俗、文化内涵、情感表达

2.重点内容：

-习俗：贴春联、放鞭炮、包饺子

-文化：老北京传统、家庭团圆、祈福

-情感：热闹、喜悦、怀念

3.结构设计：

-中心：春节

-周边分支：习俗、文化、情感

-连接线：时间线索、情感纽带

4.艺术装饰：

-使用传统元素（如剪纸、窗花图案）

-红色主题，突出春节的喜庆氛围

-适当添加课文中的精彩语句，以艺术字体呈现

5.突出重点：

-在习俗、文化和情感三个板块中，